新疆青少年出版四年级信息技术上册67课教案.docx

1、新疆青少年出版四年级信息技术上册67课教案第六课时 第6课 裁掉多余的纸教学目标：知识与技能：熟练掌握设置纸张大小和页边距的方法。学习给纸张页面添加边框效果。过程和方法：通过讲解和演示的方法，学习对页面设置进行编辑，学会常用的工具。情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣。教学重点: 熟练进行页面设置教学难点：熟练进行页面设置教学方法:讲解法、演示法教学方法：讲解法、演示法课型：新授课教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境我们的诗句只有四句，底下的白纸还剩很多，能不能裁掉呢？通过word的页面设置功能，可以设置合适的纸张及页面。 学生

2、观察老师展示的上节课的学习内容学生通过老师作品的引导，激发学生的兴趣。二、探究体验观察我们的作品，大概需要现有的一半就够了，因此应该换张小页面的纸。Word默认的纸张是A4纸，我们可以换成32开的纸。1. 打开上节课保存的诗词文件。2. 单击文件/页面设置。3. 单击“纸张”标签。在“纸张大小”下拉列表中单击“32开（1318.4厘米）”。4. 单击“页边距”标签，“上”“下”“左”“右”下拉列表内输入合适的数值，比如2厘米（如下图所示）如果给纸张加个别精致的边框，视觉效果一定更好，一起动手试试！单击格式/边框和底纹，打开“边框和底纹”对话框；在“页面边框”标签下，单击“曲线”下拉列表，选择合

3、适的边框线条，并在“颜色”下拉列表选择颜色；单击“确定”按钮。学生明确学习目的。页面设置步骤的学习。学生对“页边距”标签对话框的认识和学习。学生学习“边框和底纹”对话框效果的调整。学习边框的颜色与线条学习。学生对艺术字标题效果设置的学习提高学生的认知能力提高学生页面设置的步骤学习。老师演示讲解提高学生认识能力强调“边框和底纹”对话框效果设置对话框中其它效果设置的功能，加强实际操作能力老师演示讲解提高学生认识能力三、实施练习教师指导学生操作练习。学生做课本中第28页的交流评价。巩固提高板书设计：第6课 裁掉多余的纸1、页面设置的学习2、页面边框的设置 作业布置：请同学们根据“艺术字”工具栏的学习

4、完成下列图示名称。教学反思和后记： 通过本课学习，大部分学生都能够掌握设置页面的大小的方法和添加边框，但有个别学生对页面设置的方法没有掌握。1、导入新课时，能够联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，教学中让学生自主探究获取知识，使学生能够集中精神，提高学习效率。2、能够面向全体学生组织教学，既注重全体学生的学习情况，又能对操作不熟练的学生进行个别指导。3、注重对学生的激励，对学生的优秀作品进行展评，肯定学生取得的成绩，使学生积极参与，乐于学习。4、有部分学生对菜单、对话框等操作不熟练，应加强学生基本操作技能的训练。5、课堂中的部分语言描述不够准确，要加强计算机知识的学习。第七课时 第7课 课外活

5、动我是小诗人教学目标：知识与技能：通过学习让同学们了解word文字编辑软件的强大的编辑功能，掌握基本操作。过程和方法：熟练的使用word文字编辑软件对文字进行编辑及页面设置知识修饰版面。情感态度与价值观：通过word的软件来对文字进行修饰，使我们的作品具有欣赏价值。教学重点：尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机，进行文字和段落的编辑。教学难点：熟练搭配插图，使用学过的页面设置知识修饰版面。教学方法:讲解法、演示法教学方法：讲解法、演示法课型：新授课教学准备：多媒体网络教室软件、古诗相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境同学们，通过前几节课的学习，我们对word文字处

6、理软件有了初步的认识，今天我们结合前面学习过的内容完成对诗歌的打扮。总结性的导入，调动学生的知识回忆，更好的完成今天的任务。学生通过老师总结和作品的引导，激发学生的兴趣。二、探究体验尝试创作诗歌并使用word软件输入计算机。熟练进行文字和段落设置。熟练搭配插图。熟练使用学过的页面设置知识修饰版面。从牙牙学语开始，我们就会背诗了，到现在，我们学过那么多诗词，大家也试着自己作一首诗，体会一下诗人的创作感受吧！把自己创作的诗用电脑设计排版并打印出来，在咱们的宣传栏里举办一个原创优秀诗歌展。要求：1.课前进行诗歌创作，课堂上用文字处理软件吧作品输入计算机；2.根据参赛作品要求设置版面；3.根据自己的需

7、要设置字体格式、段落格式。4.从资料库中查到符合自己诗歌的相关图片，插入作品中；5.充分发挥自己的想象力，设计出与众不同的版面效果。操作实践第一关 输入自己的诗歌作品为了方便布展，参展作品要求统一版面尺寸。要求纸张：纸型16开，横向，页边距2厘米。第二关 设置字体、格式段落参展作品的规定页面是统一的，但个人创作的诗歌篇幅却不一样，为了使版面更协调，可以通过改变文字大小、格式和段落调整版面。调整段落提示：选中诗句后，如图所示，单击格式/段落，打开“段落”对话框。调整“行距”项对诗句间的距离进行设置。另外，调整“对齐方式”项可以改变诗歌的排列方式。学生明确学习目的。听老师指导讲解，听取设计要求页面设置的复习和回顾学生对格式工具栏的复习和回顾学习提高学生的认知能力给出题材，让学生有发挥的空间。老师演示讲解提高学生认识能力老师演示讲解提高学生认识能力三、实施练习教师指导学生操作练习。学生做课本中第24页的交流评价。巩固提高板书设计：第七课：课外活动我是小诗人操作实践第一关 输入自己的诗歌作品第二关 设置字体、格式段落作业布置：请同学们根据前几节课的学习完成上列word文档。教学反思和后记：