部编七年级道德与法治下册82《我与集体共成长》导学案.docx
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部编七年级道德与法治下册82《我与集体共成长》导学案
部编七年级道德与法治下册：
8.2《我与集体共成长》导学案
《我与集体共成长》导学任务单
【学习目标】
1、通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
2、通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
3、通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。
自主预习
阅读教材内容，完成下列填空。
（1）、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和_____，需要我们自主建设、自我管理。
（2）、_____是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
（3）、共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和_____形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
（4）、_____是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
（5）、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的_____。
（6）、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会_____，互相帮助；学会参与，学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
【互动探究】
任务一：
通过经验分享，掌握怎样在共建中尽责，主动为班级建设承担自己的责任，培养集体主人翁意识。
探究活动一：
运用你的经验
思考讨论并回答：
1、集体建设的过程中，你为集体做了些什么？
2、你觉得自己做得怎么样？
集体中的其他人也这么认为吗？
探究活动二：
观看视频《天鹅、虾和梭子鱼》，他们三个能把车子拉到城里吗？
为什么？
探究活动三：
观看视频《小学师生共议定班规》，你参与过班级规则的制定吗？
通过观看视频谈一谈共同商定集体规则的感受。
任务二：
通过活动探究，形成对复杂事物进行合理分析的能力，能够分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
探究活动四：
观看视频《与我无关》，通过观看视频谈一谈部分同学在集体活动中持不关我的事的态度对不对？
任务三：
通过事例探究，理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快乐。
探究活动五：
老师提问：
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
探究活动六：
观看马云的演讲视频《责任心有多大，舞台就有多大》，马云的演讲给了你什么启示？
探究活动七：
一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。
——苏霍姆林斯基
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。
——梁启超
思考讨论并回答：
学校是我们生活的集体。
你在学校承担的主要责任有：
【互动训练】
A卷
一、单项选择题
1．集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
下面体现自主建设、自我管理的有（）
①共同商定集体的规则与制度内容
②协商确定对组织领导者的品格与才能要求
③共同创造良好的集体氛围
④通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
A．①②③
B．①②③④
C．①②④
D．①③④
2．集体建设需要我们的“自治”精神,它包括（）
①主动参与集体建设
②积极参加集体活动
③自觉维护集体荣誉
④维护集体中小团体的利益
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
3．集体建设需要每个人的智慧和力量。
这就要求我们（）
①树立主人翁意识，充分发挥自己的优势和才智
②在集体建设中不旁观、不推倭、不逃避、不依赖、不找借口、不坐享其成
③事事有人做，人人有事做
④只要捍卫自己的尊严，不要维护集体的荣誉
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
4．下列同学的做法能体现积极维护班集体利益和荣誉的是（）
①赵阳同学积极承担班级板报的宣传工作
②七年级
（2）班的同学自觉遵守课堂纪律
③张青为本班违反学校纪律的同学保守秘密
④李新同学将本班卫生区内的垃圾抛到邻班的卫生区内
A．①②
B．①②④
C．①②③④
D．②③④
B卷
一、单项选择题
1．下列同学的做法能体现积极承担责任的是（）
2．我们的班集体是我们每个同学的班集体，建设我们的班集体，就要（）
①自觉维护班集体的荣誉和利益，服从班集体的安排，积极主动地为班集体建设贡献才智
②发扬班集体的好作风，通过自己的努力解决班集体遇到的困难
③在班集体中能求大同、存小异，善于团结他人，让班集体发挥出更大的力量
④敢于同影响班集体利益的言行作斗争
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①③④
3．____既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（）
A．为集体献计献策
B．管理好自己
C．承担责任
D．遵守规则，不做违纪的事
4．东汉有一少年叫陈蕃,独居一室而龌龊不堪，其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客,他回答说:
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?
”薛勤当即反驳:
“一屋不扫，何以扫天下？
”这一故事启示我们在担当中成长（）
A．要树立远大的目标和愿景
B．要勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
C．要主动承担所有的责任
D．要从打扫房屋开始
5．“人在履行职责中得到幸福，就像一个人驮着东西很累，可心头却很舒畅。
人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
”这段话是说（）
A．每个人都必须承担一定的责任，这是一个人过上幸福生活的重要条件
B．责任往往产生于人们在交往过程中的互相帮助和彼此承诺
C．每个人都要承担责任，但每个人的责任又不尽相同
D．—个人承担的责任越多，他就越幸福
参考答案
自主预习
1、自主行动
2、民主制订规则
3、凝聚力
4、集体荣誉
5、必要前提
6、关爱他人
探究活动：
探究活动一：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
探究活动二：
他们三个是不能把车子拉到城里的，因为他们目标都不一致。
集体的目标需要大家共同确定，让它凝聚每个人的才华和智慧。
在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究活动三：
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
民主规则的制定是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。
在这个过程中，需要我们的“自治”精神。
表现为：
主动参与集体建设积极参加集体活动自觉维护集体荣誉。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
探究活动四：
集体建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
探究活动五：
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
探究活动六：
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间。
探究活动七：
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
互动训练
A卷
1、答案：
B
解析：
①②③④都体现了集体建设中的自主建设与自我管理，故选B。
2、答案：
A
解析：
①②③是“自治”精神的表现；④说法错误。
故选A。
3、答案：
A
解析：
①②③是集体建设中每个成员应该做的；捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要，④说法错误。
故选A。
4、答案：
A
解析：
①②是维护班级利益和荣誉的正确做法；③④中的行为是小团体主义的表现，为了局部利益而损害了他人及整体利益，是错误的行为。
故选A。
B卷
1、答案：
D
解析：
A、B、C都是不负责任的表现；主动捡拾垃圾是负责任的表现，D正确。
故选D。
2、答案：
C
解析：
①②③④都属于建设班集体的积极有效的方法，故选C。
3、答案：
C
解析：
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，故选C。
4、答案：
B
解析：
这一故事的寓意是，在担当中成长，我们就要勇于担责，就要体现在实际行动中,落实于具体的事情里，故选B。
5、答案：
A
解析：
这句话的寓意是我们要学会担当才能成长，才能体验成长的幸福，A说法符合题意。
故选A。
阅读下面的文字，按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗？
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度，确定立意，明确文体；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪，醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身，到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了，内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花，雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵，前面一个黑色的物体在蠕动，更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫，估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了，尽管天生就讨厌猫，我还是走近了。
它的身上沾满了泥水，污秽不堪，全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了，拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了，迅速用脚将它拨开。
一次一次，它终于不再过来，无助地躺在雪坑里，绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来，隔着鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，对，它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去，直到再也听不见。
雪还是那样地飘着，却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它，我没有去救它。
它很快就会被冻死，那也是一个鲜活的生命呀，与我们一样。
慢慢地走着，内心似乎愈感压抑，像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的，内心不断地有一个声音在喊：
它真的会冻死，它真的会冻死。
当我赶到的时候，它蜷缩在那儿，看见了我，依然拼命地靠过来。
这一次我没躲，轻轻地将它抱起，心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里，紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我，眼里亮晶晶的，是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音，它在我的怀里睡着了，睡得是那样亲切安谧。
它活过来了，但也许它本来就不会死。
它总是跟着我，趴在我的书桌上，常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我，“喵”的一声，似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了，而我即将面临高考，每当我挑灯苦读时，它都会趴在我的脚上睡觉，它真的很讨人喜欢，而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析：
这是一个命题作文，审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是：
①叫醒；②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人（或什么事）”唤醒自己。
（一）立意的角度有：
①为什么要唤醒自己？
（唤醒自己的意义）②怎样唤醒自己？
③唤醒自己的过程。
（可以写作记叙文表现唤醒的过程）④唤醒自己的什么？
（唤醒自己的责任；唤醒自己的良知；唤醒自己的潜能?
?
）
（二）不当立意举例：
①题目是“唤醒自己”，应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己，或写自己被他人他物唤醒，或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己，自己被音乐唤醒；鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己，既不说为什么要唤醒自己，也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒，认清自己，提醒自己，劝诫自己，警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘，不为高官厚禄所移，唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释，包含两层意思：
一是命运把握在自己手中，一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持清醒的头脑，保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天，有些人倡导“断舍离”的生活理念，拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
对此你有什么看法？
请以“谈断舍离”为题，联系生活与实际，写一篇不少于700字的文章，谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·昆德拉曾说过：
在生活重担的压迫下，我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形，变得不堪重负。
于是，本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实，我们真正需要负担的，远远没有我们想象的那般繁重不堪，我们的心灵所渴求的，不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣。
于是，便有了马寅初那份“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云展云舒”的闲适恬淡；便有了梭罗静心凝思，聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清；便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新；便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上，犹如一群野鸭掠过天空，我听到了鼓翼之音。
”
静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽，如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静，生活真谛不过舍弃二字，于是，他悟出自然，归隐田园，歌晨曦之朝雾，醉晚霞之甘醴，采菊东篱下，悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着，终于成就隐者的高洁纯净，超然物外，得心灵之轻盈，生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅，这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功，断弃世人的诱惑，谦逊地面对媒体，守住了心灵之宁静，隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉，不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的，才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利，却发扬了国学之精魂，终成一代学界泰斗、国学大师；梅贻琦任教清华大学，固守清贫，不图功利，终身为教育事业而奋斗，其清高傲骨犹存；弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛，却终于在烈焰的淬炼中了悟人生，不再踯躅，舍弃那些沉重的负累，在《失乐园》的终章，获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文：
一切终将会过去。
那么，我们为什么不学会放下，果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢？
别为迷雾蒙蔽了双眼，用心揣度，你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前，于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗，为生活留下淡淡馨芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看，这是一则命题作文。
对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。
接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。
明确了这些之后，再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题，本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买，不收取自己不需要的东西;“舍”就是舍弃对自己没有用的东西；人通过“断和舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为他们还有用，扔掉太可惜。
于是，各种物品占据了大量空间。
综合起来看，其实是说在物质极为丰富的今天，我们要拒绝不需要的东西，舍去多余的东西，远离外物的诱惑。
“断”，断绝不需要的东西；“舍”，舍弃自己无用的物品；“离”，脱离对物品的依赖，获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”，其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意：
断舍离，释放心灵；抛却羁绊，放飞心灵；学做减法，轻松生活；为生活做减法；释放心灵，收获自由；洗去浮华，释放心灵；清理人生的空间。
行文结构：
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况，以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思，舍弃那份繁华，离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来，他们放下了多余的纷繁之事，因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命，与开头形成呼应。
素材：
1.范文：
所谓断舍离，即断绝不需要的东西，舍弃多余的物品，脱离对物品的迷恋，从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活，掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易，做起来难；有人说“断舍离”着实有价值，但自己就是做不到；也有人说“断舍离”，想说爱你不容易，就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”，我不禁要问：
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”？
物质丰富的现代生活，曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中，贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中，总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此，当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时，他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来，留着的东西总会派上用场，而失去了却不能复得。
万一出现变故，只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在，使我们的空间变得杂乱无章，毫无生活的乐趣，但因为缺少“安全感”，“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢？
因为有的物品看起来没有利用价值了，却有非同一般的意义。
有人曾说：
“当青春变成旧照片，当旧照片变成回忆，当我们终于站在分叉的路口，孤独，失望，彷徨，残忍，一扇窗打开了，那是成长。
”也许，一张旧照片记录了回不去的青春岁月；一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情；一颗子弹头是一段战火纷飞的艰苦岁月的见证。
这些看来对现代生活毫无帮助的不需要、无用之物，经历了特定的事件，便被赋予了特别的情感，具有了纪念意义，因此变得难以“断舍离”了。
是啊，有些东西的确没有用，但人们却将精神寄托在其上，若是将其“断舍离”，心便将无处安放了。
因此，面对这些有着纪念意义的物品，我们不应舍弃，而要永远留存。
总之，面对“断舍离”，我们应当“去其糟粕”。
那些老旧、淘汰之物，要尽可能地“断舍离”，以获得空间的自由，享受现代生活。
若是永不失去，又怎得新生呢？
至于那些具有非凡意义的物品，我们不能“断舍离”，否则就会带来悔恨。
所以，让我们正面看“断舍离”，在自由、舒适的生活中尽情遨游吧。
2.范文
佛曰:
勘破、放下、自在。
世事纷俗乱耳，有太多东西令我们流连忘返，只是最后我们往往会发现，我们所迷恋的有时并非我们所需要的，懂得放下，才能收获自在。
我们身处一个物欲横流的时代，要想保持本心就必须懂得断、舍、离。
该放下的放下，该舍弃的舍弃，才能赢得“雁引愁心去,山衔好月莱”的诗意人生。
懂得放下，才能演绎精彩人生。
“谪居黄城中，把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处，履履难重”，这也许是对苏轼仕途的最好写照。
王勃曾感慨“时运不齐,命途多舛;冯唐易老，李广难封”，却不知山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一段的柳暗花明。
欧阳修错将文采飞扬的他点选为进士第二名，乌台诗案下狱百日的折磨，爱妻逝去十年的生死阔别.;如此种种，练就了他的从容淡泊，润色了他的似水柔情。
正是因为苏轼懂得放下，放下名利，放下怨恨,放下相思之苦，才能使心灵获得自由，让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。
懂得放下，才能收获诗意人生。
“归去，归去……”有一种轻声的呼唤，温柔的吹拂在他的耳边。
在如陶潜，懂得放下心灵的桎梏。
三十余年济世之志，到头来化作黑暗官场的枯骨一堆，于是他果断的
放下俗世的一切刃，去寻找属于自己的天地。
“既自以心为行役，奚惆怅而独悲”，他走了，从此采香南浦，剪梅烟驿。
正如《百年孤独》中所言，只有用水，将心上的雾气冲洗干净，荣光才能照亮最初的梦想
只有懂得放下，才能收获自在。
懂得放下，才能达成人生的突围。
那个叫海子的诗人死了，在温暖的阳光还未照亮他的身体的时候，他就已经将自己附于冰冷的铁轨。
海子太过固执又太过敏感，心灵上的枷锁，他放不下，解不开，当他与现实的关系紧张到了失去弹性的时候，死亡成了他唯一的解脱。
莎士比亚曾说:
“诗人和疯子都不属于红尘十丈的人间。
”诗人隐居在疯子隔壁，疯子却闯进了诗人的花园。
生命是一场修行，有舍有得。
只有懂得在适当的时候放下，才能活出生命的精彩。
放下，走尽天涯，洗尽铅华。
自在，拣尽寒枝，歌尽桃花。
【点睛】
作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：
或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意，暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。
为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。
正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。
众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。
为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。
阅读下面的材料，根据要求写作。
杜甫诗云：
读书破万卷，下笔如有神。
苏轼诗云：
腹有诗书气自华。
莎士比亚说：
“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”
有人说，阅读能拂去心灵的尘埃，能筑起梦想的高塔，能汲取人生的智慧。
有人说，一本好书有时能改变人的一生。
有人说，一个人的阅读史，往往就是他的精神发育史。
关于“阅读”，你有怎样的经历、体验、感悟呢？
请以“我的阅读”为标题，或者自拟标题并以“我的阅读”为副标题，写一篇文章。
要求：
①感情真挚，思想健康；②内容充实，详略得当，中心突出；③能综合运用多种表达方式，记叙简明，描写生动、细致
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