主题活动玩具生病了doc.docx

1、主题活动玩具生病了doc主题活动：玩具生病了 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁

2、？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告

3、诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理

4、店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜

5、想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想

6、，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、

7、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么

8、鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情

9、，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真

10、有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师

11、：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故

12、事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化

13、。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的

14、封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是

15、谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越

16、来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看pp

17、t 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪

18、里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。）

19、 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备：

20、 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢

21、？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分

22、析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画

23、书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表

24、情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？

25、故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！

26、我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进

27、去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你

28、的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引导幼儿学一学小玩偶进去和出去时的表情和动作，感受情绪的变化。 3回顾小玩偶的心理历程 教师：终于轮到第5个玩偶啦，小玩偶的表情变化可真有意思。我们一起再来看一看小玩偶的表情是怎么变化的，心里又是怎么想的。 五、完整欣赏绘本，进行情感迁移，引导幼儿爱护玩具 教师：哇，原来这是一个

29、玩具修理店。玩具们在等待的时候，心里可害怕了。不过出来的时候，心情就好多啦！我们再来看看玩具们的心理变化吧！2019-04-04 活动目标： 1阅读图画书，观察玩具的表情变化。 2体验等待的心理历程，懂得要爱护玩具。 活动准备： 绘本、ppt 活动过程： 一、观看故事ppt，一起阅读故事封面 1观看ppt 教师：今天，老师给小朋友们带来了一本书，书的题目叫第五个。我们来看看书的封面，上面都有谁？一共有几个？他们分别是什么样子的？他们的表情怎么样？ 教师：小朋友们猜一猜，门里面有什么？那会是什么地方？他们要去干什么？小木偶为什么鼻子折了还在笑呢？ 教师：猜出来没有啊？我们一起来看一看故事吧！ 二

30、、大胆猜想，充分讲述，师幼共同阅读故事第24页。 1教师提问 教师：第一个进去的是谁？外面还剩几个人？他们的表情分别是怎么样的？他们心里在想什么？谁的表情不一样？你觉得他会怎么想？ 2教师提问 教师：门关上了，等下谁从门里出来呢？他会变得怎么样？门开了，谁出来了？他变得怎么样了？他心里在想什么呢？你从哪里看出来了？ 教师：小动物们都是什么样子？好可怕，可是有一个人觉得不可怕，是谁？坐在第5个的小玩偶在笑，他在笑什么？ 三、幼儿自主阅读第510页，联想故事中发生的事情。 1幼儿自主阅读，教师巡回指导，提醒幼儿重点观察小玩偶的表情，特别是第5个小玩偶的表情。 教师：门又关上了，谁又进去了？小玩偶们会怎么想，会有怎么样的表情呢？接下来会发生什么？请小朋友们自己来看一看，把你的发现告诉其他小朋友。 2请个别幼儿讲述自己对书的理解 教师：你发现了什么？故事里发生了什么事情？ 四、观看故事ppt，师幼共同分析故事第510页 1分析第5页 教师：你看到了什么？（引导幼儿说说玩具的变化、小木偶的表情变化。） 2同理，分析第610页 教师：通过观察每个玩偶进去时剩余玩偶的表情，感受越来越紧张的气氛。引