陕西教师职业道德资料.docx

1、陕西教师职业道德资料一、名词解释1、道德2、教师职业道德3、廉洁从教4、修养5、教学相长二、单项选择1在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是( )。A医生 B教师 C科学家 D政治家2决定教师职业能否有所作为的根本是( )。A教师的能力 B教师的文化素质 C教师的职业道德 D教师的教研水平3( )是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。A师德 B思想 C学识 D社会关系4教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指( )。A.它是对教师职业活动意义、行为规范及其实践活动给予道德价值的关注B.它是对教师实践活动的评价和总结C.它是对教师人格的再评价和再认识D它是对

2、教师劳动的实践性给予总的评价5教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是( )。A.师德现象与师德文化及师德品质B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C.师德水平、师德能力、师德活动D.师德认识、师德观念、师德品质6在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从( )三方面进行不懈的努力。A师德教育、师德认识、师德活动 B师德文化、师德认识、师德评价C师德文化、师德品质、师德活动 D师德品质、师德认识、师德活动7在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有 ( )。A阶级性 B客观性 C.主观性 D社会性8作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着( )等

3、。A文化现象、认识现象和活动现象 B文化现象、品德现象和活动现象C认识现象、品德现象和实践现象 D活动现象、主观现象和活动现象9对教师职业道德的认识正确的一项是( )。A教师职业道德是在社会发展中逐步产生和形成的B教师职业道德是在教师自身劳动中产生的C教师职业道德是在教师劳动的过程中产生和发展起来的D教师职业道德是在社会文明走向开放的时候产生和发展起来的10教师职业道德与其他道德相区别的一个基本特点就是A教师职业的阶级性 B教师职业的育人性C教师职业道德的全面性 D教师职业的特为性11教师劳动的社会价值、教师劳动的性质、教师劳动的过程不仅对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要

4、，而且具有( )。A特殊的个性 B特殊的规定性 C独特的认识 D独特的规定性12教师职业道德就是基于一定的社会条件在( )形成和发展起来的。A教师教育过程中 B教师教学过程中 C教师劳动过程中 D教师的个人发展中13教师是以( )为其专门职业的劳动者。A对学生的培养教育 B对广大人民的教育 C对个体的培养教育 D对人的培养教育14( )，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。A教师劳动的社会价值 B教师劳动的文化价值C教师劳动的历史价值 D教师劳动的教育价值15教师职业的产生和发展是由( )和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。A社会的发

5、展 B社会育人的需要C社会生产力的提高 D人的素质的提高16被看成“过去和未来之间的一个活的环节”的职业是( )。A医生 B律师 C教师 D.牧师17在社会物质文明发展的过程中，起着重要的作用的是( )。A教师的活动 B社会生产力的发展C社会的政治制度 D教师的劳动18对社会制度的维护和发展具有重要价值的是( )。A教师劳动 B教育能力C教师观念 D教师认识19决定社会兴衰强弱的发展和水平提高的因素是( )。A国家的政治制度 B人的素质C社会生产力的高低 D人的意识和观念20对教师职业道德建设的意义不正确的认识是( )。A有利于净化社会道德风气B有利于优良文化传统的继承和发展C有利于教育教学水

6、平的提高D有利于促使人们树立正确的价值观、道德观21对教书育人原则解释正确的一项是( )。A教书育人是教师的天职 B教书不等于育人C教育学生学习知识，又要培养学生成人成才 D告诉人们，教师这一行是教书育人22教师乐教勤业的原因是( )。A这是人们生计的需要 B是社会的需要C是个人奋斗的目的 D是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的23对人格示范正确的认识是( )。A教师通过自身良好的人格给学生以榜样示范 B人格示范是一种重要的教育力量C高尚的人格影响着学生 D学生是以教师的人格为榜样的24教师道德人格的主要表现是( )。A对学生的所犯错误能够谅解B对人生有深刻的认识，严而不苛，言行一致

7、，以身作则C协助学生解决问题D经常关心和爱护学生25爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范，是由( )决定的。A教师的工作要求 B教师的工作性质 C教师劳动的特殊性 D教师的工作态度26( )是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。A爱岗敬业 B热爱学生 C廉洁从教 D严谨治学27( )是调整教师职业道德规范和法律之间的相互关系，以及判断教师行为是非的首要标准。A依法执教 B团结协作 C廉洁从教 D为人师麦28( )是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。A爱岗敬业 B热爱学生 C团结协作 D严谨治学29教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的，是对教师职业活动中社会对教师的

8、要求。其目的是( )。A提高教师的教育能力，提高教育质量 B提高教学效果，推动教育改革C制约教师的工作态度，整顿教师队伍 D提高教师素质，加强教师队伍建设，提高教育质量30( )是教师价值追求和实现的重要前提。A实践对待 B结果对待 C价值对待 D任何衡量，如何评价31( )是保证教师在事业上不断发展和完善的有效手段，是教师实现自己跨越式发展的关键。A教学工作 B苦学苦练 C反思 D悦纳别人的优点32教育职业的社会目的是( )。A保持社会稳定 B使人有份工作 C教书育人 D培养更多的大学生33教师个人的价值实现是指( )。A教师个体的自足性和自身存在功用性的被认可B教师个体的实现和事业得到满足

9、C教师个体的工作态度被人们认可D教师个体的工作实绩让学校和师生、家长认可34保持教师队伍的稳定是一个系统工程，最重要的一环是( )。A社会对教师工作意义的切实体认 B国家的政策导向C教师的培养和培训工作的加强 D教师个体的职业道德修养35师德修养的关键一环是( )。A加强学习 B能忍受乏味清苦 C培育爱岗敬业精神 D模糊个人利益得失36教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ，( )。A这一事业对社会文明发展进步有不可替代的推动作用B这个事业人人能干C这是个普通事业D是教师谋生的工作37从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌

10、教、功利、热爱、乐教。其中，( )是我们应该向往和追求的。A厌教 B功利 C热爱 D乐教38保持教师队伍稳定的基础就是( )。A尽职尽责 B乐教勤业 C教师的爱心 D关怀39教师职业道德的核心内容就是( )。A爱岗尽责 B热爱学生 C依法执教 D为人师表40影响学生学风因素较多，而非常重要的是( )。A家庭 B社会 C教师 D其他41好学不倦的终极目标是( )。A能应付工作 B学而不厌 C活到老，学到老 D精通业务，教书育人42严谨治学本质就是( )。A严格要求 B加强管理 C实事求是精神和科学精神 D严格执教43科学精神的最高境界是( )。A遵循公正、普遍、创新等B是求真、求善、求美的高度和

11、谐，追求真善美的统一C实事求是，不固步自封，不迷信一切既定权威D热爱真理，坚持真理44严谨治学的教师必须表现出( )。A对工作极其认真，精益求精 B对工作热爱，不断创新C紧跟时代步伐，做科学弄潮儿的精神追求 D不断锤炼教学艺术，不断强化教学技能45教师严谨治学在思想深处是由（ ）支配的。A教师的责任感和事业感 B教师职业道德规范的要求C教育政策法规等要求 D崇高的使命感和强烈的责任感46影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是( )。A教师的素质 B学生的学习态度C学校管理者的工作作风 D党和国家的教育政策47考查一个教师的业务素质的关键是( )。A教师的学历高低 B教师的治学态度C教师的工

12、作表现 D教师的能力48师生关系是学校教育中的( )关系。A重要 B首要 C主要 D紧要49师生关系中的冷漠化现象( )学生的健康成长。A影响 B伤害 C促进 D提高50学校教育中的非人道化现象对学生( )很大。A打击 B伤害 C挫伤 D中伤51一位成功的教师应具备良好的个性修养和教师特有的( )。A情感态度 B思想品德 C心理品质 D道德水准52师生之间应该是同志式的( )。A民主 B平等 C民主平等 D友好53教师必须尊重学生家长的( )。A抉择 B言行 C人格 D建议54当今时代，教育是社会发展的一个( )。A重要方面 B重要力量 C重要支柱 D重要行业55道德和法都是调整人们行为的(

13、)。A规范 B规定 C原则 D准则56廉洁是中国传统道德的一个( )。A规范 B基本规范 C主要规范 D重要规范57教育的产生、发展是社会的需要，并受社会的( )。A支配 B控制 C约束 D制约58任何社会为培养人才选择教师时，不仅注意学识才能，而且更加注意是否有良好的( )。A道德 B德行 C仁德 D素质59廉洁是教师具有良好( )的重要方面。A品德 B品行 C人格 D人品60公平、合理地对待和评价每名学生，是教育公正( )的要求。A最早 B最先 C最重要 D最根本61树人也指培养学生、教会学生做人，做一个真正的人，( )的人。A有理想 B有道德 C有文化 D有纪律62磨炼坚强的师德意志，是

14、保持廉洁自律，坚守高尚情操的( )。A重要保证 B根本保证 C基本保证 D保证63有的教师认为，现在的学生是家长的心肝宝贝，没办法严管，只能是看着不出大事就行了。这种思想违背了教育爱的( )。A人道性 B广泛性 C育人的感价值 D爱严相结合性64教师往往爱好学生、优等生，强化尖子生培养，忽视后进生的培养，在管理中应防止、克服这样的效应。这个效应是“马太效应”，其实质是违背了教育爱的( )。A.理智性 B纯洁性 C引导性 D.人道性65建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在( )。A学生 B教师 C校长 D家长66学生发生迟到现象，教师要做的工作是( )。这样做，既能融洽师生关系，真正达到了解学

15、生，又避免师生关系中的专制型产生发展。A罚站反思 B写检讨 C把家长请到学校 D要了解、宽容，做好引导67下列( )教师行为表现的是师生关系中的放任型。A只要不影响其他学生学习，不干坏事，学不学是你的事 B学生什么事都管C作业不交就要罚站 D迟到罚扫地一周68从社会培养人和社会择师的要求来说，( )是社会对教师职业所赋予的特殊要求。A渊博的知识 B高超技艺 C为人师表 D前三者之和69师表风范内在之源的根本就是( )。A求真 B求善 C求美 D真善美70从提升教师的人格品位和追求教育意义效果的角度来说，教师要有( )。A渊博知识 B高超艺术 C创新思想 D高尚的思想情操71教师为人师表直接地体

16、现在日常教学行为中，( )是教师师表风范的基本要求。A衣着大方 B对学生不发脾气 C上课认真 D外在言行举止的文明性72教师语言文明的表现应该是( )。A不骂学生 B口若悬河 C说普通话 D规范、准确，有激励和启发性等三、多项选择题1在当代社会发展过程中教师要胜任教育工作，必须具备( )。A精深的专业知识 B较强的教育教学能力C良好的教师职业道德 D良好的心理知识2教师职业道德的基本范畴包括( )。A师德文化 B师德品质 C师德活动 D师德认识3、师德文化现象具体包括( )。A教育的价值B教师职业的意义及教师职业理想C教师职业操守和道德理念，及教师职业活动与价值实现 D教师职业的自我认识和自我

17、实现4教师的师德品质现象通常是以( )表现出来的。A师德意识 B师德情感 C师德意志和师德行为 D师德观念5.师德与社会公共道德的共同特征是( )。A相对独立性 B阶级性 C历史继承性 D道德现象的共含性6教师职业道德与道德的区别主要表现在( )。A二者产生的时间和发展情况有所不同 B二者适用的范围有所不同C二者所表现的内容不相同 D二者对社会产生的效果不同7教师职业道德的基本特点是()A教师职业的特为性 B教师职业道德体现教书育人要求的一致性C教师职业道德内容的全面性和功能的多样性 D阶级性8教师职业道德在内容上的主要表现是( )。A在教师职业的地位上，肯定了教师职业的崇高性 B在教师职业职

18、责上，强调教书育人是根本C在教师职业形象上，要求以身作则，为人师表 D在对教师的要求上，提倡民主、平等、公正9教师职业道德功能的多样性，其主要的作用是( )。A教师职业道德对教师的行为具有引导性B教师职业道德对教育活动中的人际关系及人际之间的利益关系具有调节作用C教师职业道德对教师的言行示范具有自觉性D教师职业道德对教师的活动具有促进作用10对教师的职业认识、职业信念、职业行为等方面具有必然的需要，且具有特殊的规定性的是( )。A教师劳动的社会价值 B.教师劳动的性质 C教师劳动的过程 D教师劳动的时间11教师劳动的社会价值主要体现在以下( )方面。A.教师劳动与社会文明的发展 B教师劳动与精

19、神文明的发展C教师劳动与社会的政治文明的发展 D教师劳动与人的素质发展12教师劳动的社会价值对其职业道德的必然要求体现在( )。 A社会的要求上 B教师职业的自我要求上C教师的教育教学水平上 D人们对教育的认识上13强化师德并发挥它的实际作用，不可忽视了师德的价值蕴涵。蕴涵有两个所指，即( )。A存在性的蕴涵 B功能性的蕴涵 C认识性的蕴涵 D社会性的蕴涵 14师德所含有的三方面价值是( )。A伦理价值 B教育价值 C文化价值 D劳动价值15师德的伦理价值重要体现在以下( )方面。 A以师德存在本身来看，无不带有为善教育的价值取向和行为努力B从良好师德活动结果及其影响看，对社会伦理的发展、完善

20、和增进社会文明，具有重要作用C从师德对教师个体影响看，具有重要的伦理调节或评价功能D从师德对社会的影响看，具有很大的促进社会发展的作用16教师职业道德的文化价值主要体现在( )。A教师职业道德的发展离不开自身的文化建构B道德的文化性对道德的发展是至关重要的C道德文化也是有效育人的文化道德，是陶冶道德情操的重要资源D道德文化氛围对人的影响上17强化教师职业道德的意义是( )。A有利于提高教师素质 B有利于强化教师的事业心、责任感C有利于提高教育质量 D有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明发展18教师职业道德原则与社会道德原则的区别和联系是( )。A教师职业道德原则不同于一般的社会道德原则，它

21、是教师这一职业中所特有的B教师职业道德原则并不是对社会公共道德原则原样不动加以体现，而是把它们特有的问题相结合C教师职业道德原则是教师职业道德与社会公共道德和其他职业道德相区别的根本所在。体现了它对教师职业所特有的最一般的道德要求D教师职业道德原则是社会公共道德的表现19教师职业道德原则主要包括( )这几个方面。A教书育人原则 B乐教勤业原则 C热爱学生原则 D人格示范原则20搞好教书育人，需要进行多方面的努力，但从搞好教书育人应把握好的基本问题上看，应注意以下问题( )。A正确认识和处理好教书与育人的关系 B正确处理好教师与学生的关系C正确理解育人的含义，树立全面育人意识 D多方面努力，更好

22、地实现教书育人21乐教勤业原则要求教师要做到( )。A热爱学生，热爱教育工作 B热爱教育，乐于从事教育事业C关心学生，关心教育事业的发展 D勤于功业，勤奋工作22人格示范原则的含义是指( )。 A教师通过自身高尚的人格力量，给学生以良好的榜样示范B人格示范是一种重要的教育力量C教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素D人格就是作为活动主体的资格23人格示范原则要求教师做到( )。A教育者先受教育 B学生要必须听教师的话C在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格 D要有良好的仪态24依法执教的主要内涵是( )。A依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范B依法执教是完成本职工

23、作的前提和基础是国家和社会对教师提出的道德要求C依法执教是最根本的教师职业道德规范D依法执教是教师完成各项工作的保证25严谨治学的主要内涵是( )。A严谨治学是处理教师和业务水平之间相互关系的道德规范B严谨治学是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范C严谨治学是教师工作中应该做到的规范D树立优良学风，刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平26教师的价值实现( )。A包括教师个人的价值实现 B就是盲目工作C包括教师职业的价值实现 D追求享乐27教师的价值实现，在实践中应( )。A要对价值实现中的各种价值取向予以正确的认识和把握B要不断提高自身素质C

24、在实践中注重不断进取创新，充分发挥自己的创造潜能D.要注重实践努力的自我强化28在教师职业价值实现结果的评价上，要体现“三个面向”，即( )。A面向未来 B面向生命 C面向社会 D面向世界29教师的幸福包括两个方面，即( )。A教师作为人的幸福，含有生活中的人所具有的幸福B教帅作为职业人的幸福，反映的是教师对职业的满意感受C教师作为人的幸福，有与其他人不一样的幸福D.教师作为职业人的幸福，与其他人的幸福感觉不一样30价值实现中的实践对待，是教师实现价值的重要方面。教师在实践中要努力从( )。A价值实现的意义上来自我强化 B工作实践中来自我强化C实践责任上自我强化 D工作实际中来自我强化31教师

25、幸福的精神取向要注意( )。A避免把精神幸福和物质幸福对立起来B认识到精神幸福在追求上也有一定的层次C在精神幸福的实现方式上，既要注重自我修养，也要关爱他人D在精神幸福上追求高尚的幸福32教师幸福的基本取向是( )。A物质取向 B精神取向 C事业取向 D工作取向33教师幸福应有的实践努力是( )。A爱教乐教B树立追求教育价值的伦理信念C立言，立德，追求无限及超越，并体味到生活的充实D在创造中体验尊严与生命的活力34从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着( )等不同的境界。A厌教 B功利性 C热爱 D乐教35教师职业是所有教师实现( )的有效途

26、径。A自我价值 B获得个人满足 C完成人格升华 D实现个人利益36教师在教育活动中体现爱岗尽责精神的实践，包括( )方面的道德精神。A教书育人，尽职尽责 B学而不厌，诲人不倦C认真工作，不敷衍塞责，勤奋钻研，科学施教 D淡泊名利，育人为乐37影响教师爱岗尽责的发生和巩固的因素是多方面的，单从教师个人修养的角度而言，就必须注意( )。A理解教师职业的社会意义 B全面理解和认识爱岗尽责的教育价值C.注意实践体验 D为人师表，教书育人38教师爱岗敬业的教育意义是( )。A保持教师队伍稳定的基础 B.乐教勤业的动力来源C.只有爱岗尽责，才能在岗位上有所作为 D只有爱岗敬业，才能提高教师自身的教学水平3

27、9严谨治学这一师德规范包容着非常广泛深刻的内涵，其中包括( )。A努力钻研业务，不断学习新知识 B创造性探索教育教学规律C改进教育教学方法 D提高教育科研等道德要求40严谨治学的过程是一个( )。A好学不倦的过程 B刻苦钻研、直言思辨的过程C研磨推敲、严格操作的过程 D实事求是、科学执教的过程41好学不倦就是要( )。A第一要义是有志于学 B好学不倦在实践中体现着勤奋C不停地学 D勤学好问，不耻下问42教师执教要把握的规律涉及( )。A教育对象身心发展的规律 B教育自身运行规律C人的认知才能、思想品德发展的规律 D教学及教育管理的规律43严谨治学体现出一种良好的人生态度和职业态度，其中包括(

28、)。A实事求是精神 B科学精神和科学态度C爱护学生，关心学生 D爱岗敬业精神44要达到把握规律、科学施教的要求，就必须做到( )。A及时总结和提炼经验B主动自觉地汲取前人对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分C把握教育规律，是使教育活动走向科学化道路的关键D做到努力提高教师自身的能力，达到举一反三45严谨治学的道德要求中，体现的最主要的要求是( )。A好学不倦，努力精通业务 B把握规律，科学施教C严以律己，精于求精 D不断探索，勇于创新46“不断探索，勇于创新”的精神要求教师要做到( )。A具备不断改革意识、自信、自强、自立B在熟悉教育规律的基础上，注意发现问题和正确解决问题C.用于接受新思想、新事物并提高自身的科研能力D积极探索更有效、更科学、更合理的教育方法47教育中的人伦关系包括( )。A教师与学生 B教师与同事 C教师与家长 D教师与领导48师生关系的不良表现包括( )等现象。A冷漠化 B非人道化 C物质化 D庸俗化49合理的师生关系应体现在( )。A民主平等 B爱生尊师 C心理相容 D教学相长50调节好人际关系，教育自身要注意通过( )调节。A行政 B教育 C思想 D心理51合作与竞争对教师来说，就是要具有( )。A合作意识 B合作能力 C竞争意识 D竞争能力52教师与学生家长合理的基本关