Unit 6 Period Threeword文档.docx
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PeriodThree Lesson3 ChinesePaperArt
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
Ⅰ.重点单词
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.dynastyn.朝代，王朝
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
2.religiousadj.宗教的；虔诚的
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
3.purposen.目的，意图
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
4.patternn.式样，模式
5.charactern.（书写或印刷的）字，字体
6.happinessn.幸福，快乐
happyadj.快乐的，幸福的
7.relatevt.把……与……联系起来
8.jewelleryn.（总称）珠宝
Ⅱ.重点短语
1.dateback（to）追溯（到）
2.goontodosth.继续做某事（另外一件）
3.putup张贴（布告等）；公布
4.berelatedto与……有亲属关系；与……相关/有联系
5.tryout试用，试验
Ⅲ.重点句式
1.whose引导定语从句
Apresentforparentswhosechildhasrecentlybeenbornmightshowapapercutofchildren，forexample.
例如，送给刚添小孩的父母的礼物也许会以孩子作剪纸的对象。
2.“介词＋关系代词”引导定语从句
Peopletowhomthedeadpersonwasrelatedwouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.
死者亲属会在特殊的日子或节日制作这些祭祀剪纸。
3.as引导原因状语从句
TheinterviewwasveryusefulasIgotalotofinterestinginformationformyarticle.
这次采访很有用，因为我为我的文章获得了许多有趣的信息。
Ⅰ.根据课文内容判断正（T）、误（F）
1.ChenZijianglearnedpaper-cuttingwhenhewasyoung.（T）
2.Chinesepeoplebegantodothepaper-cuttingintheSongDynasty.（F）
3.Peopledecoratetheirwindowsanddoorswithpapercutsinordertomakethemlookmorebeautiful.（F）
4.Papercutsofdragonsareusedfordesignpatterns.（T）
5.Paper-cuttingissointerestingthattheauthorhimselfhasdecidedtolearntheartfromMrChen.（T）
Ⅱ.课文阅读理解
1.Fromtheinterview，westillhavenoidea.
A.whenpeoplebegantomakepapercuts
B.howmanykindsofpapercutsthereare
C.whatpapercutsareusedfor
D.howmanypaper-cuttingartiststherearenow
答案 D
2.Thepurposeforayoungmantolookatayoungwoman’spaper-cuttingskillsbeforemarryinghermaybetosee.
A.ifthewomanwasrich
B.ifthewomanwasskillful
C.ifthewomanwasbeautiful
D.ifthewomanknewthehistoryofpapercuts
答案 B
3.Youaregoingtoattendyourfriend’swedding.Youcanputuponyourpresent.
A.apapercutoftheChinesecharacterfordoublehappiness
B.apapercutofchildren
C.apapercutofadragon
D.apapercutofafish
答案 A
4.Howmanytypesofpapercutsdopeoplestillmaketoday?
A.4.B.2.C.5.D.3.
答案 D
5.Whydoestheauthorthinktheinterviewwasveryuseful?
A.Hegottoknowwhathecouldgivetohisfriendswhentheyheldawedding.
B.Hemadeuphismindtolearnpaper-cuttingfromMrChen.
C.HegotalotofinformationforhisarticleonChineseArt.
D.Helearnedhowtomakeapapercut.
答案 C
Ⅲ.课文难句分析
MrChenwentontoexplainthattherearethreetypesofpapercutswhichpeoplestillmaketoday：
papercutsfordecoration，forreligiouspurposesandfordesignpatterns.
[句式分析] 这是一个复合句，that引导宾语从句，在这个从句中which引导定语从句，并在从句中作宾语。
[自主翻译] 陈先生继续解释说，如今人们还在制作的剪纸有三种：
用来装饰的、用于宗教目的的和用于图案设计的。
重点词汇
1.PapercutsofanimalshavebeenfoundintombswhichdatebacktothetimeoftheNorthernandSouthernDynasty!
人们曾经在可追溯到南北朝时期的墓穴中发现过动物形状的剪纸！
datebackto/datefrom追溯到
outofdate过时的
uptodate最新的；最近的；现代的
todate至今；到目前为止
注意：
datebackto相当于datefrom，只能用于主动语态，不能用于被动语态和进行时，但可用其v. ing形式作定语、补语和状语等；谈论现存的物品或建筑物时，虽然这一事物建造于过去某一时期，但仍用一般现在时；datebackto后面接时间点，而dateback后面接时间段。
（1）Stonehengeisoneoftheworld’smostfamousprehistoricmonumentsdatingbackover5,000years.
巨石阵是世界上最著名的史前遗迹之一，它可以追溯到5000多年前。
（2019·全国Ⅱ）
（2）Thechurchdatesfrom/datesbacktothe13thcentury.这座教堂可以追溯到十三世纪。
（3）Reallygoodpiecesofmusicwillnevergetoutofdate.真正好的音乐永远不会过时。
（4）Thisbookisuptodate.这本书是最新的。
2.MrChenwentontoexplainthattherearethreetypesofpapercutswhichpeoplestillmaketoday：
papercutsfordecoration，forreligiouspurposesandfordesignpatterns.
陈先生继续解释说，如今人们还在制作的剪纸有三种：
用来装饰的、用于宗教目的的和用于图案设计的。
purposen.目的，意图
for/withthepurposeof为了……的目的
onpurpose（＝bydesign）故意地；有意地
byaccident/chance无意地；偶然地
（1）Thepurposeofthismeetingistoelectanewchairman.这次会议的目的是选出一位新主席。
（2）Iwasn’tdoinganythingonpurposetomakemyselfbetter.我并没有特意做什么事来使自己变得更好。
（2019·江苏）
（3）HewenttoAmericawith/forthepurposeofgettingrich.他怀着发财的目的去了美国。
3.Peopletowhomthedeadpersonwasrelatedwouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.
死者亲属会在特殊的日子或节日制作这些祭祀剪纸。
（1）relatevt.把……与……联系起来；叙述
relatesth.tosb.给某人叙述/讲述某事
relatesth.tosth.将某一事物与另一事物联系起来
relatetosb./sth.与某人或某事有关，涉及某人或某事
berelatedto与……有关系/联系；与……有亲属关系
（2）inrelationto关于；和……有关；相对某事物而言
（1）Helaterrelatedthewholestorytome.
他后来给我讲了整件事的来龙去脉。
（2）Ihavealottosayinrelationtothisaffair.
关于这件事，我有很多话要说。
（3）Thereportseekstorelatetheriseincrimetoanincreaseinunemployment.
这份报告试图把犯罪率的上升和失业率的上升联系起来。
（4）Hesuffersmemorylossrelatedtohisdisease.
他因病丧失了记忆。
（5）Imightberelatedtohim.我和他可能有亲戚关系。
4.Iwasalsoreadytotryoutpaper-cuttingformyself.
我也准备好了亲自尝试一下剪纸。
tryout试用；试验
tryoutfor参加……选拔（或试演）
tryon试穿（衣服）
tryfor试图获得，力争赢得
tryone’sluck碰运气
（1）I’mtryingoutanewcomputer.
我在试用一台新电脑。
（2）Inhighschool,Itriedoutforallthefemaleleads.
上高中时，我试演过各种女主角。
（3）Trytheshoesonbeforeyoubuythem.
买之前先试穿一下鞋子。
（4）IdecidedthatImusttryforsomepaidwork.
我决定一定要找一些有薪酬的工作。
（5）TheywenttoShenzhentotrytheirluckthere.
他们去深圳碰碰运气。
经典句式
1.Peopletowhomthedeadpersonwasrelatedwouldmaketheseofferingsonspecialdaysandduringfestivals.
死者亲属会在特殊的日子或节日制作这些祭祀剪纸。
句中的towhomthedeadpersonwasrelated是“介词＋关系代词”引导的定语从句，修饰先行词people。
使用“介词＋关系代词”引导的定语从句时要注意：
（1）在“介词＋关系代词”引导的定语从句中，关系代词只能用which（指物）和whom（指人）。
不能用that和who。
（2）“介词＋关系代词”引导的定语从句中介词的选择：
①根据先行词的某种习惯搭配来确定介词；
②根据定语从句中动词或形容词所需要的某种习惯搭配来确定介词；
③根据定语从句的意义来确定介词。
（3）“介词＋which”有时还可以与关系副词where，when，why等互换。
（1）Materialcollectingtookusawholeweek，duringwhichweinterviewedourteachersandtookpicturesofeveryaspectofschoollife.我们用了一个星期的时间来收集素材，在此期间，我们采访了我们的老师，拍照记录了学习生活的方方面面。
（2019·北京）
（2）Manyyoungpeople，mostofwhomwerewell-educated，headedforremoteregionstochasetheirdreams.很多年轻人前往偏远地区去追逐梦想，他们中的大多数都受过良好的教育。
（2019·江苏）
（3）Thisismyglasses，withoutwhichIcan’tseeclearly.这是我的眼镜，没有它我什么也看不清。
（4）I’llneverforgetthedaywhen/onwhichwefirstmet.我永远忘不了我们第一次见面的那一天。
（5）Idon’tknowthereasonwhy/forwhichhesaidso.我不知道他为什么这么说。
2.TheinterviewwasveryusefulasIgotalotofinterestinginformationformyarticle.这次采访很有用，因为我为我的文章获得了许多有趣的信息。
句中as为连词，表示“因为”，引导原因状语从句。
as作为连词的用法主要有：
（1）表示“因为；既然”，引导原因状语从句；
（2）表示“如同；按照”，引导方式状语从句；
（3）表示“当……时候；一边……一边……；随着”，引导时间状语从句；
（4）表示“尽管”，引导让步状语从句（从句使用部分倒装，即将形容词、副词、名词、动词等放于as前面；单数可数名词提前时应省略冠词）；
（5）引导比较状语从句，常用于as...as...句型，意为“像……一样……”。
（1）DoinRomeastheRomansdo.入乡随俗。
（2）Theywantpeaceasmuchaswedo.
他们同我们一样希望和平。
（3）Asitwasgettinglate,Iturnedaroundtostartforhome.天越来越晚，于是我掉头回家。
[句型转换]
（4）Althoughheisachild，heisagoodhelperofhismother.
→Childas/thoughheis，heisagoodhelperofhismother.
（5）Withtimepassing，thingsseemedtogetworse.
→Astimepassed，thingsseemedtogetworse.
Ⅰ.单句语法填空
1.Moneydoesn’talwaysbringhappiness（happy）.
2.Youshouldn’ttalkaboutpoliticsorreligion（religious）whenmeetingastranger.
3.Dating（date）backtotheQinDynasty，thetraditionalcrosstalkshowshavemadepeopleroarwithlaughter.
4.In1963theUNsetuptheWorldFoodProgramme，oneofwhosepurposesistorelieveworldwidestarvation.（2019·江苏）
5.AfterclimbingtheGreatWall，theywentontovisit（visit）theSummerPalace.
6.Anoticewasputupinordertoremindthestudentsofthechangedlecturetime.
7.Happyas/thoughtheywere，therewassomethingmissing.
8.Thewitnessrelated（relate）tothecrimewasmurderedthedaybeforethetrial.
9.Yououghttotryoutthatradiobeforeyoubuyit.
10.—Look！
Thetelephoneisbroken.Someonedamageditonpurpose.
—Thatmayberight.Butperhapsitwasbrokenbyaccident.
Ⅱ.完成句子
11.他住在一个窗户朝北的房间里。
Helivesinaroomwhosewindow/thewindowofwhich/ofwhichthewindowfacesnorth.
12.婴儿正躺在床上哭。
Thebabyislyinginbed，crying.
13.她在公园里散步时，听到一位女孩在唱歌。
Asshewaswalkinginthepark，sheheardagirlsinging.
14.南希是一个值得依赖的人。
Nancyistherightpersononwhomtodepend.
15.不久我们将会让你们知道详情，以便你们能够做出安排。
Weshallletyouknowthedetailssoonsothatyoucanmakeyourarrangements.
Ⅲ.课文短文改错
ChenZijiangisthepaper-cuttingexpertIinterviewonChineseart.Helearnedtodothemfromanearlyage.AccordingtoMrChen，paper-cuttingisaChinesefolkartforalonghistory.PapercutsofanimalshavebeenfindingintombswhichdatesbacktotheNorthernandSouthernDynasty.Hewentonexplainthattherearethreetypeofpapercuts.TheinterviewwhichwasveryusefulasIgotalotofinformationsfor
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