新疆青少年出版四年级信息技术上册67课教案.docx

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新疆青少年出版四年级信息技术上册67课教案

第六课时

第6课裁掉多余的纸

教学目标：

知识与技能：

熟练掌握设置纸张大小和页边距的方法。

学习给纸张页面添加边框效果。

过程和方法：

通过讲解和演示的方法，学习对页面设置进行编辑，学会常用的工具。

情感态度与价值观：

培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点:

熟练进行页面设置

教学难点：

熟练进行页面设置

教学方法:

讲解法、演示法

教学方法：

讲解法、演示法

课型：

新授课

教学准备：

多媒体网络教室软件、古诗相关素材

教学过程：

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

我们的诗句只有四句，底下的白纸还剩很多，能不能裁掉呢？

通过word的页面设置功能，可以设置合适的纸张及页面。

学生观察老师展示的上节课的学习内容

学生通过老师作品的引导，激发学生的兴趣。

二、探究体验

观察我们的作品，大概需要现有的一半就够了，因此应该换张小页面的纸。

Word默认的纸张是A4纸，我们可以换成32开的纸。

1.打开上节课保存的诗词文件。

2.单击[文件/页面设置]。

3.单击“纸张”标签。

在“纸张大小”下拉列表中单击“32开（13×18.4厘米）”。

4.单击“页边距”标签，“上”“下”“左”“右”下拉列表内输入合适的数值，比如2厘米（如下图所示）

如果给纸张加个别精致的边框，视觉效果一定更好，一起动手试试！

单击[格式/边框和底纹]，打开“边框和底纹”对话框；在“页面边框”标签下，单击“曲线”下拉列表，选择合适的边框线条，并在“颜色”下拉列表选择颜色；单击“确定”按钮。

学生明确学习目的。

页面设置步骤的学习。

学生对“页边距”标签对话框的认识和学习。

学生学习“边框和底纹”对话框效果的调整。

学习边框的颜色与线条学习。

学生对艺术字标题效果设置的学习

提高学生的认知能力

提高学生页面设置的步骤学习。

老师演示讲解提高学生认识能力

强调“边框和底纹”对话框效果设置对话框中其它效果设置的功能，加强实际操作能力

老师演示讲解提高学生认识能力

三、实施练习

教师指导学生操作练习。

学生做课本中第28页的交流评价。

巩固提高

板书设计：

第6课裁掉多余的纸

1、页面设置的学习

2、页面边框的设置

作业布置：

请同学们根据“艺术字”工具栏的学习完成下列图示名称。

教学反思和后记：

通过本课学习，大部分学生都能够掌握设置页面的大小的方法和添加边框，但有个别学生对页面设置的方法没有掌握。

1、导入新课时，能够联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，教学中让学生自主探究获取知识，使学生能够集中精神，提高学习效率。

2、能够面向全体学生组织教学，既注重全体学生的学习情况，又能对操作不熟练的学生进行个别指导。

3、注重对学生的激励，对学生的优秀作品进行展评，肯定学生取得的成绩，使学生积极参与，乐于学习。

4、有部分学生对菜单、对话框等操作不熟练，应加强学生基本操作技能的训练。

5、课堂中的部分语言描述不够准确，要加强计算机知识的学习。

第七课时

第7课课外活动——我是小诗人

教学目标：

知识与技能：

通过学习让同学们了解word文字编辑软件的强大的编辑功能，掌握基本操作。

过程和方法：

熟练的使用word文字编辑软件对文字进行编辑及页面设置知识修饰版面。

情感态度与价值观：

通过word的软件来对文字进行修饰，使我们的作品具有欣赏价值。

教学重点：

尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机，进行文字和段落的编辑。

教学难点：

熟练搭配插图，使用学过的页面设置知识修饰版面。

教学方法:

讲解法、演示法

教学方法：

讲解法、演示法

课型：

新授课

教学准备：

多媒体网络教室软件、古诗相关素材

教学过程：

教学环节

教师导学

学生探究

设计意图

一、创设情境

同学们，通过前几节课的学习，我们对word文字处理软件有了初步的认识，今天我们结合前面学习过的内容完成对诗歌的打扮。

总结性的导入，调动学生的知识回忆，更好的完成今天的任务。

学生通过老师总结和作品的引导，激发学生的兴趣。

二、探究体验

尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机。

熟练进行文字和段落设置。

熟练搭配插图。

熟练使用学过的页面设置知识修饰版面。

从牙牙学语开始，我们就会背诗了，到现在，我们学过那么多诗词，大家也试着自己作一首诗，体会一下诗人的创作感受吧！

把自己创作的诗用电脑设计排版并打印出来，在咱们的宣传栏里举办一个原创优秀诗歌展。

要求：

1.课前进行诗歌创作，课堂上用文字处理软件吧作品输入计算机；

2.根据参赛作品要求设置版面；

3.根据自己的需要设置字体格式、段落格式。

4.从资料库中查到符合自己诗歌的相关图片，插入作品中；

5.充分发挥自己的想象力，设计出与众不同的版面效果。

操作实践

第一关输入自己的诗歌作品

为了方便布展，参展作品要求统一版面尺寸。

要求纸张：

纸型16开，横向，页边距2厘米。

第二关设置字体、格式段落

参展作品的规定页面是统一的，但个人创作的诗歌篇幅却不一样，为了使版面更协调，可以通过改变文字大小、格式和段落调整版面。

调整段落提示：

选中诗句后，如图所示，单击[格式/段落]，打开“段落”对话框。

调整“行距”项对诗句间的距离进行设置。

另外，调整“对齐方式”项可以改变诗歌的排列方式。

学生明确学习目的。

听老师指导讲解，听取设计要求

页面设置的复习和回顾

学生对格式工具栏的复习和回顾学习

提高学生的认知能力

给出题材，让学生有发挥的空间。

老师演示讲解提高学生认识能力

老师演示讲解提高学生认识能力

三、实施练习

教师指导学生操作练习。

学生做课本中第24页的交流评价。

巩固提高

板书设计：

第七课：

课外活动——我是小诗人

操作实践

第一关输入自己的诗歌作品

第二关设置字体、格式段落

作业布置：

请同学们根据前几节课的学习完成上列word文档。

教学反思和后记：