依法参与政治生活教学设计.docx

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依法参与政治生活教学设计

依法参与政治生活教学设计

题

363依法参与政治生活

型

新授

教学

媒体

多媒体

教

学

目

标

知识

技能

1了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。

2知道公民有维护国家安全的政治义务

过程

方法

通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。

情感

态度

价值

观

明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。

教学重点

正确行使政治权利。

教学难点

行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

导入新同学们你有留意过这样的社会现象吗？

（展示乞讨儿童图片）

2006年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。

随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书温家宝总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。

曹大澄老人也因此当选为2007年全国十***制人物。

讲授新

三、依法参与政治生活

（一）、依法行使政治权利

1公民政治权利及内容

师：

曹大澄老人之所以能当选为2007年全国十***制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。

那么，什么是政治权利？

看图片，了解曹大澄的行为。

时事导入，引起兴趣，为正做铺垫。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

多媒体：

公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。

师：

我们可以看到，行使政治权利首先是要依法即依据宪法和法律的定。

同学们通过对公民政治权利的含义的表述，你觉得你能行使哪些政治权利？

师：

身为国家小主人的我们是否拥有选举权与被选举权呢？

行使选举权与被选举权需要具备什么条？

生：

略。

（注意：

年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。

）

2我国公民享有广泛的政治权利

师：

因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。

但是我们可以行使其他的政治权利；请大家看看本介绍了哪些新的政治权利：

建议权和监督权…

生：

看本

师：

这说明我国公民享有广泛的政治权利

提问：

曹大澄老人调查地下残害、胁迫流浪儿童行乞的重重黑幕并向总理上书行为，是在行使公民的什么权利呢？

学生：

建议权、监督权。

3行使建议、监督权的渠道：

师：

曹大澄老人在什么情况下行使了他的建议权和监督权，是通过哪种渠道行使的呢？

思维拓展：

阅读83页的三则材料，探讨并分析案例中的主人公在什么情况下通过哪些途径行使建议权、监督权？

教师：

通过以上事例的分析以及同学们的回答，你知道通过什么途径行使建议权和监督权了吗？

下面我们一起总结一下：

教师归纳：

①通过人大代表；②向有关部门反映;③通过媒体工具

（作为怀县人民，如果你想向新闻媒体反映情况，你会找哪些媒体？

学生：

略

4依法行使政治权利

教师：

通过刚才的讨论，同学们找到了不少

学习政治权利的含义和内容。

学生看本，找出政治权利，体会我国公民享有权利的广泛性。

用所学内容分析曹大澄老人行为。

学生阅读总结行使建议、监督权的渠道。

学以致用。

由材料引发问题，引导学生学习政治权利的含义和内容。

自主学习，自我体会。

学会用所学分析人物行为。

引导学生从不同的角度思考问题，认识公民行使建议权、监督权的三种情况和行使权利的渠道。

学生体验作为公民应该通过哪些渠道行使权利。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

行使建议、监督权的有效方法。

请同学们看看下面的漫画，多媒体显示教材第84页的行使权利的四幅图

提问：

分析漫画回答：

哪一种反映问题的途径是可行的？

哪一种不妥当？

为什么？

师：

你判断的依据是什么呢？

学生：

要合法行使监督权。

教师：

是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

因为采用贴大字报、聚众闹事是违反法律规定的，不但不能行使自己的政治权利，而且还会给社会和他人造成危害，所以是不正确的。

小结：

公民在行使监督权等政治权利时要注意，一定要在法律允许的范围内正确行使。

公民行使政治权利时，并不是毫无限制的，而是要严格遵守法律规定。

过渡：

刚才我们学习了公民一项政治权利，建议和监督权，这项权利的行使能体现我们的主人公地位，那是，是不是说，我们只有享受权利才能体现我们的主人公地位呢？

学生回答略。

师：

我们说，不仅享受权利是能体现主人公地位，我们履行义务也能体现我们的主人公地位，下面，我们就要看看我们应该履行哪些义务？

（二）、维护国家安全

1维护国家安全是我们的义务。

学生阅读教材第84页下的材料提问：

（1）地图的完整是否与国家的利益有什么关系？

小结：

地图完整：

反映着国家团结统一，繁荣富强。

地图不完整反映着国家利益受损害，领土不完整，也反映了国家安全受到威胁，国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。

因此，维护国家安全是我们的政治义务

（2）什么是国家安全？

出示投影：

解释国家主权和国有秘密

包括国家的主权、领土的完整不受侵犯，国

学生看四幅图片，说出哪些正确，哪些错误，并说出理由。

学生回答

看材料，讨论地图完整性与国家安全的关系。

学生理解回答国家安全含义。

在师生交流的基础上，认识正确和错误的做法。

树立依法行使政治权利的意识。

结合具体事例，更好的理解国家安全含义及与国家利益的关系。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

家的机密不被窃取，泄漏和出卖，社会秩序不被破坏等。

2保守国家秘密（3）学生阅读教材第8的“小民与好处费”的事例后，回答小民有几种选择，分别会产生什么后果？

如果是你，会怎样选择？

【选择一】：

出卖情报

后果：

使工厂倒闭，损害了国家、集体的利益，也损害了人民群众的利益，危害了国家安全。

对小民及其父亲而言，要受法律的追究和制裁，承担法律责任。

【选择二】：

拒绝

后果：

保护了工厂的安全，保护了工人们的利益，维护了国家安全，保护了国家秘密，履行了公民的义务，是热爱祖国的的具体表现。

我们应该选择后者，因为国家秘密事关国家安全，维护国家安全，保守国家秘密是每个公民应尽的义务，泄露国家机密，要承担法律责任。

3公民应该如何维护国家的安全？

师：

结合小民例子讨论公民应该如何维护国家的安全？

小结：

公民应树立国家安全意识，关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。

保守国家秘密是公民的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。

堂小结：

通过本节的学习，我们了解了公民享有广泛的政治权利，我们应该依法行使政治权利，以实际行动维护国家安全，把依法参与政治生活落到实处。

学生阅读材料，结合自身回答小民的选择，认识保守国家秘密是每个公民应尽的义务。

学生展开讨论，积极发言，思考并回答。

案例导入，力避枯燥，使学生对新知识的学习建立在感性的基础上。

在讨论中明白事理，学习新知。

使学生对本节所学的内容有一个整体的印象，进一步明确学习的要求。

作

业

布

置

选择题：

1．公民的政治权利是（）

A．特指宪法规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利

B．特指法律规定的公民参加国家管理、参与议政的民主权利

．宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利

D．公民所享有的一切权利

2．《长春市市民旁听市政府会议制度》规定，凡是涉及群众关心的热点问题，都可以邀请市民旁听会议，市民可以提出意见和建议。

这体现了我国公民依法享有（）

A．批评权和建议权B．结社自由和示威自由．言论自由和出版自由

D．集会自由和游行自由

3．国家安全包括（）

A．国家的主权、领土完整不受侵犯B．国家的机密不被窃取、泄露和出卖

．社会秩序不被破坏D．公民的权利不容侵犯

4．我们行使建议、监督权的渠道很多，例如（）

A．可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映

B．可以用书信、电子邮、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映

．可以通过电视、广播、报纸等工具进行监督

D．可以采用贴大字报、游行等方式进行监督

．我们行使监督权时（）

A．要在法律允许的范围内B．应当实事求是．要以事实为依据D．应坚持法律面前人人平等的原则．

板

书

设计

依法参与政治生活

依法行使政治权利

维护国家安全

公民享有广泛的政治权利

公民政治权利的内容

行使建议权和监督权的渠道

维护国家安全是我们应尽的义务

保守国家秘密

树立国家安全意识

依法行使政治权利

教学反思