主题活动玩具生病了doc.docx

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主题活动玩具生病了doc

主题活动：

玩具生病了

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

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活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

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活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。

3．回顾小玩偶的心理历程

教师：

终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。

我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。

五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具

教师：

哇，原来这是一个玩具修理店。

玩具们在等待的时候，心里可害怕了。

不过出来的时候，心情就好多啦！

我们再来看看玩具们的心理变化吧！

2019-04-04

活动目标：

1．阅读图画书，观察玩具的表情变化。

2．体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。

活动准备：

绘本、ppt

活动过程：

一、观看故事ppt，一起阅读故事封面

1．观看ppt

教师：

今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫《第五个》。

我们来看看书的封面，上面都有谁？

一共有几个？

他们分别是什么样子的？

他们的表情怎么样？

教师：

小朋友们猜一猜，门里面有什么？

那会是什么地方？

他们要去干什么？

小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？

教师：

猜出来没有啊？

我们一起来看一看故事吧！

二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第2—4页。

1．教师提问

教师：

第一个进去的是谁？

外面还剩几个人？

他们的表情分别是怎么样的？

他们心里在想什么？

谁的表情不一样？

　你觉得他会怎么想？

2．教师提问

教师：

门关上了，等下谁从门里出来呢？

他会变得怎么样？

门开了，谁出来了？

他变得怎么样了？

他心里在想什么呢？

你从哪里看出来了？

教师：

小动物们都是什么样子？

好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？

坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？

三、幼儿自主阅读第5—10页，联想故事中发生的事情。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。

教师：

门又关上了，谁又进去了？

小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？

接下来会发生什么？

请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。

2．请个别幼儿讲述自己对书的理解

教师：

你发现了什么？

故事里发生了什么事情？

四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第5—10页

1．分析第5页

教师：

你看到了什么？

（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。

）

2．同理，分析第6—10页

教师：

通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。

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