北师大版小学五年级英语下册教案5篇.docx
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北师大版小学五年级英语下册教案5篇
北师大版小学五年级英语下册教案5篇
北师大版小学五年级英语下册教案5篇
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生,才能更好的与学生进行沟通教学。
以下是带来的北师大版小学五年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!
北师大版小学五年级英语下册教案1学习目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。
5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学难点1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:
Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?
Ss:
Yes.2.热身活动T:
Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.二、课前预习（Preview）学习歌曲“Whatcanyoudo?
”T:
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦!
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2.A.Doasurvey
（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（ConsolidationExtension）1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问”Whatcanhe/shedo?
”，学生回答：
“He/Shecan…”。
2.课堂练习——选择填空（）①-____________canplaythepipa?
-ZhangPeng.A.WhoB.Who’sC.What（）②Ican__________Englishsong.A.SongB.singC.singing（）③Let’s__________somekungfu.A.makeB.haveC.do（）④Mikecandraw__________.A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon3.Checktheanswer①A,②B,③C,④B五、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分的内容。
北师大版小学五年级英语下册教案2教学目标：
1.知识目标words:
whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop（2个词组2个过去式camedropped）sentences:
WhendidyoucomebackWecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.2.能力目标
（1）学生能认读并拼写本课单词
（2）掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点：
动词过去式的形式及相关句型教学难点：
1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：
一、Warm-upT:
Hello,boysandgirls.HowareyouS:
Imfinethankyou.T:
TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OKIhavethreequestions.Number1WheredidyougoS:
Iwentto...T:
OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!
Soyoucansay.Iwentto...with...（设计目的：
复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
WhatdidyoubuyIbought…。
（设计目的：
复习buy的过去式bought.）Whendidyoucomeback1.用comehere学comeback帮助学生理解2.IwenttoHenaninSummerholiday.NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.（利用日历学习）用lastmonth帮助理解when,进一步学习3对比学习come---cameaskandanswerinpairs（设计目的：
不仅学会回答，也掌握问句）summary:
总结过去时go--wentdo—didcome--camebuy—bought二、以icecream引出所学内容，
（1）T:
Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...（板书icecream并教授，教师拿着卡片问DoyouliketheseicecreamsS:
Yes.T:
lookatthoseicecreams.Theyrenice.（板书those.并对比学习these-those
（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurryup,通过挥手讲waitforusfinish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）1教师先模仿，吃完手中的东西说：
Ifinishedmy..2对一个学生说Pleasefinishyour..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3全班同学一起说Pleasefinishyour..drop-dropped通过动作。
Idroppedmypen/book....三、reviewthewords1.Lookattheblackboardandreadtogether2.Lookatthewordcardsandread.3.Playagame:
Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.（设计目的：
练习单词的发音）4.Playagame:
用单词卡只露第一个字母。
让学生猜单词（设计目的：
练习单词的认识及拼写能力。
eg:
w:
with,wait,when在这里可以通过比赛贴icecream然后掉了一个。
再练习dropped.四、Listenandpoint.1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat.StepVdotheexercises.readandChooseTorF.1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.2.Theyarebackyesterday.3.Theycamebackyesterday.4.johnlivesnearAmyandSam.5.Johndroppedhisicecream.Activity:
Name:
_________WheredidyougoIwentto_________WhendidyoucomebackIcameback__________五、Homework描述自己的假期旅行。
包括（whenwherewhowhathow）。
北师大版小学五年级英语下册教案3教材分析：
1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：
1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：
1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?
Howmuchcheesedoyouwant?
Doyoulikecheese,Lingling?
No,Idon，t,Ilikecheese.2、使用howmany,howmuch询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：
1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用howmany,howmuch问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：
一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。
三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计：
1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计：
教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
北师大版小学五年级英语下册教案4Butterflies教学目标：
1.知识与能力技能目标
（1）掌握生词：
lay,caterpillar,become.
（2）读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
2.过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。
教学重点：
帮助学生读懂语篇。
教学难点：
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
教具准备：
课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：
一、自主式导读Warmingup:
T:
Nicetomeetyou!
Doyoulikeinsects?
Whichinsectdoyouknow?
Ss:
ants,ladybirds,flies,butterflies…T:
Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?
S1:
Butterflies.T:
Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?
Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.板书课题Module4Unit2Butterflies（学生齐读课题）出示学习目标：
（齐读学习目标，明确本节课的学习目的）1、我能听所读写单词：
lay,caterpillar,become.2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。
T:
Doyouknownhowaboutabutterflygrows?
Let’swatchavideotogether!
Ss:
Ok!
T:
It’ssomagical!
Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?
Ss:
Yes.T:
Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.导学提纲Wheredoesabutterflylayeggs?
Howaretheeggs?
Whatdotheeggsbecome?
Whatdotheyeat?
Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?
Whatcolourisit?
Itopens,whatcomesout?
Howaboutit?
Whatmakesitdry?
学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。
二、互助式解疑以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。
Ss:
小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。
由小组长负责带领组员进行学习（小组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答）T:
在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。
三、探究式点拨师生讨论1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.2、Pleaseanswerthequestions.3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。
四、强化式拓展1.根据板书重新回顾本课的重点内容：
Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.Assignment:
制作有关昆虫的资料册、手抄报北师大版小学五年级英语下册教案5Wildanimals学情分析：
五年级1班，全班46人。
学生学习习惯一般，对语言的感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wildanimals我确定了本节课的具体内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过本单元的学习能介绍wildanimal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。
从而达到拓展学生的课外知识和综合运用能力的目的。
目标陈述：
通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及whatdotheylike?
Wheredoesilive?
等句型，理解关于动物的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。
同时渗透爱护自然，保护动物的德育思想。
重点难点：
学会有顺序地描写一个动物。
教辅用品：
taperecordsflashPPT教学目标：
1.Learnthewords:
wild,peel,zoo-keeper,jungle,Learnthesentences:
Wheredoesitlive?
Whatdoesitlike?
2.Learntodescribeakindofwildanimals.3.Trytostimulatethestudents’interestsofEnglish.重点难点：
Trytodescribeakindofwildanimalsmoreorderly.教学准备：
taperecordsflashPPT教学过程：
I.Pre-taskpreparations1、jungle2、playagame：
WildanimalsFarmanimals5.arhymeWatchaviedoT:
Canyoutellmewhatisthenameofthisbook?
（read:
jungle）TongueTwisterT:
Thelargegiraffeisjumpinginthejungle.T:
Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthejungle?
S1:
Wecanseepigs.S2:
WecanseedogsT:
Talkaboutwhatanimalscanyousee通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。
了解自然。
通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的区别，引出野生动物的概念。
onthefarm?
S1:
Wecanseetigers.S2:
Wecanseepandas.II.While-taskproceduresPassageone.PassagetwoPassagethree1ListenandanswerT:
Whatcolouristhemonkey?
S:
Itisblack.T:
Isitbigorsmall?
S:
ItisbigT:
Whatcolouristhemonkey?
S:
Itisblack.T:
Doesithavelongarmsandlonglegs?
S:
Yes,itdoes2JudgewithTorF1）Themonkeydoesn’thavelongarmsorlegs.2）Themonkeycanclimbtothetopofthecage.3）Ithasapinkface.4）Themonkeycanswingontherope.通过听力引出第一段，然后通过短文判断。
最后让学生进行讨论，让同学们自己总结出其他动物的特点。
通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲养员的工作。
通过一首诗歌，让同学们进一步巩固所学知识，活跃课堂气氛。
进行德育教育，让学生们知道不能随便喂动物错误的食品，要爱护动物，我们是朋友。
让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特点。
5）Themonkeyisbigandbrown.3lookandsayT:
Canyousaysomethingaboutotheranimal?
1）learn:
zoo-keeper2）askandswerT:
Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?
T:
Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?
Doeshelikethebabymonkeys?
T:
Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?
3）describetheZoo-keeperAnswerthequestionsT:
Readthepassage.Thenanswerthequestions.S1:
Whatdotheylike?
S2:
atdon’ttheyeat?
S3:
Whatisthismonkeydoing?
S4:
Howisthemonkeynow?
S5:
Canyoufeedthemonkeyssweets?
ReadapoemEatingbananasBananas,saysthemonkey,ArewhatIliketoeat,AndifmyhandsarebusyIcanpeelthemwithmyfeet.Maesomenotices:
Lovetheanimals.Don’tfeedthemthewrongfood.Wearefriends.lookandsayLookattheseanimals.Theyhave_______._________________Theycan_________._________________.Theyl
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