《稻草人》读书推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计.docx

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《稻草人》读书推荐课指导课欣赏课汇报课教学设计

1.《稻草人》读书推荐课教案

教学目标

1．带领学生初读《稻草人》，帮助学生学会根据书名、内容提要和目录，推测一本书的重点内容。

2．通过本次班级读书会，引导学生学习稻草人的善良富有同情心等美好品质，感受童话的美。

3．激发学生读书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书。

教学重点

初读《稻草人》，激发学生读书的欲望。

教学难点

根据书名、内容提要和目录，推测一本书的重点内容。

教学准备

课件

教学过程

一、交流名言，导入新课。

同学们，你一定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗？

（学生交流）。

是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。

有书相伴，我们的生活会散发无限魅力。

今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。

二、整体感知。

1.走近故事，初步了解故事内容。

今天老师给大家带来一个故事（出示书的封面），请大家响亮地呼唤它的名字。

（稻草人）我们一起看封面，猜想这本书的主要内容。

2．猜测想象就是阅读的第一步，像现在这样，我们已经开始读这个故事了。

三、浏览序言、目录。

1.拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢？

指名学生说。

（方法引领：

先看前言，再读目录，然后阅读正文。

）

是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容、人物。

那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。

2.请大家看这本书的内容简介。

（1）自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。

（2）指名回答。

（3）读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。

（学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。

）

3.刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，故事到底是怎样的呢？

同学们是不是迫不及待想读呢？

四、片段导读。

1．（出示片段“尽职的稻草人”）认真读片段，再回答问题：

（1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？

（2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？

2．自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？

谁愿意把自己的感受说给大家听？

3．猜想故事。

接下来还会发生什么事呢？

同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。

大家是不是迫不及待想去读一读呢？

就让我们走进《稻草人》，和它一起成长吧。

五、总结延伸。

有人说，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一生，改变人的命运。

老师想说，《稻草人》就是一本好书，课后，让我们进一步走近它，感受它的魅力!

板书设计

《稻草人》推荐课

作者:

叶圣陶

看封面看目录

2.《稻草人》读书指导课教案

教学目标

1．指导学生读懂、读透书中的故事《跛乞丐》,为整本书的阅读打开一扇窗。

2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

3．在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

教学重难点

在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

教学过程

一、谈话激趣。

同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。

记得高尔基说过：

书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：

没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。

从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！

既然是好东西就应该和大家分享！

二、读书方法介绍。

过渡：

在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。

1．平时，我们学过哪些读书方法？

2．指名交流：

（一边读，一边想，还有动笔：

圈、画、注、摘）

三、分享故事《跛乞丐》。

1．找故事。

从找故事这一环节中，激起学生读书的欲望。

2．请同学们一边读，一边圈出不认识的字，并想想：

这个故事说了什么？

3．学生交流故事内容。

4．为什么这个人为变成乞丐？

请默读故事，并写写自己的感受。

（“注”是一个非常重要的读书方法，读中思考，读中感受，让学生真正会读书、读懂书。

）

5．学生交流谈感受。

6．叶圣陶爷爷写这篇故事用了特别多的好词好句，请画一画。

（好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。

阅读课外书就是一个积累的好机会。

）

7．通过刚才的交流，老师知道同学们特别会读书，现在老师奖励大家继续读读《稻草人》里其它自己感兴趣的故事。

8．选自己喜欢的故事写写读后咸。

9．学生交流自己写的内容。

四、总结方法，引导读书。

1．我们知道看一本书要先看封面，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。

2．同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。

3．时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？

（课下）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。

五、作业布置。

利用课余时间，运用本节课学到的阅读方法读完《稻草人》。

板书设计：

《稻草人》指导课

读书方法：

圈、画、注、批

3.《稻草人》读书欣赏课教案

教学目标

1、通过阅读的交流和欣赏，提高学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、通过阅读，指导学生学会读懂童话，培养学生的语言表达能力以及想象能力。

3、学会基本的读书方法，从而读懂童话人物和道理。

教学重难点

深入文本，欣赏作品，互通有无，提高学生的阅读能力。

教学过程

一、谈话导入。

在读了《稻草人》之后，相信同学的收获肯定不小。

今天，我们就共同走进叶老的《稻草人》，分享里面的精彩故事。

二、阅读欣赏。

1.接下来请几位同学把自己最喜欢的童话故事推荐给大家分享一下，好吗？

2.同桌互相说故事。

（例：

有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。

可是，蛾子在叶子上面下了子。

老妇人没看到叶子卷起来了。

肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。

稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。

）

3.小组选代表上台讲自己喜欢的故事。

4.我们应该怎样读一篇童话故事呢？

①快速读，童话中有哪些人物？

②精读，谁给你留下的印象最深？

为什么？

③小组自由交流，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？

或者说你从中获得了什么道理？

三、总结读书方法。

1．故事读完了，你们有什么问题吗？

你喜欢这个故事吗？

为什么？

如果我们碰到好词好句又该怎么办呢？

（对，摘录，做读书笔记。

真是好办法。

）

2．你想摘抄哪些好词？

你了解这个词的意思吗？

能用它说一句话吗？

3.细心的同学们，通过大家一起读了这篇童话，你知道怎样读一篇童话了吗？

（1）先把故事读通、读懂；

（2）一边读一边思考；（3）好词佳句要积累。

4.读了童话故事后，用什么方式懂得一些道理呢（对，共同讨论，互相交流获得知识）

四、拓展：

养成良好的阅读习惯。

1．要养成认真阅读的好习惯。

每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。

还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

2．要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。

通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。

3．要积极思考。

读书要边读边思考，观察事物要注意分析。

4．要爱护书报，注意用眼卫生。

对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。

要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。

五、作业。

写读后感：

你读完这本童话有什么感受吗？

课下请把你的感受写下来。

4.《稻草人》读书汇报课教案

教学目标

1.了解作者及写作背景，写作目的，读懂童话包含的意义。

2.通过汇报交流,解决学生疑难问题,培养学生口头表达能力。

教学重难点

通过交流互通，总结读书方法，培养读书能力。

教学过程

一、启发谈话，导入新课。

最近，我们一直在读《稻草人》这本童话集，对于作者，你有哪些了解？

对于这本书的内容，你又了解得怎么样呢？

今天这节课，我们就来交流一下。

二、小组汇报。

第一小组：

作者和写作背景。

1.作者简介。

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，是中国杰出的作家、教育家和出版家，也是中国现代儿童文学创作的先行者。

他倾注了毕生的精力，为文学、教育、出版等事业做出了卓越的贡献。

创作的文学作品有童话《稻草人》《古代英雄的石像》、散文《藕与莼菜》《海上的朝阳》、小说《多收了三五斗》《马铃瓜》等。

2.《稻草人》作品简介。

（1）《稻草人》是叶圣陶老先生的散文作品集，收录了叶圣陶先生的散文精品数十篇。

这些作品内容丰富，题材各异，构思精巧，文笔精巧、语言幽默、内蕴深厚、风格恬淡，充分显示了叶圣陶先生的文学功底及丰富的人生阅历，从一个侧面反映了作者的思想感情及创作风格，非常值得一读。

（2）本书的主要作品有《稻草人》、《小白船》、《傻子》、《一粒种子》、《地球》、《鲤鱼的遇险》、《小黄猫的恋爱故事》、《古代英雄的石像》、《快乐的人》等32篇短篇作品。

（3）《稻草人》以田间草人的目光与心灵，感受了劳动人民的苦难，是叶圣陶童话的代表作，给中国的童话开了一条自己创作的路。

3.写作背景。

（1）《稻草人》是一部童话故事，是叶圣陶老先生的一部佳作。

这篇文章主要讲了稻草人与人类.动物发生的事。

主要赞美了稻草人的助人为乐，尽职守则的精神。

展现了20年代中国农村的风雨飘摇的几幕人间悲剧。

（2）作者正是生活在当时的知识分子，有善良的愿望想解救苦难的百姓，却心有余而力不足，看着一幕幕悲剧在自己眼前放映，确无能为力的那种滋味是无法言语的。

作者正是把这种经历借托到稻草人身上，用文中的话说就是：

稻草人倒下，不因为她怕苦，而是因为她的心碎了，像玻璃一样碎了。

这就是叶圣陶先生写这篇文章时的真实写照。

只要是读过叶圣陶童话的人，我相信一定会深有感触。

第二小组：

《稻草人》优美片段赏析。

1.他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

2．破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

3．他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

4．他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

5．稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。

6．他的身体本来很瘦弱，现在怀着愁闷，更显得憔悴了，连站直的劲儿也不再有，只是斜着肩，弯着腰，好像害了病似的。

7．他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

8．鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。

9．稻草人见鲫鱼误解了他的意思，又没有方法向鲫鱼说明，心里很悲痛，就一面叹气一面哭。

10.新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠，有一点儿风，就沙拉沙拉地响。

11.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！

12.田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。

到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：

都没有工夫到田野里来。

那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？

有，还有，就是稻草人。

第三小组：

读书体会

1.稻草人一般意义指农田间用来驱赶鸟雀、防止其偷食粮食的偶人，因以稻草为之，故名“稻草人”。

这就是我在没有读过这篇童话前对这个名词的理解。

如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，可怜的老妇人也一直在我心头萦绕。

很久也无法从悲伤中走出来。

2.稻草人也是我们现实生活中一种人，一种默默无闻，而无私奉献，平平凡凡，却又不平凡的人!

他们是值得尊敬，值得敬仰的人，同时更是我们的人格追求，我们的做事标榜!

我们应该向他们学习!

3.但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

4.通过看《稻草人》这本书，我感觉叶圣陶爷爷一定生活在一个十分穷苦的时代，他的每一个故事结尾都有完成的日期，大多是在一九二几年和一九三几年，当时的中国还没有解放，从故事中能看出当时社会的人们是很痛苦地生活的，非常不快乐。

比起以前我看的童话故事，叶圣陶爷爷的故事让我的感触更加深刻。

三、课堂总结。

阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。

我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。

让我们记住：

别错过一生中阅读的黄金时期。

热爱读书吧！

从我做起，从现在做起！