六年级下环境教育教案.docx
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六年级下环境教育教案
小学六年级〔下册〕环境教育课程教案
1、绿色社区畅想
年级
六年级
科目
环境教育
第周
课题名称
1、绿色社区畅想
教学目标
1、了解何为绿色社区，怎么样才能成为绿色社区？
培养学生的思考能力。
2、培养学生与他人的合作、交流能力。
以及掌握与他人合作交流的方法。
3、激发学生自主学习的能力，善于主动思考。
教学
重难点
重点：
什么是绿色社区？
绿色社区如何打造？
难点：
对社区存在的问题提出相应的解决方法。
教学方法
问答法、讨论法、探究法
教学过程
新课导入
我们生活的家园还有一个叫做“社区〞的名字。
今天，我们要将我们的社区创立成“绿色社区〞。
想要邀请同学们和我一起打造。
新课讲授
1、什么是绿色社区
学生描绘自己所想的绿色社区。
教师再进行总结，展示绿色社区的概念。
2、找一找我们社区的里的环境问题
教师展示图片，学生观擦。
填写“问题图〞。
小组合作，将找出的环境问题进行金字塔排列。
3、这样创立绿色社区
带着找出的环境问题，阅读课本第4页资料，思考还有哪些措施？
4、我们能为绿色社区做些什么呢？
小组讨论，将想法写成方案，在班上发布。
大家对有质疑的方案提出意见和建议。
评选出最优方案。
总结
创立绿色社区需要我们的支持。
美好的社区使我们身心健康，让我们一起加入保护环境的行列，行动起来吧。
板书设计
1、绿色社区畅想
教学反思
2、垃圾的心声
年级
六年级
科目
环境教育
第周
课题名称
2、垃圾的心声
教学目标
1、通过教学掌握垃圾带来的环境污染问题，学会如何将垃圾进行分类处理。
2、利用废弃物进行再利用，制作出精美的物品，培养学生的动手能力和创造能力。
3、通过实地考察，培养学生日常保护环境的习惯。
教学
重难点
重点：
知道垃圾的分类和处理。
难点：
动手操作，变废为宝。
教学方法
讲授、讨论法、探究法
教学过程
新课导入
最近呢，有一位自称叫垃圾桶的朋友向我诉苦，它说：
有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
瞧我多漂亮，可总是有人对我熟视不睹。
我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。
学生交流:
听完垃圾桶的诉说，你想到了什么？
新课讲授
1、社区垃圾站点的分布图
教师展示XXX社区垃圾站点分布图及发现的问题。
楼房
图例
道路
垃圾站点
发现的问题
垃圾乱扔、无分类……
交流考察情况，寻找解决方法。
〔填写下表〕
存在的问题
怎样改良
居民习惯
随意扔垃圾
劝住、宣传
垃圾管理
处理方式
其他
2、游戏
首先，进行学生表演。
学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。
其次，展示废物利用的工艺品图片
最后，学生自行选择可以用物品，进行工艺品展示。
3、跟踪垃圾车
阅读课本第10页漫画，填写“我的感受〞。
小组讨论：
垃圾场对周围环境的危害。
小组代表发言，分享成果。
教师带着学习脑里加油站资料。
4、处理垃圾的各种方法
中国
日本
填埋、燃烧
先简单处理，在分类放入垃圾桶；
利用“年历〞；
使用透明塑料袋。
学生交流：
如何正确的处理垃圾，才能减少对环境的污染？
5、拓展思考
面对拾荒者，我们怎么看待。
请同学表述自己的想法，教师做正确的引导。
6、课后作业
记录垃圾处理习惯，填写课本第14页记录表。
总结
建立良好的生活习惯，杜绝使用一次性商品。
为我们的绿色家园奉献一份力量。
板书设计
垃圾的心声
中国
日本
填埋、燃烧
先简单处理，在分类放入垃圾桶；
利用“年历〞；
使用透明塑料袋。
教学反思
3、绿色能源的呼唤
年级
六年级
科目
环境教育
第周
课题名称
3、绿色能源的呼唤
教学目标
1、通过教学让学生能够理解在生活中我们需要哪些能源，这些能源是哪里来的。
2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。
知道我们生活中怎样做可以节约能源。
教学
重难点
重点：
如何节约能源。
难点：
在生活中可通过哪些途径节约能源，正确的使用绿色能源。
树立节能意识。
教学方法
问答法、讨论法、读书指导法、探究法
教学过程
新课导入
我们的生活离不开能源，能源是什么呢？
今天我们就一起学习能源的相关知识。
新课讲授
1、什么是能源？
学生自由答复。
教师对其展示能源的定义。
接下来，教师展示课本第15页五幅漫画图，请学生答复分别表达了哪一种能源。
2、游戏：
多种方式将水烧开。
将水烧开的方法填写到课本第15页空格处。
并请代表分享答案，大家一起讨论，是否正确。
3、绿色能源与非绿色能源
快速阅读课本第16页漫画图，填写下表：
绿色能源
非绿色能源
思考：
你所区分的理由。
教师展示绿色能源和非绿色能源的定义。
4、一天中我们使用了哪些能源？
小组讨论，完成课本第17页“填一填〞。
并将成果向全班汇报，对有误之处，教师要及时的引导学生更正。
5、煤炭资源将我们的地球怎么了？
阅读思考，煤炭的开采使用造成了哪些环境问题。
学生答复;温室效应、空气污染、酸雨……
什么是温室效应呢？
教师播放：
“温室效应〞视频，学生观看后，填写下表
试验瓶
初始温度
光照后温度
装满空气的锥形瓶
装满二氧化碳的锥形瓶
实验结论
6、知识共享
集体朗读课本第19-20页资料。
思考：
不良的能源使用行为，产生的影响。
在生活中我们应当怎么办？
教师展示：
节能措施的相关图片，让学生观察图片总结节能的措施。
7、决策与行动
〔1〕学生寻找周围存在的能源浪费现象。
〔分组讨论记录〕
〔2〕全班交流。
8、挑战自己
评价自己节能做得怎样。
9、宣传拓展
学生回家做好节能宣传，并和家长开展节能体验。
总结
复习本节课，我学到了哪些节能的方法。
板书设计
绿色能源的呼唤
绿色能源
非绿色能源
教学反思
4、我们的绿色生活
年级
六年级
科目
环境教育
第周
课题名称
4、我们的绿色生活
教学目标
1、通过教学，使学生了解什么是绿色生活，知道自己的行为是否符合绿色生活理念。
2、让学生在充分享受绿色开展所带来的便利和舒适的同时，使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。
教学
重难点
重点：
了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。
难点：
将绿色生活运用到我们的生活中，并长期坚持绿色出行。
教学方法
问答法、角色扮演法、读书指导法
教学过程
新课导入
绿色生活是一种没有污染、节约资源和能源、对环境友好、健康的生活，是和谐社会的重要内容。
这节课，我们就一起走近“绿色生活〞。
新课讲授
1、“绿色行为〞
看图归类〔课本第25页〕，哪些属于“绿色行为〞？
2、绿色方式
采访不同人群，记录下他们认为的“绿色方式〞。
教师展示采访结果，请学生模拟。
菜农
出售健康蔬菜，绿色消费
爸爸
将看完的报纸，进行再回收
妈妈
自带篮子买菜
叔叔
短途出行，不开车
学生思考：
绿色生活方式给我们带来什么好处？
请学生代表分享成果。
3、体验与记录
将学习到的绿色行为，运用到我们的生活中。
并记录拒绝使用塑料袋的场所。
4、阅读与理解
集体朗读课本第28页资料，总结归纳什么是“绿色消费〞和如何“走进绿色生活〞。
5、评价自己的行为
填写课本第29页图表，并向全班同学展示，对于没有做到的选项，说一说如何改良？
6、分享我心中的“绿色〞。
请同学讲述，他心中生活方式最为“绿色〞的人的故事。
7、课后作业
将学习到“绿色生活〞和“绿色行为〞与家人和朋友分享。
做一名绿色生活的倡导者。
总结
今天，我们学习到了哪些绿色生活方式？
板书设计
4、我们的绿色生活
教学反思
5、“六.五〞环保演出
年级
六年级
科目
环境教育
第周
课题名称
5、“六.五〞环保演出
教学目标
1、通过演出的形式，引导学生保护社区的一草一木，自觉抵抗不良行为。
2、通过与他人交流，培养学生的沟通能力。
3、能够自动将他人提倡绿色生活方式和消费观念。
教学
重难点
重点：
通过演出，为绿色生活方式宣传。
难点：
演出的筹划及实施。
教学方法
锻炼法、角色扮演法、读书法
教学过程
新课导入
“六；五〞世界环境日快到了，为了配合创立“绿色社区〞的活动，我们将进行一场精彩的环保演出。
请同学们行动起来，为我们的环保演出参谋参谋。
新课讲授
1、计划与决策
商量各组演出的内容和各项准备工作。
成员
演出方式
准备工作
第一小组
情景剧
〔变废为宝〕
修改课本第32页剧本
第二小组
小合唱
寻找伴奏带
第三小组
辩论赛
收集资料
第四小组
朗诵
排练课本第33页资料
第五组
情景剧
〔来自装修的“致歉信〞〕
撰写剧本
2、“六.五〞环保演出，正式开始
有请各组成员汇报演出，评选我最喜爱的节目。
3、反思与评价
填写课本第36页图表，向全班同学分享。
4、我们的建议书
全班朗读：
我们的建议书
总结
通过一学期的努力，我们的社区，我们的家庭环境得到了大大的改善。
这样的变化，最大的功绩着就是我们的每一位同学。
希望大家能够将我们的环保行动坚持下去。
板书设计
5、“六.五〞环保演出
成员
演出方式
准备工作
第一小组
情景剧
〔变废为宝〕
修改课本第32页剧本
第二小组
小合唱
寻找伴奏带
第三小组
辩论赛
收集资料
第四小组
朗诵
排练课本第33页资料
第五组
情景剧
〔来自装修的“致歉信〞〕
撰写剧本
教学反思
升级会员 