TEM8.docx

TEM8.docx

《TEM8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《TEM8.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

TEM8

英语专业八级备考方案

第一部分：

学习进度

第一阶段，现在到2011年9月上旬属于打基础阶段，尽量坚持每天两到三个课时的进度。

每天阅读两篇文章，并把其中的生词查懂，记住。

每天听30分钟的听力材料，比如新概念，VOA，以提高对英文的理解能力。

要培养用英语思维的习惯，并扩展词汇量，熟记考试核心词汇，争取记住一词的多义。

同时还应该了解长难句的分析方法和长难句中的语法知识点。

有能力的话，每天用英语写点东西，比如日记。

7月任务

本月属假期阶段，相比开学的课业繁重，假期我们有更多的学习时间，建议每天学习至少3-4小时的英语（本月学习听力和阅读，二门课程），注意多听取课程中老师的学习建议，进行有针对性的练习，“学练结合”才会事半功倍。

1.每天听英语专业八级听力精讲课程至少1.5课时，15天左右听完

2.每天听英语专业八级阅读精讲课程，每天两小时，需要15天（剩余时间可进行巩固复习）

熟记考试核心词汇，争取记住一词的多义。

第一天背完的单词，第二天再往下背之前一定要再背一遍第一天背的单词，依次类推。

听力学习要“学练结合”除了按照老师讲课所进行的听力测试进行练习之外，还要多参加我们的在线英语角，名师在线答疑，跟老师互动交流，提高英语的学习兴趣，当然最好再收听我们的时时英语广播等

8月任务

7月准备完了听力和阅读课程内容，8月就要通过听力和阅读的魔鬼训练营进行有针对的复习和巩固了，除了每天进行魔鬼训练之外，本月还要把精力放在另外的两个重点上人文知识和翻译。

8月仍属假期阶段，建议每天学习至少3-4小时的英语（本月学习英语专业八级人文知识与改错，和英语专业八级翻译课程）

建议每天听课3小时，人文知识2课时，翻译1课时，共需20天左右。

人文知识除了听课之外，建议购买一本人文知识的教材，老师讲了大部分人文知识的核心考点，但要想全面的提高人文知识，建议跟市面上的人文知识教材一起，做到提分再提分。

翻译就是比较难的一块了，他不像阅读和听力，他考察的知识比较全面，这一点上建议大家一定要按照聂磊老师教的方法进行对应复习，当然我们还会提供唐静老师的讲义供大家参考，相信有这两位翻译名师在，翻译想不行，都难啊。

9，10，11月任务

两个月的假期很快就结束了，漫长的新学期开始了，在平衡学校课业的情况下，把写作课程要在本季度学习完成，当然还要重点复习听力和阅读课程，

听完课后的任务，每天魔鬼训练营，参加在线英语角，收听时时英语，CRI广播，看华尔街日报，每天的听力练习至少在1小时，要持之以恒。

写作课程建议经常练习，比如养成写英文日记的习惯，要坚持，作文建议每周一篇，写完同范文对比一下，看看自己在用词和用句上和范文的差距。

然后背一些范文上的句型，固定搭配。

翻译每周翻译英译汉，汉译英各一次，翻译完同原文翻译进行对比。

根据自己的弱点，反复去复习听已学过的课程，有选择的听，自己哪块不好听哪块。

另外，人文知识这块涉及内容很广，建议这几个月尽量把语言学和文学的书过一遍。

3.听完课之后需要每天听30分钟的听力材料，比如CRI英文广播，VOA，以提高对英文的理解能力。

（注意：

不要听一遍就当完成任务了，一遍听不懂要多听几遍，直到把所有单词意思都听明白，如有的实在听不明白就看一下听力稿件，查出不懂单词的意思，然后再听，直到不用看听力原文就能完全听明白为止，不认识单词查出来要记住）

另外每天建议做每天阅读两篇文章，比如中国日报、华尔街日报，并把其中的生词查懂，记住，这样即扩充了人文，又提高了英文的阅读理解能力，一定要坚持。

第二阶段，从2011年12月中旬到2012年2月上旬属于强化提高阶段。

准备10套真题，3天复习一套。

第一天尽量按照正式考试要求自己来做题（包括作文）；第二天对答案、看解析，找出问题；第三天把听力中的短语句型、阅读中的短语词汇整理牢记。

每天拿出整理的短语句子记忆复习。

真题听力每天反复听，直到自己能够熟练的跟读每一个单词。

坚持每天早上朗读半个小时英语，可以使用听力原文，以巩固英语基础。

加强对历年真题的理解，多练习，多反思、多积累。

了解考试要求、大纲要求、学习方法、考试流程。

掌握做题方法和技巧。

第三阶段，2012年2月中旬到考前是模拟考试冲刺阶段。

这时候应使用在线模考，认真学习模拟考试的讲解，同时使用作文批改服务。

先按照正式考试要求做模考题，然后听老师讲解。

坚持每天早上朗读半个小时英语，可以使用原文。

准备常考几类作文的范文和常用句进行背诵（但考试时要注意变通，不能照搬）。

坚持每天练习听力30分钟。

建议在此阶段一开始就使用作文批改服务，可以了解自己的水平，更好的复习和准备，冲刺高分。

第二部分：

英语专业八级各种题型的应对方法

备考英语专业八级，词汇占据重要的位置。

很多学生认为专八没有词汇题就不重视词汇的复习与记忆。

然而，词汇是语言的基本单位，语言学家说“没有语法只能传递有限的信息，没有词汇则什么也传达不了。

”单词的把握，包括了解中文释义，了解词汇的用法以及与其他词语的细微差别，即重视它在句子、语篇中的组构作用。

听力部分是专八考试的难点之一，第一题Mini-lecture要求你对听力有足够的敏感度，仔细听关键词捕获有效信息。

对NewsBroadcast题型，希望考生们多听近期的VOA和BBC新闻，对实事关键词要熟悉。

Interview对考生来说不是难点，只要看清题目听懂内容，很容易做对。

专八的阅读部分量大但难度不大。

所以对于考生来说一定要在掌握基本阅读技巧的前提下提高阅读速度，大量阅读培养语感。

针对专八的命题，在此建议大家多读一些外文期刊杂志，如经济学家﹑纽约时报﹑国家地理等原版杂志。

人文知识主要考察大家在本科学习期间对英美文学﹑文化及语言学等专业学科的了解，题目不难，但做对十道题并不容易，因为题的广度很大。

英语专业八级的翻译和写作是考试的难点，得分较低。

专家提醒：

翻译时要讲究翻译技巧，通常做翻译时，可先将文章通译，按照字面意思将其通篇翻译，然后再做修改和润色。

修改过程中要注意用词恰当以及句式多样，最好避免都是同一句式，要长句短句相互搭配，才不至于你的译文看起来毫无色彩。

专八作文在这个时间要特别注意作一些必要的积累，优美的句式﹑恰当的词汇能保证你的作文拿高分。

在此建议大家要尽量背一些名人名篇，如《英语专业学习与应试必备美文》，用在自己的作文上会使你的作文读起来表达流畅﹑地道、合乎逻辑。

另外，还要注意作文的字数，一定要达到最好超过要求的量，洋洋洒洒，字迹优美的作文自然可以得高分。

下面我们来更具体地谈一下英语专业八级各种题型的应对方法

（一）听力理解ListeningComprehension

　　针对TEM-8考试听力部分的特点，我们可以从局部和通篇理解两个方面加以探讨。

综观TEM-8的听力考题，我们可以发现所有的试题类型都基于由what,who,where,when,why和how所包括的内容，即事件、人物、地点、时间、原因和方式。

TEM-8考试听力材料由长短不一、针对某一现象或事件的叙述性短文和对话（或面试、访谈）构成。

考生必须在一个大情景下抓住事情的要点和事件的发展线索后才能答题。

大多数英语专业学生具有良好的听力基本功，他们需要提高的是听力的广度和深度，因此，考生在日常的学习生活中必须有意识地多听多练。

同时，我们建议同学们在练习听力时注意以下几个问题：

　　（1.）选择准确的听力材料

　　实际上，“听”和“说”不分家的原则也体现在TEM-8考试中。

TEM-8考试听力均选自一般口语性较强、反映现代生活的英语资料。

因此，考生可以集中精力多听一些大众媒介英语，进行实战演习。

所选听力材料在难度上应低于阅读材料，因为读不懂的东西一般听不懂。

来源于报刊、杂志、电影、电视的英语是练习听力的极好的材料。

英语专业的学生，特别是高年级学生，可以通过看原版电影或听电影录音剪辑来练习听力。

一般学校都会有丰富的音像资料，许多城市还专门开辟了英语电视频道，电视英语新闻对考生应付TEM-8考试第三部分有很大的帮助。

　　（2.）选用恰当的练习方法

　　练习听力时，大家可采取“精听”和“泛听”两种方式结合来训练自己，前者的重点在于深度，后者则注重广度。

精听的目的在于从what,who,where,when,why和how等角度入手，弄懂与之有关的所有问题，即所有细节性问题；而泛听则是听懂大意即可。

通过这两方面长期不懈的努力，考生最终能获得用英语进行思维的能力。

如果能做到用英语思考问题，那么做对几道试题是不会有太多困难的，因为试题从广义上也就分为两大类，局部理解题和通篇理解题，前者属于我们精听的范畴，而后者则属于我们泛听的对象。

听的目的在于懂，那么，如何衡量自己是否听懂呢？

一个行之有效的方法就是“复述”。

我们在听完一个片段后，可将所听的内容重复一遍，如果具有较高的准确度，就说明真正听懂了；否则需要再听一遍，如果连听几遍还无法较为满意地复述，说明所听内容太难，应予以更换。

　　与此同时，我们还应通过“读”帮助“听”，特别是在听新闻方面。

与其他听力材料相比，新闻具有其鲜明的特点。

新闻的内容特别广泛，几乎覆盖我们生活的各个方面。

听英语新闻的最大一个障碍是对新闻词汇的生疏。

因此，在学习听新闻的初级阶段，我们可以阅读一些大众媒体文献，如报纸、刊物，从中积累一些新闻用语，一些重要组织的名称如EEC（EuropeanEconomicCommunity）欧洲经济共同体、IMF（InternationalMonetaryFund）国际货币基金会、OPEC（OrganizationofPetroleumExportingCountries）石油输出国组织、NASA（NationalAeronauticsandSpaceAdministration）国家航空和航天局；单词如upsurge（高涨）、manoeuvre（策略）、escalation（升级）、allegation（断言）等等。

对现实生活各个领域的词汇都略知一二是听懂新闻的基础。

新闻作为一种语言测试题型也是语言在现实生活中真实运用的体现。

在TEM-8考试中，新闻的内容均为考生所熟悉的一般性政治、经济、娱乐等方面的信息，在题材上不会给考生造成障碍，其目的只是测试考生从VOA或BBC获取新闻的能力。

与其他听力练习一样，提高听英语新闻的能力的唯一途径也是多听。

在英语新闻听力训练初级阶段，考生可借助有文字稿的教材帮助训练。

考生在训练时应提倡首先在不看文字材料的情况下直接听录音答题，在多次不能听懂时再看文字稿。

经过一段时间这样的训练后，多数同学的听力能力都能有明显提高。

在达到完全脱稿就能基本听懂新闻的要求后，考生可过渡到定时定量收听英语新闻的练习。

练习时还要注意我们在前面提到的一个问题，即听懂是一个方面，如果能做到在听懂后能将一则新闻的重要细节和大意在脑海里回顾一遍或复述一遍，这对我们听力能力达到质的飞跃有极大的帮助。

倘若坚持“听”与“复述”相结合的练习，对大家的听力及用英语进行思维的能力有很大的提高。

　　Mini-lecture是一个将听力和做笔记填空结合的题型。

该项目是一个700字左右的讲座，考生边听边做笔记，然后完成填空练习。

听讲座记笔记是学生学习生活不可缺少的环节，这一题型正是考察学生根据听力材料做笔记并整理笔记完成工作的能力。

值得注意的是考试中考生所需要填空的单词均是有关讲座内容的实词，而不是语法功能词，因为该项目的测试目的是考察考生对讲座内容的理解。

考生在平时训练时可选择听一些就某一问题进行探讨、有一定深度的录音材料，一边听一边就重要的情节做笔记，然后根据笔记写出一篇摘要。

考生如果能成功地做到这一点，就无须担心考试中的这一题型，因为考试中考生用于填空的文字材料也就是基于听力录音的一篇内容摘要。

　　以上谈到的是考生必须在平时打下牢固的语言基础，下面我们来看看考试过程中应注意的一些技巧。

没有扎实的语言基础，谈论技巧是毫无意义的，这里所谈的技巧是以平时坚实的语言训练为基础的。

　　（1.）预读考题

　　听力与语法、阅读不同，语法、阅读可以读完再回读，但听力的内容是暂时、一次性的，因此学会抓要点、关键词，以意群为单位理解全文，就变得相当重要。

在八级考试的听力部分中，问题都已印在考卷上，同时在各部分题目前试题上都印有一段题目指令，磁带上也录有相应指令，由于每年考试这部分指令都基本相同，考生只要熟悉这些内容，就可以利用播放指令的这段时间，或利用两道题目之间的10秒停顿间隙，快速浏览一下已印在试卷上的问题和四个选择项，从而获取听音前的思考线索和对听音内容的背景提示，这样在听的过程中，就可以有针对性地有选择地听原文，从而抓住相关信息，滤除不相关的内容，减轻听的负担和记忆的负荷，以提高听的有效性，同时，通过阅读干扰项，多些背景提示，再分析四个选择项的异同，以此作为线索，听的时候，做到有的放矢。

我们一旦获悉即将听到的一篇材料有关的信息后，大脑就很自然地启动一些我们所储存的情景，这样就几乎达到了兵马未动，粮草先行的境地，从而主动权就掌握在考生手里。

反之，如果不进行试题预读，我们可能在听完全部材料的三分之一后才知道其中心议题。

这就是预读的重要性。

不仅如此，我们还可以利用多余的答题时间来达到预读的目的。

题与题之间一般有15秒的答题时间，如果考生只用5秒就做好了第一题，那么余下的10秒就可以用于预读第2题、第3题等。

（2.）仔细审题

　　审题似乎是一个老生常谈的话题，但却是十分重要的问题。

这里所说的审题并非指考生完全看不懂题目，而是指由于审题不仔细而捕捉不到问题的核心，或者会出现张冠李戴的错误。

另外，审题的仔细还表现在领悟特殊形式的题干，如否定式WhichofthefollowingisINCORRECT，或排除式AllthefollowingaretrueEXCEPT，等等。

正确审题是答题的关键，否则听力能力再好的考生也不会有好的成绩。

　　（3.）领会讲话者的语气

　　听懂说话者的语气可帮助我们回答问题。

这一点在TEM-8听力第二部分（对话或面试）显得更为重要。

例如，Well,I'mafraidIdo.ButImightbemistaken.表示了说话者不肯定的语气。

有时字面意思与说话者所要表达的意图相反，这时考生更多的是依赖讲话者的口气来答题。

如，I'dbesackedifIacceptedyouroffer.所表达的是拒绝。

讲话的口气是多种多样的,它可以表达惊奇、犹豫、挑战、讽刺、安慰、决心等，正确领会它们会收到事半功倍的效果。

（4.）听与记录同时进行

　　考生可在听的过程中适当做些笔录因为仅凭脑力无法记住长达数分钟的讨论或对话。

考生在记录时不必拘于形式，做一些只要自己能明白的简单符号记录即可，特别是众多的数字、时间、日期、人名、地名更需要我们做些笔记。

而且，TEM-8听力第四部分正是考察“听和”记“的同步能力。

TEM-8听力第四部分记笔记填空是较为复杂的听力测试项目，有其自身特点，掌握这些特点对考生大有好处。

该部分录音通常是一篇具有较强逻辑性的篇章，从几个方面论证或叙述一个问题。

因为考生须填空的词是基于整个题要点及其重要细节的实词，所以考生在记笔记时应重点盯住这些内容，而非繁文褥节。

举个例子，如果录音中出现了关于一个问题的三四个例证，如为了说明fastfood而列举了KentuckyFriedChicken，McDonalds，PizzaHut等等，考生最多记住一两个即可。

另外，用于填空的词不一定非得是录音中出现的词，凡是在语义上与原文一致且语法上与填空短文相适应的单词均可。

本书练习题该部分并不局限于书中所给出的答案，可能的答案也许有更多，大家可自行掌握。

填空时，考生一定要注意所填单词的词性准确无误。

我们发现，有的考生能找出一个意义相应的词，但不是很注意词性，因为该填动词的地方一定要填动词，如不能用intense来代替intensify。

另外，倘若所填单词在句首，该单词首字母要大写。

最后，希望广大考生千万不要盲目信仰应试技巧而忽视语言基本能力的训练，因为技巧只不过是以扎实语言基本功为基础的一点儿辅助性的东西而已。

（二）校对与改错ProofreadingandErrorCorrection

　　校对与改错采用主观测试题型。

该项目包含两个部分：

答题要求和一篇要求修改的短文。

答题要求部分说明修改短文的三种方法：

加入、删去和改动某一单词，并举例说明。

要求修改的短文长度为200字左右。

短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。

短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。

错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。

要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。

错误既涉及句内也涉及句际。

　　校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。

该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。

校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。

这一部分要求考生掌握三种知识：

（1.）语法知识

　　众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。

没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。

对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。

鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。

一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。

例如：

　　定语从句（1996年第三题），

　　情态动词（1997年第一题），

　　冠词（1997年第九题），

　　介词（1998年第四题），

　　反身代词（1998年第六题），等等。

　　校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。

这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识；它更偏重学生运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。

因此，对于学生来说，在平时一要巩固已学过的语法知识，理清概念；二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。

　　（2.）词汇与搭配

　　校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。

比如：

　　外层空间应为outerspace，而不是outspace（1996年第5题），做动作应为performanact，而不是makeanact（1997年第8题），姿式应为posture，而不是post（1997年第10题），站起来应为gettotheirfeet，而不是getontheirfeet（1998年第4题），等等。

词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。

归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。

词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多。

因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。

同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。

（3.）篇章结构在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：

语法和词汇。

同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。

该项目仍着眼于语言的运用。

也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。

在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。

这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成；而需要修改的语病都出现在这些在意义上是有机组合的句中。

鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。

也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段（表达一相关层次意思的句子组合）的角度来进行判断。

从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：

　　1）句内错误：

一般对此类错误的判断无须超越句子本身。

如：

　　1996年试卷的第6题

　　waterrisingawayfromthedepthsoftheearthduring（6）

　　（删去away）

　　1999年试卷的第4题

　　hourofhuntingyieldsinaverageabout100ediblecalories（4）

　　（把in改成on）

　　2）句际错误：

对此类错误的判断要基于上下文之上，也就是牵涉到句与句之间的关系了。

如：

　　1997年试卷的第5题

　　departure．Thisiswhathisbodywantstodo，therefore（5）

　　（把therefore改成加but）

　　1999年试卷的第5题

　　asanhourofgatheringproduces240．（5）

　　（把as改成while）

　　对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。

只有这样，学生才能找出错误所在。

在历年的考试中，学生大都能判断出第一类错误，而对第二类错误（句际错误）的判断准确率就相对较低。

历年试卷中难易度系数偏低的题目也大都为此类错误。

因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：

语段内句子之间的关系、语段之间的关系；它们的类别；各种不同关系的表示法，等等。

只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。

（三）阅读理解ReadingComprehension

　　阅读理解是语言学习中最重要的基本技能之一，阅读是获取语言知识最直接、最有效的方法，阅读能力则是衡量掌握语言综合能力的一项重要标志。

学习阅读，学会阅读，提高英语阅读能力，是最终掌握英语，提高整体英语水平的必由之路。

英语专业八级考试中也设立了阅读理解部分，而且阅读部分在整个考试中占相当大的比重，该部分的得分直接影响到整个考试的成败，因此无论是教师还是考生都对此非常重视。

八级考试中的阅读理解部分主要是依据国家教委批准的《高等学校英语专业英语教学大纲》中对英语阅读教学内容和要求的规定，运用科学的测试手段，检验英语专业学生对于高级英语阅读能力和技巧的掌握，从而检查各有关院校对于大纲规定的教学内容和教学要求的完成和执行情况。

应该说到了准备八级考试的时候，学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力，现在的关键是多做练习，大量阅读，通过阅读来提高阅读水平。

如果还存在一些不良阅读习惯的话，比如用手指着读，默读时出声等等，就应毫不犹豫地痛下功夫去改正。

下面列出了一些常用的阅读技巧，仅作提醒之用。

希望考生能仔细对照自己的情况，尽快改掉不良习惯，以便提高自己的阅读效率。

　　（1.）略读

　　略读（skimming）是常用的阅读方法之一，其主要特征是选择性地阅读。

通常的阅读要求看到每一个词，每次注目看１－２个词。

略读不需要看到每一个词，眼睛跳动的频率和幅度都有较大的提高，有时甚至从上一行跳到下一行。

略读不可能使你对所读内容全部了解，但是你能大大地提高阅读速度，也能获得大量的信息。

略读的主要作用是了解文章的大意。

经过略读之后，你对所读内容已经有了大致的了解，再仔细阅读，这时你的印象会更深刻，理解更透彻。

大部分读者不需要正规的训练和指导就可以进行略读。

但是有意识地训练会大大地提高你的略读速度和效率。

进行略读训练的最简单的方法是强迫自己在规定的时间内读完某一篇，开始训练时，可以把略读速度定为平常阅读的5/4倍，以后逐步提高。

略读的关键是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你认为重要的内容。

　　（2.）扫读

　　扫读（scanning）是以最快的速度扫视所读材料，在找到所需信息