数学潜能生辅导计划共3篇.docx

数学潜能生辅导计划共3篇.docx

《数学潜能生辅导计划共3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学潜能生辅导计划共3篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

数学潜能生辅导计划共3篇

数学潜能生辅导计划_共3篇

数学潜能生辅导计划一：

六年级数学潜能生辅导计划

2xxx-2xxx学年度第二学期；六年级数学潜能生辅导计划；

（一）、指导思想；为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以；

（二）、工作目标；

（1）、加强对潜能生的常规管理和检查；

（2）、认真挑选好培优、补差、特长生的对象；

（三）、我班潜能生情况分析：

；潜能生的特点主要表现为：

（一）、学困生：

自卑感强；、优秀生：

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看；

（四）、对象和形式；对象：

2xxx-2xxx学年度第二学期

六年级数学潜能生辅导计划

（一）、指导思想

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学潜能生辅导计划。

（二）、工作目标

（1）、加强对潜能生的常规管理和检查。

（2）、认真挑选好培优、补差、特长生的对象。

（3）、经过辅导学生能充分认识到学习的重要性。

（4）、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

（三）、我班潜能生情况分析：

潜能生的特点主要表现为：

（一）、学困生：

自卑感强。

上课听不懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。

家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于知识的缺乏不能辅导。

例如：

经常作业不能按时完成，家长也督促，更不检查。

这些有问题的潜能生也有其长处和闪光点，我们应该也能够做好每一个潜能生的辅导工作。

（二）

、优秀生：

从上学期的学习

情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。

（四）、对象和形式

对象：

潜能生

辅导内容：

根据每个学生实际特点而定。

形式：

（1）、利用课堂时间相机辅导

（2）、利用学校午休时间

（3）、老师、家长相配合

（五）、具体措施

（一）学困生：

（1）、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

（2）、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

同时，在每周的星期

（二）、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行

巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

（3）、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

（二）优秀生

（1）、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

（2）、坚持培优工作，每周不少于一次。

（3）、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

（4）、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。

（5）、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

（三）特长生

（1）、培养探们对数学学科有浓厚的学习兴趣，有强烈的求知欲，不满足于课内知识。

（2）、通过各种途径和方法培养他们具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。

（3）、提高他们对数学知识的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。

（4）、加强提高他们的数学素养，了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。

（5）、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。

（六）、主要工作安排

（1）、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进行学习辅导。

（2）、一部分家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。

（3）、一部分潜能生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。

总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的潜能生辅导工作更具成效

张庄镇黄土小学六年级数学

数学潜能生辅导计划二：

四年级数学潜能生辅导计划

四年级数学潜能生辅导计划；王家寨学校许亚军；

（一）、指导思想；为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以；

（二）、工作目标；

（1）、加强对潜能生的常规管理和检查；

（2）、认真挑选好补差的对象；

（三）、我班后进生情况分析：

；潜能生的特点主要表现为：

（一）、自卑感强；

（四）、补差对象和形式；对象：

本班后进生；辅导内容：

数学教科书四年级下册；形式：

（1）、利用课堂时间相机辅导；

（2）、利用学校

四年级数学潜能生辅导计划

王家寨学校许亚军

（一）、指导思想

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学潜能生辅导计划。

（二）、工作目标

（1）、加强对潜能生的常规管理和检查。

（2）、认真挑选好补差的对象。

（3）、经过辅导学生能充分认识到学习的重要性。

（4）、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

（三）、我班后进生情况分析：

潜能生的特点主要表现为：

（一）、自卑感强。

上课听不懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。

（二）、家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于知识的缺乏不能辅导。

例如：

经常作业不能按时完成，家长也督促，更不检查。

这些有问题的潜能生也有其长处和闪光点，我们应该也能够做好每一个潜能生的辅导工作。

（四）、补差对象和形式

对象：

本班后进生

辅导内容：

数学教科书四年级下册。

形式：

（1）、利用课堂时间相机辅导

（2）、利用学校午休时间

（3）、老师、家长相配合

（五）、具体措施

（1）、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识

上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

（2）、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

同时，在每周的星期

（二）、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

（3）、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

（六）、主要工作安排

（1）、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进行学习辅导。

（2）、一部分家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。

（3）、一部分潜能生家庭教育薄弱，进行专题家访活动。

总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的潜能生辅导工作更具成效

数学潜能生辅导计划三：

四年级数学潜能生辅导计划

（一）、指导思想

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学潜能生辅导计划。

（一）、工作目标

（1）、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

（2）、认真挑选好培优补差的对象。

（3）、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

（4）、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

（三）、我班后进生情况分析：

我班潜能生比率占全班20%左右。

潜能生的特点主要表现为：

（一）、自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

（二）、逆反心理较强。

因为深感别人对自己的轻视，潜能生的言行。

例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。

在日常道德行为上言行不能统一。

潜能生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯基所说：

“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。

”事实上，潜能生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个潜能生的转化工作。

（三）、具体内容

（1）、补差内容：

义务教育课程标准试验教科书四年级上册。

（2）、培优内容：

思维能力方面的训练。

（四）、补差对象和形式

对象：

本班优等生和后进生

形式：

（1）、利用课堂时间相机辅导

（2）、利用学校午休时间

（3）、老师、家长相配合

（四）、具体措施

（1）、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。

另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

（2）、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期

（二）、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

（3）、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。

定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

（五）、在培优补差中注意几点：

（1）、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视xx。

（2）、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

（3）、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

（4）、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

（5）、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

（6）、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效