陕西教师职业道德资料.docx
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陕西教师职业道德资料
一、名词解释
1、道德
2、教师职业道德
3、廉洁从教
4、修养
5、教学相长
二、单项选择
1．在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是（）。
A．医生B．教师C．科学家D．政治家
2．决定教师职业能否有所作为的根本是（）。
A．教师的能力B．教师的文化素质C．教师的职业道德D．教师的教研水平
3．（）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
A．师德B．思想C．学识D．社会关系
4．教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指（）。
A.它是对教师职业活动意义、行为规范及其实践活动给予道德价值的关注
B.它是对教师实践活动的评价和总结
C.它是对教师人格的再评价和再认识
D．它是对教师劳动的实践性给予总的评价
5．教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是（）。
A.师德现象与师德文化及师德品质
B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象
C.师德水平、师德能力、师德活动
D.师德认识、师德观念、师德品质
6．在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从（）三方面进行不懈的努力。
A．师德教育、师德认识、师德活动B．师德文化、师德认识、师德评价
C．师德文化、师德品质、师德活动D．师德品质、师德认识、师德活动
7．在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有（）。
A．阶级性B．客观性C.主观性D．社会性
8．作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着（）等。
A．文化现象、认识现象和活动现象B．文化现象、品德现象和活动现象
C．认识现象、品德现象和实践现象D．活动现象、主观现象和活动现象
9．对教师职业道德的认识正确的一项是（）。
A．教师职业道德是在社会发展中逐步产生和形成的
B．教师职业道德是在教师自身劳动中产生的
C．教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的
D．教师职业道德是在社会文明走向开放的时候产生和发展起来的
10．教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是
A．教师职业的阶级性B．教师职业的育人性
C．教师职业道德的全面性D．教师职业的特为性
11．教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，而且具有（）。
A．特殊的个性B．特殊的规定性C．独特的认识D．独特的规定性
12．教师职业道德就是基于一定的社会条件在（）形成和发展起来的。
A．教师教育过程中B．教师教学过程中C．教师劳动过程中D．教师的个人发展中
13．教师是以（）为其专门职业的劳动者。
A．对学生的培养教育B．对广大人民的教育C．对个体的培养教育D．对人的培养教育
14．（），主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
A．教师劳动的社会价值B．教师劳动的文化价值
C．教师劳动的历史价值D．教师劳动的教育价值
15．教师职业的产生和发展是由（）和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。
A．社会的发展B．社会育人的需要
C．社会生产力的提高D．人的素质的提高
16．被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是（）。
A．医生B．律师C．教师D.牧师
17．在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是（）。
A．教师的活动B．社会生产力的发展
C．社会的政治制度D．教师的劳动
18．对社会制度的维护和发展具有重要价值的是（）。
A．教师劳动B．教育能力
C．教师观念D．教师认识
19．决定社会兴衰强弱的发展和水平提高的因素是（）。
A．国家的政治制度B．人的素质
C．社会生产力的高低D．人的意识和观念
20．对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（）。
A．有利于净化社会道德风气
B．有利于优良文化传统的继承和发展
C．有利于教育教学水平的提高
D．有利于促使人们树立正确的价值观、道德观
21．对教书育人原则解释正确的一项是（）。
A．教书育人是教师的天职B．教书不等于育人
C．教育学生学习知识，又要培养学生成人成才D．告诉人们，教师这一行是教书育人
22．教师乐教勤业的原因是（）。
A．这是人们生计的需要B．是社会的需要
C．是个人奋斗的目的D．是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的
23．对人格示范正确的认识是（）。
A．教师通过自身良好的人格给学生以榜样示范B．人格示范是一种重要的教育力量
C．高尚的人格影响着学生D．学生是以教师的人格为榜样的
24．教师道德人格的主要表现是（）。
A．对学生的所犯错误能够谅解
B．对人生有深刻的认识，严而不苛，言行一致，以身作则
C．协助学生解决问题
D．经常关心和爱护学生
25．爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由（）决定的。
A．教师的工作要求B．教师的工作性质C．教师劳动的特殊性D．教师的工作态度
26．（）是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
A．爱岗敬业B．热爱学生C．廉洁从教D．严谨治学
27．（）是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。
A．依法执教B．团结协作C．廉洁从教D．为人师麦
28．（）是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
A．爱岗敬业B．热爱学生C．团结协作D．严谨治学
29．教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的要求。
其目的是（）。
A．提高教师的教育能力，提高教育质量
B．提高教学效果，推动教育改革
C．制约教师的工作态度，整顿教师队伍
D．提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量
30．（）是教师价值追求和实现的重要前提。
A．实践对待B．结果对待C．价值对待D．任何衡量，如何评价
31．（）是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。
A．教学工作B．苦学苦练C．反思D．悦纳别人的优点
32．教育职业的社会目的是（）。
A．保持社会稳定B．使人有—份工作C．教书育人D．培养更多的大学生
33．教师个人的价值实现是指（）。
A．教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可
B．教师个体的实现和事业得到满足
C．教师个体的工作态度被人们认可
D．教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可
34．保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是（）。
A．社会对教师工作意义的切实体认B．国家的政策导向
C．教师的培养和培训工作的加强D．教师个体的职业道德修养
35．师德修养的关键一环是（）。
A．加强学习B．能忍受乏味清苦C．培育爱岗敬业精神D．模糊个人利益得失
36．教师从事的是一种培养人、教育人的事业，（）。
A．这一事业对社会文明发展进步有不可替代的推动作用
B．这个事业人人能干
C．这是个普通事业
D．是教师谋生的工作
37．从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。
其中，（）是我们应该向往和追求的。
A．厌教B．功利C．热爱D．乐教
38．保持教师队伍稳定的基础就是（）。
A．尽职尽责B．乐教勤业C．教师的爱心D．关怀
39．教师职业道德的核心内容就是（）。
A．爱岗尽责B．热爱学生C．依法执教D．为人师表
40．影响学生学风因素较多，而非常重要的是（）。
A．家庭B．社会C．教师D．其他
41．好学不倦的终极目标是（）。
A．能应付工作B．学而不厌C．活到老，学到老D．精通业务，教书育人
42．严谨治学本质就是（）。
A．严格要求B．加强管理C．实事求是精神和科学精神D．严格执教
43．科学精神的最高境界是（）。
A．遵循公正、普遍、创新等
B．是求真、求善、求美的高度和谐，追求真善美的统一
C．实事求是，不固步自封，不迷信一切既定权威
D．热爱真理，坚持真理
44．严谨治学的教师必须表现出（）。
A．对工作极其认真，精益求精B．对工作热爱，不断创新
C．紧跟时代步伐，做科学弄潮儿的精神追求D．不断锤炼教学艺术，不断强化教学技能
45．教师严谨治学在思想深处是由（）支配的。
A．教师的责任感和事业感B．教师职业道德规范的要求
C．教育政策法规等要求D．崇高的使命感和强烈的责任感
46．影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是（）。
A．教师的素质B．学生的学习态度
C．学校管理者的工作作风D．党和国家的教育政策
47．考查一个教师的业务素质的关键是（）。
A．教师的学历高低B．教师的治学态度
C．教师的工作表现D．教师的能力
48．师生关系是学校教育中的（）关系。
A．重要B．首要C．主要D．紧要
49．师生关系中的冷漠化现象（）学生的健康成长。
A．影响B．伤害C．促进D．提高
50．学校教育中的非人道化现象对学生（）很大。
A．打击B．伤害C．挫伤D．中伤
51．一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的（）。
A．情感态度B．思想品德C．心理品质D．道德水准
52．师生之间应该是同志式的（）。
A．民主B．平等C．民主平等D．友好
53．教师必须尊重学生家长的（）。
A．抉择B．言行C．人格D．建议
54．当今时代，教育是社会发展的一个（）。
A．重要方面B．重要力量C．重要支柱D．重要行业
55．道德和法都是调整人们行为的（）。
A．规范B．规定C．原则D．准则
56．廉洁是中国传统道德的一个（）。
A．规范B．基本规范C．主要规范D．重要规范
57．教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的（）。
A．支配B．控制C．约束D．制约
58．任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的（）。
A．道德B．德行C．仁德D．素质
59．廉洁是教师具有良好（）的重要方面。
A．品德B．品行C．人格D．人品
60．公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正（）的要求。
A．最早B．最先C．最重要D．最根本
61．树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，（）的人。
A．有理想B．有道德C．有文化D．有纪律
62．磨炼坚强的师德意志，是保持廉洁自律，坚守高尚情操的（）。
A．重要保证B．根本保证C．基本保证D．保证
63．有的教师认为，现在的学生是家长的心肝宝贝，没办法严管，只能是看着不出大事就行了。
这种思想违背了教育爱的（）。
A．人道性B．广泛性C．育人的感价值D．爱严相结合性
64．教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。
这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的（）。
A.理智性B．纯洁性C．引导性D.人道性
65．建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在（）。
A．学生B．教师C．校长D．家长
66．学生发生迟到现象，教师要做的工作是（）。
这样做，既能融洽师生关系，真正达到了解学生，又避免师生关系中的专制型产生发展。
A．罚站反思B．写检讨C．把家长请到学校D．要了解、宽容，做好引导
67．下列（）教师行为表现的是师生关系中的放任型。
A．只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事B．学生什么事都管
C．作业不交就要罚站D．迟到罚扫地一周
68．从社会培养人和社会择师的要求来说，（）是社会对教师职业所赋予的特殊要求。
A．渊博的知识B．高超技艺C．为人师表D．前三者之和
69．师表风范内在之源的根本就是（）。
A．求真B．求善C．求美D．真善美
70．从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有（）。
A．渊博知识B．高超艺术C．创新思想D．高尚的思想情操
71．教师为人师表直接地体现在日常教学行为中，（）是教师师表风范的基本要求。
A．衣着大方B．对学生不发脾气C．上课认真D．外在言行举止的文明性
72．教师语言文明的表现应该是（）。
A．不骂学生B．口若悬河C．说普通话D．规范、准确，有激励和启发性等
三、多项选择题
1．在当代社会发展过程中教师要胜任教育工作，必须具备（）。
A．精深的专业知识B．较强的教育教学能力
C．良好的教师职业道德D．良好的心理知识
2．教师职业道德的基本范畴包括（）。
A．师德文化B．师德品质C．师德活动D．师德认识
3、师德文化现象具体包括（）。
A．教育的价值
B．教师职业的意义及教师职业理想
C．教师职业操守和道德理念，及教师职业活动与价值实现
D．教师职业的自我认识和自我实现
4．教师的师德品质现象通常是以（）表现出来的。
A．师德意识B．师德情感C．师德意志和师德行为D．师德观念
5.师德与社会公共道德的共同特征是（）。
A．相对独立性B．阶级性C．历史继承性D．道德现象的共含性
6．教师职业道德与道德的区别主要表现在（）。
A．二者产生的时间和发展情况有所不同B．二者适用的范围有所不同
C．二者所表现的内容不相同D．二者对社会产生的效果不同
7．教师职业道德的基本特点是（ ）
A．教师职业的特为性
B．教师职业道德体现教书育人要求的一致性
C．教师职业道德内容的全面性和功能的多样性
D．阶级性
8．教师职业道德在内容上的主要表现是（）。
A．在教师职业的地位上，肯定了教师职业的崇高性
B．在教师职业职责上，强调教书育人是根本
C．在教师职业形象上，要求以身作则，为人师表
D．在对教师的要求上，提倡民主、平等、公正
9．教师职业道德功能的多样性，其主要的作用是（）。
A．教师职业道德对教师的行为具有引导性
B．教师职业道德对教育活动中的人际关系及人际之间的利益关系具有调节作用
C．教师职业道德对教师的言行示范具有自觉性
D．教师职业道德对教师的活动具有促进作用
10．对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，且具有特殊的规定性的是（）。
A．教师劳动的社会价值B.教师劳动的性质C．教师劳动的过程D．教师劳动的时间
11．教师劳动的社会价值主要体现在以下（）方面。
A.教师劳动与社会文明的发展B．教师劳动与精神文明的发展
C．教师劳动与社会的政治文明的发展D．教师劳动与人的素质发展
12．教师劳动的社会价值对其职业道德的必然要求体现在（）。
A．社会的要求上B．教师职业的自我要求上
C．教师的教育教学水平上D．人们对教育的认识上
13．强化师德并发挥它的实际作用，不可忽视了师德的价值蕴涵。
蕴涵有两个所指，即（）。
A．存在性的蕴涵B．功能性的蕴涵C．认识性的蕴涵D．社会性的蕴涵
14．师德所含有的三方面价值是（）。
A．伦理价值B．教育价值C．文化价值D．劳动价值
15．师德的伦理价值重要体现在以下（）方面。
A．以师德存在本身来看，无不带有为善教育的价值取向和行为努力
B．从良好师德活动结果及其影响看，对社会伦理的发展、完善和增进社会文明，具有重要作用
C．从师德对教师个体影响看，具有重要的伦理调节或评价功能
D．从师德对社会的影响看，具有很大的促进社会发展的作用
16．教师职业道德的文化价值主要体现在（）。
A．教师职业道德的发展离不开自身的文化建构
B．道德的文化性对道德的发展是至关重要的
C．道德文化也是有效育人的文化道德，是陶冶道德情操的重要资源
D．道德文化氛围对人的影响上
17．强化教师职业道德的意义是（）。
A．有利于提高教师素质B．有利于强化教师的事业心、责任感
C．有利于提高教育质量D．有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明发展
18．教师职业道德原则与社会道德原则的区别和联系是（）。
A．教师职业道德原则不同于一般的社会道德原则，它是教师这一职业中所特有的
B．教师职业道德原则并不是对社会公共道德原则原样不动加以体现，而是把它们特有的问题相结合
C．教师职业道德原则是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。
体现了它对教师职业所特有的最一般的道德要求
D．教师职业道德原则是社会公共道德的表现
19．教师职业道德原则主要包括（）这几个方面。
A．教书育人原则B．乐教勤业原则C．热爱学生原则D．人格示范原则
20．搞好教书育人，需要进行多方面的努力，但从搞好教书育人应把握好的基本问题上看，应注意以下问题（）。
A．正确认识和处理好教书与育人的关系B．正确处理好教师与学生的关系
C．正确理解育人的含义，树立全面育人意识D．多方面努力，更好地实现教书育人
21．乐教勤业原则要求教师要做到（）。
A．热爱学生，热爱教育工作B．热爱教育，乐于从事教育事业
C．关心学生，关心教育事业的发展D．勤于功业，勤奋工作
22．人格示范原则的含义是指（）。
A．教师通过自身高尚的人格力量，给学生以良好的榜样示范
B．人格示范是一种重要的教育力量
C．教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素
D．人格就是作为活动主体的资格
23．人格示范原则要求教师做到（）。
A．教育者先受教育B．学生要必须听教师的话
C．在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格D．要有良好的仪态
24．依法执教的主要内涵是（）。
A．依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范
B．依法执教是完成本职工作的前提和基础．是国家和社会对教师提出的道德要求
C．依法执教是最根本的教师职业道德规范
D．依法执教是教师完成各项工作的保证
25．严谨治学的主要内涵是（）。
A．严谨治学是处理教师和业务水平之间相互关系的道德规范
B．严谨治学是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范
C．严谨治学是教师工作中应该做到的规范
D．树立优良学风，刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平
26．教师的价值实现（）。
A．包括教师个人的价值实现B．就是盲目工作
C．包括教师职业的价值实现D．追求享乐
27．教师的价值实现，在实践中应（）。
A．要对价值实现中的各种价值取向予以正确的认识和把握
B．要不断提高自身素质
C．在实践中注重不断进取创新，充分发挥自己的创造潜能
D.要注重实践努力的自我强化
28．在教师职业价值实现结果的评价上，要体现“三个面向”，即（）。
A．面向未来B．面向生命C．面向社会D．面向世界
29．教师的幸福包括两个方面，即（）。
A．教师作为人的幸福，含有生活中的人所具有的幸福
B．教帅作为职业人的幸福，反映的是教师对职业的满意感受
C．教师作为人的幸福，有与其他人不一样的幸福
D.教师作为职业人的幸福，与其他人的幸福感觉不一样
30．价值实现中的实践对待，是教师实现价值的重要方面。
教师在实践中要努力从（）。
A．价值实现的意义上来自我强化B．工作实践中来自我强化
C．实践责任上自我强化D．工作实际中来自我强化
31．教师幸福的精神取向要注意（）。
A．避免把精神幸福和物质幸福对立起来
B．认识到精神幸福在追求上也有一定的层次
C．在精神幸福的实现方式上，既要注重自我修养，也要关爱他人
D．在精神幸福上追求高尚的幸福
32．教师幸福的基本取向是（）。
A．物质取向B．精神取向C．事业取向D．工作取向
33．教师幸福应有的实践努力是（）。
A．爱教乐教
B．树立追求教育价值的伦理信念
C．立言，立德，追求无限及超越，并体味到生活的充实
D．在创造中体验尊严与生命的活力
34．从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着（）等不同的境界。
A．厌教B．功利性C．热爱D．乐教
35．教师职业是所有教师实现（）的有效途径。
A．自我价值B．获得个人满足C．完成人格升华D．实现个人利益
36．教师在教育活动中体现爱岗尽责精神的实践，包括（）方面的道德精神。
A．教书育人，尽职尽责B．学而不厌，诲人不倦
C．认真工作，不敷衍塞责，勤奋钻研，科学施教D．淡泊名利，育人为乐
37．影响教师爱岗尽责的发生和巩固的因素是多方面的，单从教师个人修养的角度而言，就必须注意（）。
A．理解教师职业的社会意义B．全面理解和认识爱岗尽责的教育价值
C.注意实践体验D．为人师表，教书育人
38．教师爱岗敬业的教育意义是（）。
A．保持教师队伍稳定的基础B.乐教勤业的动力来源
C.只有爱岗尽责，才能在岗位上有所作为D．只有爱岗敬业，才能提高教师自身的教学水平
39．严谨治学这一师德规范包容着非常广泛深刻的内涵，其中包括（）。
A．努力钻研业务，不断学习新知识B．创造性探索教育教学规律
C．改进教育教学方法D．提高教育科研等道德要求
40．严谨治学的过程是一个（）。
A．好学不倦的过程B．刻苦钻研、直言思辨的过程
C．研磨推敲、严格操作的过程D．实事求是、科学执教的过程
41．好学不倦就是要（）。
A．第一要义是有志于学B．好学不倦在实践中体现着勤奋
C．不停地学D．勤学好问，不耻下问
42．教师执教要把握的规律涉及（）。
A．教育对象身心发展的规律B．教育自身运行规律
C．人的认知才能、思想品德发展的规律D．教学及教育管理的规律
43．严谨治学体现出一种良好的人生态度和职业态度，其中包括（）。
A．实事求是精神B．科学精神和科学态度
C．爱护学生，关心学生D．爱岗敬业精神
44．要达到把握规律、科学施教的要求，就必须做到（）。
A．及时总结和提炼经验
B．主动自觉地汲取前人对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分
C．把握教育规律，是使教育活动走向科学化道路的关键
D．做到努力提高教师自身的能力，达到举一反三
45．严谨治学的道德要求中，体现的最主要的要求是（）。
A．好学不倦，努力精通业务B．把握规律，科学施教
C．严以律己，精于求精D．不断探索，勇于创新
46．“不断探索，勇于创新”的精神要求教师要做到（）。
A．具备不断改革意识、自信、自强、自立
B．在熟悉教育规律的基础上，注意发现问题和正确解决问题
C.用于接受新思想、新事物并提高自身的科研能力
D．积极探索更有效、更科学、更合理的教育方法
47．教育中的人伦关系包括（）。
A．教师与学生B．教师与同事C．教师与家长D．教师与领导
48．师生关系的不良表现包括（）等现象。
A．冷漠化B．非人道化C．物质化D．庸俗化
49．合理的师生关系应体现在（）。
A．民主平等B．爱生尊师C．心理相容D．教学相长
50．调节好人际关系，教育自身要注意通过（）调节。
A．行政B．教育C．思想D．心理
51．合作与竞争对教师来说，就是要具有（）。
A．合作意识B．合作能力C．竞争意识D．竞争能力
52．教师与学生家长合理的基本关
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