高考语文古代诗文阅读专练10鉴赏诗歌的表达技巧含答案.docx

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高考语文古代诗文阅读专练10鉴赏诗歌的表达技巧含答案

鉴赏诗歌的表达技巧

题组一　对点练

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（5分）

使至塞上

王　维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？

诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

答案　“蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行踪。

王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

2．阅读下面两首宋词，然后回答问题。

（5分）

虞美人

李　煜

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

踏莎行

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

　　寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中的哪两句？

试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

答案　化用了“问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流”。

修辞手法相同：

都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。

抒情效果不同：

欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。

3．（2013·浙江卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（5分）

秦中吟·歌舞

白居易

秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为一乐，夜半不能休。

岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。

【注】阌（wén）乡：

旧县名。

白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

赏析这首诗对比艺术的特色。

答：

__________________________________________________________________

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解析　本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：

开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。

上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。

末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

答案　①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。

②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。

4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（5分）

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】①那：

同“哪”。

②渺然：

广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

答：

___________________________________________________________________

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解析　本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。

审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情（情景交融）。

明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。

答案　两联景中有情，情中有景，情景交融。

本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。

颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

5．（2015·江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（4分）

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案【注】无余地，认得诗人在此间。

【注】堆案：

堆积案头，谓文书甚多。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

既然是写景艺术，那就要先将所写景物找出来；再思考所用手法，回忆此类题目解答时所用术语（也可结合写景散文的相关知识），这样可以推测有铺陈描写、移步换景等；最后考虑艺术手法，联想（想象）或虚实结合等。

答案　选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。

6．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

（6分）

咏怀八十二首（其七十九）

阮　籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风①起，羽翼自摧藏。

一去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢②使心伤。

【注】①商风：

秋风。

②怆悢（liàng）：

悲伤。

这首诗整体上运用了什么表现手法？

表达了怎样的情感？

请作简要分析。

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

解析　这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。

阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。

答案　这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。

7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（6分）

寄校书七兄

李　冶

无事乌程县，蹉跎岁月余。

不知芸阁吏①，寂寞竟何如？

远水浮仙棹，寒星伴使车。

因过大雷岸②，莫忘几行书。

【注】①芸（yún）阁（gé）吏：

即校书郎，此处代指七兄。

②大雷岸：

即《水经》中所说的大雷口，也叫雷池，在今安徽望江县。

南朝宋诗人鲍照受临川王征召，由建业赴江州途经此地，写下了著名的《登大雷岸与妹书》。

有人赞本诗颈联“盖五言之佳境也”，请从艺术技巧的角度对其进行简要赏析。

答：

__________________________________________________________________

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答案　这两句想象（或回忆，或虚写）七兄行程。

上句写水程，水“远”舟“浮”，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景；下句写陆程，“使车”惟“寒星”相伴，则兼有披星戴月、旅途辛苦等意；整句诗以景写情，更形其寂寞，惹人思念。

题组二　综合练

8．阅读下面这首词，然后回答

（1）～

（2）题。

（11分）

苏幕遮·草

梅尧臣

露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。

独有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。

　　接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。

落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。

【注】　梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职；①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。

②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

（1）下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是（　　）（5分）

A．上阕前四句表现浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文少年的出场作铺垫。

B．“窣地春袍”，指拂地的青色官服，这里用来表现宦游少年的风采。

C．“堪怨王孙，不记归期早”两句，词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。

D．“落尽梨花春又了”一句作者以自然界的春色，暗示了自己仕途上的顺畅，寄寓了个人的身世之感。

E．“翠色和烟老”写诗人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去。

解析　D项，“落尽梨花春又了”一句作者以自然界春色的匆匆归去，暗示了自己仕途上的春天正在消逝。

E项，应为“暗寓伤春之意，是词人嗟老、倦游心情”。

答案　DE

（2）这首词突出运用了哪些表现手法？

请结合具体诗句作简要分析。

（6分）

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

答案　①寓情于物：

将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。

②对比：

将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。

③衬托：

春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。

9．阅读下面这首宋词，然后回答

（1）～

（2）题。

（11分）

少年游·润州作，代人寄远①

苏　轼

去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。

今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。

　　对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。

恰似姮娥②怜双燕，分明照，画梁斜。

【注】　①宋神宗熙宁七年（1074）三月底、四月初，任杭州通判的苏轼因赈济灾民而到了润州（今江苏镇江）为寄托自己对妻子的思念之情，他写下了这首词。

②姮娥：

嫦娥。

（1）下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是（　　）（5分）

A．前三句分别点明离别的时间、地点、气候，说明夫妻间思念之深。

B．词的上片引入了《诗·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的手法，而“雪似杨花”“杨花似雪”两句，比拟既工，语亦精巧，可谓推陈出新的绝妙好辞。

C．词的下片转写夜晚，“对酒卷帘邀明月，风露透窗纱”，说的是在寂寞中，本想仿效李白的“举杯邀明月，对影成三人”，卷起帘子引明月做伴，可是风露又乘隙而入，透过窗纱，扑入襟怀。

D．词的结尾三句词人将妻子与“姮娥”对比，虚实相衬，通过描写姮娥有双燕相伴的画面，衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷。

E．词人假托妻子在杭思己，以实衬虚，以实证虚，含蓄婉转地表现了夫妻双方的一往情深，深深地打动了读者的心魂。

解析　D项，“衬托出梁下无伴的妻子之孤苦、凄冷”不恰当。

姮娥怜爱双栖燕子，把她的光辉与柔情斜斜地洒向那画梁上的燕巢，这就不能不使妻子由羡慕双燕，而更思念远方的亲人。

E项，应为“以虚衬实，以虚证实”。

答案　DE

（2）有人说，这首词的构思“有点特别”，“特别”在什么地方？

请简要分析。

（6分）

答：

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

答案　本诗的特别之处在于作者以“代人寄远”的形式，从对方着笔，借思妇想念奔波在外的丈夫的口吻来表达自己的思归之情。

上片以思妇之口，诉说丈夫离家已久，当归未归；下片写思妇对酒邀月以慰寂寞，不意反惹惆怅的情景。

这样写就把自己思念亲人的感情表达得婉曲动人。

10．阅读下面这首诗，然后回答

（1）～

（2）题。

（11分）

赴洛道中作

[晋]陆机①

远游越山川，山川修且广。

振策陟崇丘，案辔②遵平莽。

夕息抱影寐，朝徂衔思往。

顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。

清露坠素辉，明月一何朗。

抚枕不能寐，振衣独长想。

【注】　①陆机：

西晋文学家。

出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。

②案辔：

案，同“按”。

按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。

（1）下列有关内容是对这首诗的理解，其中不正确的两项是（　　）（5分）

A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。

B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。

C．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。

D．全诗写赴洛途中所见，借嵩丘、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。

E．全诗直抒胸臆，语句精练而流畅，格调清丽凄清，形象鲜明，意蕴深远，悲楚动人，富有韵味。

解析　B项，在风尘仆仆、高山莽原之中，并没有提到“释然”之情，只有孤独和忧愁。

E项，全诗应是“借景抒情，曲折委婉”而非“直抒胸臆”。

答案　BE

（2）“清露坠素辉，明月一何朗”描写了周围幽雅清丽之景，结尾却转而抒发“不能寐”“独长想”之情，如何理解这样写的效果？

请结合全诗谈谈你的认识。

（6分）

答：

___________________________________________________________________

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解析　题干提示了“优雅清丽之景”与“不能寐”“独长想”之情的关系，那只能是以乐景写哀情了。

结合全文来看，这也是全诗漫长艰难、孤独寂寞意境的升华。

答案　采用反衬，以乐景写哀情，使哀情更加突出。

全诗通过山川、崇丘、平莽、嵩岩、悲风等一系列意象铺陈出旅途之艰，又以“抱影衔思”勾勒出抒情主人公孤独忧愁的形象，结尾的哀情，正是这一系列意象的升华。

此时，月光明亮是扰人入眠的直接原因。

“月”作为古诗中的常见意象，也更加突出了作者远离家乡、无心赏景、只剩愁思绵绵的孤苦心态。