小学毛笔书法教案全.docx

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小学毛笔书法教案全

小学书法毛笔教案（全）

第一课书写用具

【教学目标】1．了解书法中的文房四宝

2．激发学习毛笔书法的兴趣

【教学重点】了解书法中的文房四宝

【教学难点】激发学习毛笔书法的兴趣

【教学过程】

一、激趣引入毛笔书法的教学

你知道古代的人们是用什么写字的吗？

用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识

1．书写用具主要有：

笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2．如何挑选毛笔：

（1）好的毛笔具备四个优点：

圆、尖、齐、健。

圆：

指笔头周围丰满；尖：

指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：

指笔毫捏扁后顶端整齐；健：

指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：

选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3．墨的选择与使用：

（1）墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）墨锭（dìng）：

须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：

平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4．纸的选择与使用：

（1）宣纸：

常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：

吸水性强，适宜写行草。

熟宣：

经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：

吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）提示：

平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5．砚的选择与使用：

（1）砚的选择：

最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：

如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业

1．准备笔、墨、纸、砚

2．向家人或朋友介绍“文房四宝”

第二课执笔与姿势

【教学目标】1.掌握横线条和竖线条的画法，就可以找到中锋用笔的技巧。

2.看视频、示范法、纠正法。

3.中国传统文化书法是必不可少的，激发学生热爱祖国文字的思想情感，培养学生的全方位综合素质。

4．认识写字学习是一项长期坚持的学习

【教学重点】执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

【基本功的练习】（横、竖线条）

【学具预备】毛笔、墨盒、练习纸

【教学过程】

一、热身准备：

静坐5-8分钟；搓热双手捂眼睛，再撮热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。

二、如何执笔

1.执笔法

人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

五字执笔法也叫“拔镫法”。

它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：

擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

2.书写方法

（1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）发力法——运指法、运腕法、运肘法

（3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐势、立势

3.执笔位置要低。

4.注意指实掌虚。

有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。

这个时候要注意，先解决掌虚的问题。

让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。

三、姿势

1．坐姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

两腋打开，不要夹着。

坐着书写的时候，纸要摆正。

2．站姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习：

画线条。

五、课堂作业

1．画出来的线条要有质感。

2．粗细大小一致。

3．（轻音乐伴写，教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）

4．画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。

六、课堂小结；

1．教师设问：

同学们，今天这堂课，我们练习的是基本功，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？

2．评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

板  书  设计

执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

书写方法----用腕法  发力法  执笔

第三课笔法

【教学目标】

1.认识藏锋、回锋、中锋。

2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在笔画中的各种变化。

3.认识和运用各种笔法。

4.认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

【教学重点】

1.掌握中锋用笔

2.体会和控制笔毫在笔画中的各种变化

【教学难点】藏锋、回锋的讲解和掌握

【教学过程】

一、复习上课双姿

二、笔法

1.中锋、偏锋、侧锋

中锋，即蔡邕《九势》中所说的“令笔心常在点画中行。

”中锋运笔所产生的线条，能给人以一种浑厚、饱满、圆润、富有立体而有质感的艺术效果。

初学书法，务必从此入门，才能得到精妙的用笔。

同学们按“四面八方”的方向、走向练习中锋用笔。

偏锋，即运笔时笔锋在点画的一面，而笔身又在另一面运行，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。

它所表现的点画往往扁平、浮薄，墨不入纸。

初学书法时最好不要用这种偏锋方法来写字，而大多数初学书法者因不懂用笔方法，多数都是写出偏锋的字。

2.笔法的分解

写每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个阶段。

每个阶段都有不同的笔法。

（1）起笔——起笔有三种笔法：

顺锋、侧锋、藏锋。

顺锋是锋尖儿方向与笔画的方向在一条线上，而方向相反，开始尖细，越来越粗。

侧锋和顺锋相同的地方都是锋尖儿外露，所不同的是，侧锋要有个转折顿挫的过程，落笔后经过转折再入正轨。

藏锋要把笔锋裹藏在笔画里，不露锋尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比侧锋多了个逆笔和转折的动作。

（2）行笔——行笔有铺毫、平移、提按和转折。

铺毫就是把笔毫铺展在纸上，使每根笔毫都发挥作用。

行笔时笔毫铺开，两侧锋毫的轨迹，构成了笔画外沿的线条形态。

这种运行状态就是“中锋行笔”。

用这种方法写出来的笔画圆润丰满。

平移就是笔毫在纸上不作上下的运动，而仅作平等于纸面的中锋移动。

平移的线条没有明显的粗细变化，可作直线或弧线运行。

提笔和按笔指的是行笔时将笔管提起或按下。

提笔运行写出的笔画比较细，按笔运行写出的笔画比较粗。

经过提按的变化，笔画形态更加丰富多彩，富于节奏和韵律

转笔和折笔是两种笔画变换方向的方法。

转笔是在行笔时逐渐转过笔锋，形成弧线。

折笔是在行笔时先提笔，然后再按笔、转笔变换方向，折笔其实是横画和竖画的组合。

（3）收笔——收笔有回锋、放锋。

回锋是笔画结束时把笔锋回收在笔画之内，不露锋尖儿。

放锋是在收笔时把笔管逐渐提起，使笔收拢，让笔锋放出去，使锋尖儿露出。

第四课米字格和笔画名称

【教学目标】激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。

【教学重、难点】认识米字格和笔画名称。

【教具准备】书写用具、挂图等。

【教学过程】

一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

1.老师：

四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？

黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：

米字格

2.老师和同学一起给米字格起名：

1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、左下格；4.右上格、右下格。

3.练习

采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。

4.老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺

采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成部分的作业

要求：

1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。

学生书写时伴以音乐。

老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：

展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

第五课横的写法

【教学目标】激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。

【教学重、难点】横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

【教具准备】书写用具、挂图、米字格卡片等。

【教学过程】

一、组织教学、稳定情绪

二、通过谜语引入新课：

有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？

老师出示横画挂图。

出示课题：

横的写法

三、讲授新课

问：

横画有什么特点？

横画的特点是：

1.两头粗中间细；

2.起笔方收笔圆；

3.有一定的斜度（左低右高）。

横画的写法：

先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），

提笔向上，右下按，提笔回收。

四、巩固练习：

注意坐姿、执笔的姿势。

老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。

（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。

）

五、总结：

表扬好的为主，指出不足。

第六课竖的写法

【教学目标】激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。

【教学重、难点】竖的写法，笔画中的提按。

【教具准备】书写用具、挂图、米字卡片等。

【教学过程】

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟讲书法家王羲之刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么？

出示课题：

竖的写法。

请学生观察垂露竖的特点：

1.像一根骨头（学生说出别的也可）；

2.在竖中线上；

3.两头粗，中间细。

垂露竖的写法：

先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。

（演示时的全过程让学生看得真切。

）

悬针竖的写法：

让学生总结出悬针竖的写法。

四、巩固练习：

要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。

老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。

五、总结：

展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

第七课撇的写法

【教学目标】激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。

【教学重、难点】撇的写法，中锋行笔。

【教具准备】书写用具、挂图、米字卡片等。

【教学过程】

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课

请同学们猜谜语：

长头发，飘起来。

打一笔画。

待同学们说出“撇”后，出示课题：

撇的写法。

三、讲授新课

请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：

1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。

2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。

撇的写法：

先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。

可让学生用手指代笔在书上写几遍。

让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。

要求：

出锋自然，不要过快。

四、巩固练习：

巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。

五、总结：

展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。

号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。

第八课捺的写法

【教学目标】：

激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

【教学重、难点】捺的写法、捺角捺尖的写法。

【教学准备】书写用具、挂图、米字格卡片等。

【教学过程】

一、组织教学，稳定情绪。

二、讲书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课

老师出示挂图。

请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题：

捺的写法

请同学观察“捺”的特点：

1．它象一把笤帚;

2．上细,下粗,出尖

3．在斜线上

捺的写法：

先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）

四、巩固练习：

范字的要求可在黑板上出示：

1．圆行；

2．笔顺；

3．在田格中的位置。

以引起同学们的注意。

要求：

捺画出锋自然。

老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。

五、总结：

展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。

第九课点的写法

【教学目标】：

激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。

【教学重、难点】点的写法、“点”画中的提按。

【教学准备】书写用具、挂图、米字格卡片等。

【教学过程】

三、组织教学，稳定情绪。

四、讲书法家刻苦学习的小故事。

五、讲授新课。

出示课题：

点的写法。

出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：

1．它像什么？

（大瓜子、雨点等）

2．在米字格中的位置。

点的写法：

左上入笔，右下按，提笔回收。

请同学们自己总结出点的写法。

六、练习范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。

要求：

强调提按。

老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。

七、总结：

展示作业，给予表扬。

第十课竖钩的写法

【教学目标】激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

【教学重、难点】竖钩的写法、钩的写法。

【教具准备】书写用具、挂图、米字格卡片。

【教学过程】　　

一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真的同学。

三、复习竖（垂露竖）的写法。

垂露竖的写法：

先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收。

问：

如果在垂露竖的末端加点东西，你知道它叫什么名字吗？

待学生说出“竖钩”后，出示课题：

竖钩的写法。

四、讲授新课。

老师出示挂图。

请学生看图，观察“竖钩”的特点：

1.其外形像一个钩子；

2.其是竖和钩组成的；

3.其在竖中线上。

竖钩的写法：

因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。

先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。

请学生用手指在桌面上书写练习。

五、巩固练习：

范字要求可在黑板上出示：

1.图形为“”形；

2.笔顺；

3.“竖钩”在竖中线上。

要求：

学生写出的字尽量和帖一样，每写完一遍，和帖上的字对照检查一遍，不断地纠正错误，越写越好。

学生练习时，配以音乐，老师巡视行间，给学生示范，纠正书写时的一些错误。

六、总结：

展示作业，给予表扬（表扬方式方法，老师自酌，以充分调动学生积极性为佳），对课下练习的学生多加鼓励。

第十一课提的写法

【教学目标】激发学生对写字的兴趣；初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。

【教学重、难点】提的写法，提的出锋。

【教学准备】教学用具、挂图、米字格卡片等。

【教学过程】

一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

老师出示课题：

提的写法。

出示提的写法挂图

请学生观察提的特点：

（一）像一把刀的尖

（二）其在斜线上

（三）由粗到细

提的写法：

先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。

四、巩固练习：

老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。

要求：

提醒“三点水”的写法。

以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。

五、总结：

展示作业，给予表扬。

指出全班性的问题，号召学生课下多练习。

第十二课横折竖折

【教学目标】

1．认识横折、竖折的形态特点。

2．掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】

横折、竖折的书写方法。

【教学难点】

描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

1．复习横画和竖画的写法。

然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

2．导入新课。

三、讲授新课：

1．板书：

横折、竖折。

2．出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3．出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4．教师讲解示范笔画的写法。

5．组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

6．组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7．教师范写例字。

8．学生描仿写字，教师巡视指导

9．出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10．组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。

四、课堂小结：

1．号召其他学生向“书法冠军”学习。

2．在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

第十三课竖钩弯钩

【教学目标】

1．认识竖钩、弯钩的形态特点。

2．掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】

竖钩、弯钩的书写方法。

【教学难点】

描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）板书课题：

竖钩、弯钩

（2）组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

1．组织学生回忆本课的重点。

2．指出存在的问题，并提出修改的方法。

第十四课卧钩斜钩

【教学目标】

1．认识卧钩、斜钩的形态特点。

2．掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

【教学难点】

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1．板书课题。

2．出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3．进行指导运笔方法。

4．学生书空练习。

5．学生练习写，师巡视指导。

6．组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7．评比。

四、课堂小结：

1．给“小小书法家”发小奖品。

2．组织学生回忆本课的重点。

第十五课竖弯竖弯钩

【教学目标】

1．认识竖弯、竖弯钩的形态特点。

2．掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】

竖弯、竖弯钩的书写方法。

【教学难点】

描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学

二、导入新课：

（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。

三、讲授新课：

（1）板书课题：

竖弯、竖弯钩

（2）组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

（3）引导学生分析笔画的书写顺序。

（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

（5）组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。

四、课堂小结：

组织学生回忆本课的重点。

第十六课横钩、横折弯

【教学目标】

1．认识横钩、横折弯的形态特点。

2．掌握横钩、横折弯的书写方法。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】

横钩、横折弯的书写方法。

【教学难点】

描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。

三、讲授新课：

1．板书：

横钩、横折弯。

2．出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3．出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4．教师示范笔画。

5．组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。

6．组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

7．学生描仿写字。

四、小结：

组织学生回忆本课的重点。

第十七课横折弯钩

【教学目标】

1．认识横折弯钩的形态特点。

2．掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；

【教学重点】

横折弯钩的运笔方法和步骤。

【教学难点】

按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。

【教学方法】

讲解、示范、辅导、练习

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、导入新课：

（出示横折弯钩的挂图）

（1）谁能说出它的名称？

仔细观察：

它们有哪些相同的地方？

有哪些不同的地方？

（2）揭示课题。

二、讲授新课

（1）组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。

（2）观看挂图：

引导学生观察笔画的书写顺序。

（3）学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。

（4）组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。

最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。

（5）组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。

（6）组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。

（7）组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。

三、课堂小结。

1．给“小小书法家”发小奖品。

2．组织学生回忆本课的重点。

第十八课横折钩、竖折折钩

【教学目标】

1．认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2．掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3．按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

【教学重点】横折钩、竖折折钩的书写方法。

【教学难点】描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

【教具准备】

范字、笔画挂图

【教学过程】

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

三、讲授新课：

1．板书：

横折钩、竖折折钩。

2．出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3．出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

4．教师示范笔画。

5．