二年级下册心理健康教案.doc

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二年级心理健康教育教学计划

指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益显示出其特殊的重要性。

近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。

他们的心理问题已经成为社会所关注的重要问题。

学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保证。

对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。

本学期，我校将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使全体学生保持心理卫生，健康成长。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

全册教学内容分析：

全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个榆中县小学素质教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

全册教学目标：

知识与技能

通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

过程与方法

通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

情感态度价值观

通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

具体教学工作安排：

1．我会提问题--------------------1课时

2．我能专心听--------------------1课时

3．时间巧安排--------------------1课时

4．和好习惯手拉手----------------1课时

5．可爱的我------------------------1课时

6．学会保护自己--------------------1课时

7．聪明的小勇士--------------------1课时

8．助人助己------------------------1课时

9．做一个受欢迎的人----------------1课时

10．找朋友-------------------------1课时

11．友情花儿朵朵开-----------------1课时

12．心爱的宝贝---------------------1课时

13．妈妈，我爱你-------------------1课时

14．共度好时光---------------------1课时

15．为自己加油---------------------1课时

对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

1.我会提问题

教学目标:

1．让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题

2．解答问题;能开动脑筋,多问问题.

教学重点:

重点：

知道怎么问问题,解答问题.

难点：

能够开动脑筋,多问问题.

教学准备:

准备水果若干.

课时安排

一课时

教学方法:

讨论法、游戏法。

教学过程:

一、导入:

勤动脑，善思考，积极发言要牢记

敢提问，会创造，方法科学效率高

二、问号小博士:

明确多问“为什么的好处”。

1.猜一猜老师今天给大家带来了那种水果

（1）这是甜的吗？

（2）这是圆的吗？

（3）这是带果核的吗？

2.水果火车要开了

（1）这列火车上载的事是么水果？

（2）你能说出某种水果的一些特征吗？

3．问号小博士教会了你什么?

4.评价总结,激励兴趣.

三、游戏:

比赛开火车

1.分组提问,看谁最会提问

2.汇报交流

3.小结引导:

哪些问题最有趣最有意义?

四、练习巩固:

勤于思考，善于提问时学习的好方法。

板书设计：

教学反思：

2.我能专心听

教学目标:

1．上课铃声响，安静进课堂

2．专心来听讲，学习才会棒

教学重点:

培养学生专心听讲的习惯

教学难点:

知道如何专心听讲.

教学准备:

课件

课时安排

一课时

教学方法:

实践法、讨论法.

教学过程:

一、谈话导入

1.课件出示画面,指导观察.

2.分组讨论:

画面中,小动物们能找到自己的家吗？

3.汇报交流.有什么感受?

二、听力大比拼

1.听老师讲故事.

2.把图中的小动物领进自己的家

3.汇报交流..

三、上课众生相

1.指导学生看图

（1）图上画的什么地方？

（2）有些什么人？

（3）各自在干什么

2.分组讨论:

几号学生做得对，几号学生做得不对？

3.如果我在图中，我会像几号学生一样。

四、拓展延伸,挑战自己.

1.找找自己做得怎么样

2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?

3，专心倾听老师讲课，认真倾听同学发言，好习惯是你进步的源泉。

教学反思：

3.时间巧安排

教学目标：

1. 学会安排自己的时间安排，作息时间巧安排，先写后玩多自在。

2. 学会合理的安排课余时间。

教学过称：

一、档案馆

1.教师：

我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。

想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！

2.学生发言、交流

3.过渡语：

可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

二、咨询台

1.弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？

2.小组讲座帮助小华找到解决办法。

3.师生交流，制定时间安排表。

三、活动区

1.明确要求，指定或选派小组代表。

2.播放音乐，小组活动。

3.小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

4.教师总结：

接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

四、实践园

1.教师：

欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

2.小朋友表演。

3.播放音乐：

在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。

板书设计：

教学反思：

4.和好习惯手拉手

教学目标：

1.让学生知道好习惯是我们最亲密的伙伴，让它陪伴我们成长。

2.乐意和大家一起分享好习惯。

（一）［档案馆］（4-6分钟）

1．学生看插图粗心的小画家。

，欣赏歌曲《粗心的小画家》，说一说丁丁哪些地方画错了。

2．介绍故事中的大概内容。

（二）［咨询台］（5-7分钟）（身边的事）

　1．设问

　2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会做错事的同学当时的心情。

3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）［活动区］（15-17分钟）（自我评估）

1．学生分组，高矮个搭配为一组。

　2．讲比赛规则。

　小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。

但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？

大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

　3．学生做游戏。

（四）［实践园］（8-10分钟）

　1．看图回答。

　2．如有时间可选其中个别情境表演。

板书设计：

教后反思：

5.可爱的我

教学目标：

知识与能力

了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

过程与方法

了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

情感、态度价值观

通过学习课文，使学生发现自己和别人的优点。

教学重点

帮助学生了解自己

教学难点

能够比较客观地评价自己

课时安排

一课时

教学设计

教学过程：

一、导入

同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？

自己有哪些优点和缺点呢？

你们想不想了解自己是个什么样的人？

我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

二、授新课

教师读一遍课文，然后请学生读一遍。

最后教师讲解课文。

教师：

世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。

只有了解自己，才能正确评价自己。

三、课堂活动

议一议

教师在黑板上写了三个问题：

1.兰兰怎样了解自己的长相？

2.明明有什么优点和缺点？

3.你打算怎样认识自己？

请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

目的是让学生了解自己，正确认识自己。

谈一谈

教师在黑板上写出四个问题：

1.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

2.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

3.你是否为自己长得不漂亮而自卑？

4.你喜欢自己的性格吗？

教师：

请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。

目的是让同学们对自己做出正确的评价。

说一说

请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。

目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

请你选择

教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

1.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

2.立刻行动起来，改正自己的缺点。

3.反正是老毛病，不改也过得去。

4.我的优点比缺点多，自己很知足了。

四、课外作业

请学生给自己画一幅像。

板书设计：

教学反思

6.学会保护好自己

教学目标

知识能力

通过讨论和案例学习让学生认识在日常生活中会面对的危险。

过程与方法

使学生学会在日常生活中学会自我保护。

情感、态度价值观

通过学习课文，使学生在现实生活中感受到如何正确的保护好自己。

教学重点

认识自我保护的重要性。

教学难点

学会面对危险时如何进行保护和自救。

课时安排

一课时

教学设计

活动准备

1.讨论卷一份

附题目：

（1）遇到坏人跟踪怎么办？

（2）煤气泄漏怎么办？

（3）遇到“抄霸”怎么办？

（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。

）

（4）野外迷路

（5）房屋着火

（6）遭遇窃贼

讨论：

说一说，演一演，如果你面对以下的危险，你应该怎么办？

1.教师出示下列题目，让学生分组讨论如果面对以下的情况我们可以怎样进行自我保护？

话题一：

遇到坏人跟踪怎么办？

话题二：

煤气泄漏怎么办？

话题三：

遇到“抄霸”怎么办？

（“抄霸”是通过恐吓、武力威胁、抄身等手段获取他人钱财的人。

）

话题四：

野外迷路

话题五：

遭遇窃贼

2.学生汇报小组的讨论结果。

3.角色表演：

请同学们根据各组的讨论的结果分小组模仿在下面不同的困境中呼救和求生的情景。

教师结合同学们的讨论与表演结果阐述：

刚才同学们的表现都非常棒，面对意外时勇气和智慧会挽救我们的生命，我们要有“居安思危”的思想，面对危险的时候要冷静，运用所学的知识来解除面临的危险。

课堂小结

现在同学们绝大数是独生子女，倍受长辈的关爱和呵护，所感受到的似乎都是那么美好，那么温馨。

但是这并不等于说社会生活中没有阴暗角落，没有丑恶现象，自然灾害、意外事故更是难以预料和避免的，因此同学们在遇到这种意外情况的时候要冷静，运用所学到的知识和智慧，保护自己和他人。

课外作业

生活中有人故意碰触你身体的特别部位时，你应该怎么做呢？

想一想，然后写在图中的圆圈里。

板书设计：