人教版八年级语文第五单元教案.docx
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人教版八年级语文第五单元教案
语文第五单元教学进度计划
教材简析
1、本单元内容有：
怎样写总结，太阳，蛇与庄稼，奇妙的书，基础训练5总复习。
2、教学重点：
抓住长篇课文的主要内容。
教学难点：
阅读课文要有一定的速度，抓住课文的主要内容。
教学要求
1、学会课文中的生字和新词。
2、认真的阅读课文，理解课文内容，能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的详略。
能够给课文分段，列出提纲。
3、有感情的朗读课文
4、能给快速的阅读课文
课
时
安
排
教学内容
授课时数
起止日期
备注
17.怎样写总结
思考.练习
6
18.太阳
思考.练习
7
19.蛇与庄稼
思考.练习
6
20*奇妙的书
思考.练习
3
基础训练5
作文
5
17.怎样写总结
教学要求：
1.学会本课生字和新词，会用“回顾”“遵循”造句。
2.理解课文内容，了解什么叫总结，总结的种类、格式和写总结要注意的问题。
3.阅读例文，练习写一篇“学期总结”。
教学重点：
掌握本课生字和新词，会用“回顾”“遵循”造句。
理解课文内容。
了解总结的种类、格式及注意问题。
教学难点：
练习写“学期总结”。
教材简析：
本文是一篇应用文，介绍了什么叫总结，总结的种类、格式和怎样写总结。
课文后面还附了例文。
教具准备：
卡片多媒体板书
教时安排：
六课时
教学步骤：
第一课时
一.默读课文，初步了解课文大概内容。
二.想想这篇课文的体裁是什么？
（应用文）
三.想想这篇课文分几部分写的？
四.新授字词。
广泛：
涉及的方面广，范围大。
回顾：
回头来看过去。
教训：
从错误或失败中取得认识。
固定：
不变动或不移动的。
遵循：
遵照。
凑合：
拼凑、聚集。
敷衍：
做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。
掩饰：
使用手法来掩盖（缺点、错误）
面面俱到：
各方面都照顾到，没有遗漏。
罗列：
本文指例举。
五.写出近义词。
宝贵（珍贵）改造（改变）耻辱（羞耻）明确（清晰）凑合（将就）回顾（回忆）
掩饰（掩盖）表彰（表扬）
六.朗读课文，思考题：
1.写总结有什么意义？
2.总结的种类有哪些？
（按时间、按内容、按方式）
3.按内容分有哪些总结？
按时间分有哪些总结，按方式分有哪些？
4.总结的基本内容有哪几个方面？
5.写好总结要注意哪几点？
七.作业：
抄写字词并朗读课文
第二课时
一.复习字词
回顾遵循奋发上进层出不穷掩饰敷衍经验教训面面俱到实事求是自暴自弃
二.朗读课文，想想课文是分几部分来写的。
检查分段情况
三部分定义、意义种类、格式注意事项
三.讲读课文
第一部分：
介绍了总结的定义和写总结的意义。
提问：
可小范围讨论
1.说说本文的体裁（应用文）
2.你们写过总结吗？
什么叫总结？
3.想想在什么情况下要写总结？
4.总结的意义呢？
第二部分：
介绍了总结的种类和总结的格式。
提问：
1.总结有哪些种类？
2.按内容分有哪些？
按时间分有哪些？
按方式分有哪些？
按内容分：
思想总结学习总结工作总结生产总结
按时间分：
周总结月总结年度总结学期总结寒假总结
按方式分：
全面总结专题总结
3.总结有哪些基本内容？
标题正文署名和日期
标题：
总结的标题要求：
标题力求明确，一望而知总结的类别、内容。
正文：
总结的主体1.基本情况
2.成绩、经验和体会（总结的重点）
3.存在的问题和教训
4.今后努力的方向
署名和日期：
写上做总结的单位或个人姓名，写总结的日期。
4.想一想这一部分主要写了什么。
第三部分：
介绍了写总结应注意的问题。
问：
要写好总结要注意哪些问题？
要有认真的态度，要实事求是。
要突出重点，总结出规律性的东西。
观点和材料要统一，观点要明确，材料要具体。
这一部分主要写了什么？
四.朗读课文，回答以下问题。
1.为什么要学会写总结？
2.写总结必须注意哪几个问题？
五.结合课文填空。
总结的格式一般有三部分，即，，。
其中是总结的主体，一般有四项：
；；；
。
六.作业：
朗读课文，完成课后问题1、2、3
第三课时
一.朗读课文。
二.复习提问：
1.课文一共分哪几部分来写的？
2.为什么要学会写总结？
3.写总结必须注意哪几个问题？
4.总结的格式一般分哪三部分？
哪一部分是总结的主体？
一般有哪四项？
三.结合例文，进行对照巩固。
1.默看例文，想想这是一份属于哪一种类的总结？
（按内容分）
2.看看这份总结分几部分来写的？
标题：
班委会工作总结
正文：
（略）
署名和日期：
中学初三
（1）班班委会
年月日
3.这总结的正文中哪些地方写了基本情况？
哪里写了成绩和体会？
哪里写了存在问题和教训？
哪里写了今后努力的方向？
基本情况：
第一自然段
成绩和体会：
第二自然段—第七自然段
存在问题和教训：
第八自然段—第十七自然段
今后努力方向：
第十二自然段
4.看看正文写了哪些基本情况、成绩和体会、存在问题和教训、努力方向。
成绩体会：
1.明确学习目的，争取全面发展。
2.开展学雷锋活动，新的道德风尚正在形成。
3.加强锻炼，增强体质。
存在问题：
1.班委会与团支部工作配合不够。
2.班委会的工作情况不平衡。
3.班级活动，不够丰富多彩。
努力方向：
1.不断发扬成绩。
2.纠正不足地方。
3.把工作搞得更好。
四.读读写写，并用带点的词造句。
回顾遵循奋发上进层出不穷掩饰敷衍经验教训面面俱到
实事求是自暴自弃
回顾：
回顾改革开放的二十年里，我们的祖国取得了辉煌的成就。
回顾这八年的进步，成绩，包含着老师多少的心血。
遵循：
我们要遵循党的方针政策，做一个遵纪守法的好青年。
五.作业：
造句
第四、五、六课时
一.揭示本课要求：
学期即将结束，请你好好回顾一下，本学期内，你在思想、学习、生活等方面取得了哪些成绩，还有哪些不足的地方，今后怎么办，从实际出发写一篇“学期总结”
二.复习写总结的一般格式和正文部分的四项主要内容。
三.引导学生回顾一下，本学期自己的主要成绩，还有哪些不足，今后打算怎么改进，然后实事求是地写下来。
四.在学生中挑选几个写得好的同学的总结，读一读让一些不会写的同学借鉴一下。
教师从旁进行指导修改。
五.作业：
完成总结并预习第十八课
18.太阳
教学要求：
1.学会本课生字和新词。
会用“因为……所以”“就是……也……”“虽然……但是……”造句。
2.理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系，培养热爱科学的兴趣。
3.体会作者说明事物的多种方法。
4.朗读课文。
背诵最后一个自然段。
5.写一段两百字左右的短文，说说太阳和我们人类的关系。
教学重点：
掌握本课生字和新词。
理解课文内容。
并背诵课文最后一个自然段。
教学难点：
体会作者说明事物的多种方法。
写一篇短文说说太阳和我们人类的关系。
教材简析：
本文是一篇常识性说明文，主要介绍有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
教时安排：
七课时
教具准备：
卡片多媒体板书
教学步骤：
第一课时
一.默读课文，想想本文体裁。
（说明文）
二.思考题：
1.每个自然段讲什么？
2.全文围绕“太阳”写了哪几方面的内容？
三.新授字词。
亿：
量词。
凝成：
凝，凝结，气体变成液体或固体的过程。
摄氏：
冰点为0度，沸点为100度，这种刻度方法是瑞典天文学家摄尔修斯制定的。
繁殖：
生物产生新的个体，以传代。
杀菌：
杀灭细菌。
地层：
地壳由一层一层的岩石构成的，这种岩石的层次叫地层。
估计：
根据情况对事物作大概的推测判断。
传说：
人民口头上流传下来的关于某人某事的叙述。
远古：
遥远的古城。
抵：
相当。
寸草不生：
连小草都长不出来。
四.朗读课文。
五.作业：
抄写字词
第二课时
教学要求：
熟读课文，读懂课文中难懂词句。
教学过程：
一.复习字词。
煤炭蔬菜摄氏密切漂浮繁殖杀菌治疗
二.朗读课文，读懂课文中难懂词句。
……古时候……十个太阳……寸草不生（受不了）
受不了……射掉九个，只留下一个……不那么热了
这些都是传说。
其实……离我们有一亿五千万公里（远）
（上下文意思转折）
如果步行……要走三千五百年
坐飞机……飞二十几年（具体说了有多远）
……觉得它并不大，实际上大得很
感觉一百三十万个地球才能抵得上（具体数字说明）
因为……所以……（因果关系）
会发光，会发热，是个大火球（表面温度摄氏六千度，中心温度估计是表面温度的三千倍）
虽然……但是……（过度句，也是这一段的总括句）
有了……才能……才能……（条件复句）
如果……就……（假设复句）
吃的……穿的……都……有……关系
……煤炭……好像跟太阳没有关系，其实……离不开……也不能形成
原因：
因为……是由……植物埋在地层底下变成的
地面上的水……被晒着的时候……变成水蒸气
水蒸气的小水滴越……越……变成雨或雪
如果没有……将……没有……也不会有……（假设）
三.朗读课文，想想太阳有哪些特点？
四.作业：
朗读课文，试给课文分段填空课后2
第三课时
一.检查分段情况。
第一段（第一至三自然段）第二段（第四至八自然段）
二.读讲课文。
学习第一段：
想想：
课文说明哪几个问题？
太阳离我们很远，很大，很热
太阳和人类的关系
看一看：
课文是怎样具体说明这些问题的呢？
1.先看看怎样具体说明太阳离我们很远的？
如果……要……（三千五百年）
就是……也要……（二十几年）
这么远，……哪能……？
课文用了两个假设句，用了具体数字来说明太阳离我们很远很远的。
又用了一个反问句既否定了十个太阳的传说又说明了太阳离我们远，这句话起了照应作用。
2.看一看课文又是怎样具体说明太阳很大的？
大得很一百三十万个地球才抵得上
3.既然一百三十万个地球才能抵得上一个太阳，那为什么我们看太阳觉得它并不大，这是什么道理？
因为……所以……（既说明了太阳的大，又补充说明了太阳离我们很远）
4.课文又是怎样说明太阳的温度很高很热的？
是个大火球表面……六千多度
中心……是表面的三千倍
用“大火球”作比喻，把太阳的形状及会发光，发热的特点反映出来了。
又用这些具体数字充分说明太阳“温度高”这个特点。
5.想想：
太阳的温度这么高，为什么不会把地球上的东西烧焦呢？
这一段主要写什么？
太阳离我们很远，它和大，和热。
小结：
这一段在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三方面的知识说得很具体，通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
三.朗读课文。
四.作业：
课后问题第一题第一小题
第四课时
一.说说第一段讲了什么内容？
太阳有哪些特点？
二.读讲第二段。
学习第二段：
提问：
第一句在文章中起到了什么作用？
（承上启下，也是这一段的总括句）
讨论：
1.太阳究竟与人类有哪些关系？
课文从几方面来讲的？
太阳与动植物、人类生活关系
太阳与气象的关系
太阳与防病治病的关系
请学生用自己的话来说说太阳与人类的关系。
这里用了先概括，后具体的写法，我们来看课文是怎么写的？
（用了正反两方面来说明）
它和我们的关系非常密切：
（正）有了……才能……才能……
（反）如没有……就不会有……
吃的……穿的……烧的……
云、雨、雪、风的形成
预防、治疗疾病
小结：
课文先从正反两方面讲了太阳与动植物的生长，繁殖关系，再讲人类的吃、穿、烧与太阳的关系，又讲了太阳与气象的关系，最后又讲了太阳与防病、治病的关系。
太阳与人类的关系：
一句话，地球上的一切都与太阳有着密切的关系，没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。
请同学们读最后一个自然段。
这一个自然段又用了正反两方面的说明方法，把上面的内容归纳成最后一句话，强调了太阳与人类的关系。
2.这一段主要写了什么？
三.朗读课文。
四.总结课文。
本文主要介绍了有关太阳的知识。
太阳离我们很远，太阳很大，太阳很热，太阳与人类有着密切的关系。
五.作业：
课后问题
第五课时
一.朗读课文，复习提问。
太阳有哪些特点？
太阳和我们的关系非常密切，表现在哪些方面？
二.先根据课文内容填空，再回答问题。
1.太阳离我们有（）远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是做坐飞机也要飞（）年。
（如果把填上的词语换成“很”“很多”好不好？
为什么？
）
用确切的数字比笼统、泛泛地说明更有说服力。
2.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。
（这里把太阳和什么作比较？
这样比有什么好处？
）
和地球作比较，更能说明太阳大得很，具有很强的说明力。
三.读下面的句子，说说句子前后两部分是什么关系，再选择一个带点的词语造句。
1.因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
因果关系
2.太阳的温度很高，表面温度有摄氏六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
假设关系
3.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
转折关系
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
假设关系
因为……所以……因为李刚刻苦学习，所以成绩优良。
……就是……也……在生活的道路上，就是遇到再大的困难，也不能丧失信心。
虽然……但是……小红虽然个子不高，但是跑得很快。
如果……就……如果从自觉遵守交通秩序，就不用交通警察了。
四.阅读《妙不可言的位置》，用自己的话说一说，太阳和我们的关系这样密切的原因是什么？
五.作业：
造句阅读《妙不可言的位置》背诵课文最后一段
第六、七课时
一.揭示本课要求：
用自己的话写一段两百字左右的短文，说说太阳和我们人类的关系非常密切。
二.请学生读一读，说说太阳和我们人类的关系是怎样的？
三.开展小组讨论，从自己的实际出发说说太阳和自己有什么关系。
四.不可死读书，要联系自己的实际来写太阳和我们人类的关系。
五.对一些能力强的学生可以写出书本以外的新的认识和发现。
六.作业：
完成作文
19.蛇与庄稼
第一课时
教学目的：
1、学会本课11个生字。
正确读写下列词语：
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
教学重点：
继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
教学过程：
一、检查预习
1、出示生字词，学生读一读。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
2、学生互相提示易读错和易写错的字。
（1）正音：
呻吟吐痰
（2）写法：
肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）
3、解词。
二、谈话导入课文
大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。
作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。
快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
1、指名按自然段读课文。
2、读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
（蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）
边说边板书：
蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。
读后试着说一说你读懂了什么？
还有什么不懂？
（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）
三、听写本课的词语
板书设计:
27蛇与庄稼
蛇——田鼠——庄稼
猫——苜蓿
吐痰——肺结核
第二课时
教学目的：
1、继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
2、朗读课文。
抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。
理解课文最后一段话的含义。
3、初步了解保护生态平衡的重要意义。
教学重点：
抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。
理解课文最后一段话的含义。
教学难点：
体会事物之间的复杂联系。
教学过程：
一、复习导入
课文主要讲了哪些事物之间的联系？
二、认定目标
1、弄清蛇能保护庄稼的原因。
2、猫与苜蓿有什么关系？
3、事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？
过渡：
蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？
三、学习第一段
1、投影出示
（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?
（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？
结果怎样?
（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？
说说蛇与庄稼的联系。
2、学生快速默读后讨论回答，学生边回答，老师边板书：
3、用自己的话说说三种事物之间的联系。
小结：
蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。
这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇使庄稼歉收的原因。
现在田里少了蛇，庄稼就丰收了。
4、说话练习：
用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。
（1）先分小组讨论,然后指名说.
（2）归纳：
因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。
因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。
5、小结：
这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
四、学习第二段
1、投影出示问题。
用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
（1）故事中提到了哪些事物？
（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
（3）试用箭头图表示出来。
2、学习小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
3、订正。
学生口述四者的联系。
4、小结：
猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。
五、学习第三段
1、投影出示问题：
（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？
（2）什么是复杂联系？
文中举了哪些例子来说明复杂联系的？
2、指名读课文,其他学生思考。
3、讨论。
（1）解释“显而易见”的意思。
（露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。
）
（2）学生举例说说生活中的简单联系。
（3）不是一下子看出来的联系是复杂联系，也就是多动脑筋才能想到的。
文中举的例子是：
一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
（4）指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？
（5）吐痰是怎样让人得病的呢？
用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
4、前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
5、谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。
用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子，学生说说联系。
6、学了课文你懂得了什么道理？
（投影出示下列句子）
事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。
这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
（1）齐读这两句话，理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。
（2）掌握了它们的规律有什么作用？
（把事儿做得更合乎咱们的意愿，说明了研究事物之间的联系，掌握它们规律的重要性。
）
7、这样结尾有什么好处?
六、总结全文
通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。
像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。
说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。
所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。
七、练习说话
1、投影出示简单联系和复杂联系。
简单联系：
天上下雨，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。
复杂联系：
猫与苜蓿；吐痰与肺结核；蛇与庄稼。
2、用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。
最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。
这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
20*.奇妙的书
教学要求：
1.理解课文内容，了解奇妙的书的种类和特点，激发学生热爱科学的兴趣。
2.弄清各段之间的内在联系。
3.正确流畅地朗读课文。
教学重点：
理解课文内容，了解奇妙的书的种类和特点。
教学难点：
正确流畅地朗读课文。
教材简析：
这篇阅读课文，讲了书籍技术的飞跃进步，介绍多种奇妙的书及其特点。
教时安排：
两课时
教具准备：
多媒体板书
教学步骤：
第一课时
一.阅读课文，以最快的速度阅读。
二.读读以下词语，并说说意思。
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收藏阅读器栩栩如生
三.根据课文内容填空。
1.书籍的印刷有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
2.书中讲了（）的书，（）的书，能（），（）以及（）的书，五种奇妙的书。
四.朗读课文，给课文分段，写出段意。
第一段：
介绍纸装书的形式及其印刷的不断发展。
第二段：
具体说明书籍技术的最新成就，并指出这些成就来源于电子和激光技术的广泛应用。
第三段：
指出随着科学的发展，书籍的形式会越来越奇妙，它以越来越丰富的营养，哺育这勤奋学习的人们。
五.朗读课文。
六.作业：
完成填空
第二课时
一.朗读课文，复习提问。
1.书籍的印刷有哪几种？
2.课文讲了哪几种奇妙的书？
二.请学生说说这几种奇妙的书各自奇妙在哪里。
会说话的书奇妙在可还原为人的声音，还可以听到书中人物或动物的声音。
带香味的书奇妙在只要用手摸摸书上的水果或花朵，就可以闻到水果、花朵的香味。
能活动的书奇妙在当你把书打开的时候，书里的人和动物马上就会站起来，栩栩如生。
缩微性的书奇妙在它可缩到原书大小的四十八分之一。
使用时，通过阅读器可以放到原来大小，保存和使用都很方便。
三.想一想，这篇文章说明了什么？
课文用了哪些说明方法？
说明奇妙的书的种类与特点。
1.比较法（第一自然段）
2.列举数字法（第四、七、八自然段）
3.举例（传说、历史事实）
四.想一想，课文的第二自然段和前后几段有什么联系？
承上启下
五.作业：
完成课后练习
板书设计：
20奇妙的书
第一段（第一自然段），介绍纸装书的形成及其印刷的不断发展。
第二段（第二至八自然段），具体说明书籍技术的最新成就，并指出这些成就来源于电子和激光技术的应用。
第三段（最后一个自然段），指出随着科学的发展书籍的形成会越来越奇妙，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
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