四上道德与法治教案.docx
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四上道德与法治教案
四年级社会科教案
教学内容
1、我们班四岁了
备课序号
1
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。
2、发现班级中的优点以及存在的不足。
3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。
教学重点
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学难点
1、回忆三年的校园生活。
2、感受集体生活的乐趣。
3、发现班级的优缺点。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、导入
学习环节1：
游戏导入
教学过程描述：
1、同学们，你们了解我们班吗?
让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。
2、出示抢答题。
学习环节2:
谈话导入
教学过程描述：
1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。
2、指名说一说班级给我的印象。
3、小结:
我们在集体中慢慢地长大。
二、活动1:
我们一起长大
教学过程描述:
1、班级是我们成长的天地。
出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。
2、看到这些照片,你发现了什么?
3、小结:
我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。
三、活动2:
班级故事交流会
教学过程描述：
1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。
2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。
3、全班交流。
4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?
5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?
当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?
6、为什么会有这样的心情呢?
7、小结：
我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
四、活动3:
我眼中的班级
教学过程描述：
1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?
比一比谁的发现最多。
2、把班级的优点张贴在班级大树上。
3、你能用一句话来夸夸我们班吗?
4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。
5、学生交流班级存在的问题。
五、总结:
这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?
下节课我们一起来出主意、想办法。
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
1、我们班四岁了
备课序号
2
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
5、小组活动，设计班徽。
教学重点
基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学难点
在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、导入
导入内容1:
谈话导入
教学过程描述：
1、我的烦恼。
2、交流:
信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:
创作导入
教学过程描述：
1、视频:
（类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量）
2、交流:
视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动
学习环节1:
我的金点子
教学过程描述：
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
学习环节2:
为班集体起“代号”
教学过程描述：
1、播放视频:
部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。
学习环节3:
为班集体选“班色”
教学过程描述：
1、播放视频:
颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。
学习环节4：
班徽设计大赛
教学过程描述：
1、引导学生理解班徽的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:
设计班徽。
5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
2、我们的班规我们订
备课序号
3
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
教学重点
学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点
懂得班规应共同遵守。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
（一）导入新课。
1.谈话：
俗话说：
没有规矩，不成方圆。
国家有法律，班级应有班规。
那我们的班规是什么呢？
怎么制订的呢？
有哪些作用呢？
……
2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。
板书课题。
（二）讲授新课
目标导学一:
班规的作用
1.活动与探究一:
想一想，辩一辩
（1）生阅读教材P8页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为班规有什么用？
☆说说你的看法？
2.活动探究二:
搜集
（1）生阅读教材P9页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题
☆这些班规都包含哪些方面的内容？
☆你能在为班级想几条班规吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
目标导学二:
班规我们定
1.活动探究一:
辩一辩，想一想
（1）生阅读教材第10页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆应该怎样制定班规呢？
☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动探究二:
想一想，写一写
（1）生阅读教材第11页内容
（2）小组合作，探究问题:
☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？
☆制作班规时要注意什么？
☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:
班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
2、我们的班规我们订
备课序号
4
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
教学重点
学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。
教学难点
懂得班规应共同遵守。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
（一）谈话导入
师：
学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？
生：
不是的。
师：
那还有什么呢？
（生自由回答）
（二）讲授新课
目标导学三:
班规重执行
1.活动探究一:
议一议，想一想
（1）生阅读教材第12页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
看一看，写一写
（1）生阅读教材P13页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你们班是否经常有人违规呢？
怎么办呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:
班规可改进
1.活动探究一:
想一想，写一写
（1）生阅读教材P14页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？
☆谈谈你对改进班规的看法。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充
2.活动探究二:
辩一辩，写一写
（1）生阅读教材P15页三幅图内容
（2）小组合作，探究问题：
☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？
☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
（三）师总结：
班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
3、我们班他们班
备课序号
5
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1、培养合作意识。
2、培养观察和合作的能力。
3、正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学重点
正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展
教学难点
明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、导入新课
1、播放视频《文化班级评比活动》
2、班长手札。
3、提问：
你也有过像这位班长一样的困惑吗？
你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？
二、讲授新课
1、张小文的疑惑：
（1）.你的老师也经常夸赞某个班级吗？
是哪个班级？
夸赞他们什么呢？
（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？
2、思考（提问过渡）：
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？
你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？
3、班级考察团：
走进他们班。
4、班级小调查：
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便我们学习。
现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。
5、观察与思考：
这张调查表格你满意吗？
请跟小组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。
6、调查小贴士。
7、调查分析表：
请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。
8、班级大讨论：
调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优点呢？
【增进班级间的合作】
1、团结合作力量大（课本第18页）：
新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
2、班级合作更精彩：
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
3、小小分享会：
你们班和别的班有过类似的活动吗？
你们在活动中是怎样合作的？
4、各抒己见：
你认为开展这类班级合作活动有什么意义？
大家可以从中收获什么？
5、总结归纳：
开展班级合作活动的意义。
6、活动记录：
请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中的所得、所想。
板书设计
3我们班他们班
1、走进他们班
2、增进班级间的合作
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
我们班他们班第二课时
备课序号
6
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1、情感态度与价值观目标：
树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。
2、能力目标：
能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。
3、知识目标：
了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。
教学重点
能够以正当的方式进行竞争。
教学难点
懂得为对手喝彩。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
一、导入新课
1、展示竞争的图片。
2、观察与思考：
（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？
（2）生活中还有哪些竞争现象？
二、讲授新课
【正确对待班级间的竞争】
1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。
2、思考：
为什么长在森林里的树又高又直，而长在空地上的树又矮又歪呢？
3、植物生长小知识：
争夺阳光、促进生长。
4、动物生存的故事。
5、讨论：
树木生长和动物生存的故事给了你怎样的启示？
6、总结：
生活需要竞争。
7、小分享：
班级与班级之间既有合作，也有竞争。
请你说一说，班级间的竞争有哪些？
8、经验之谈：
请你结合自己的经验，谈谈班级之间的竞争有什么样的作用？
9、但，如果是这样的竞争呢：
（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。
（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
11、交流园：
在你的生活中有类似的现象吗？
这种做法可能导致什么样的不良后果？
12、正当竞争不容易：
课本第21页。
【为他班喝彩】
1、小小讨论会（课本第23页）：
你如何看待上述想法？
你会为他班喝彩吗，为什么？
2、阅读角：
为他人喝彩。
3、阅读感悟：
（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？
（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
4、总结感悟：
真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
5、为他班喝彩倡议书：
请你说说，在以下情景中，要怎么做才能做到“为他班喝彩”？
还有哪些情景需要补充的吗？
✧运动会上，我们会……
✧合唱比赛中，我们会……
……
板书设计
3我们班他们班
1、正确对待班级间的竞争
2、为他班喝彩
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
4、少让父母为我操心
备课序号
7
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。
2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。
3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。
4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学重点
认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学难点
通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。
学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。
教学准备
多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。
教学过程
二次备课
（一）谈话导入。
师：
同学们，我们的一日三餐是谁做的？
师：
除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？
师：
爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！
今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
（二）讲授新课
目标导学一:
爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:
想一想，看一看
2.活动与探究二:
看一看，说一说
3.活动与探究三:
看一看，议一议
4.活动与探究四:
想一想，说一说
（1）生阅读教材第27页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆通过上述采访，你能看出什么？
☆如果采访对象是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:
自主设计
（1）生阅读教材第28页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？
☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。
（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充.
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
4、少让父母操心
备课序号
8
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
过程与方法：
通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。
情感态度与价值观：
培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重点
了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教学难点
管理好自己，用自己的行动体贴父母。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
（一）复习导入
（二）讲授新课
目标导学二:
少给父母添麻烦。
1.活动与探究一:
看一看，想一想
（1）生阅读教材第29页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆看了上面四幅图片，你有何感想？
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？
☆你认为怎样做才能营好自己？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:
父母要做那么多事很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙。
但我们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。
2.活动与探究二:
想一想，说一说
（1）生阅读教材第30页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了，你会怎么做？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:
问一问，想一想
（1）生阅读教材第31页内容。
（2）小组合作，探究问题：
☆你是否有过上述的想法？
☆你是否能够长期坚持如此？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结:
我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。
要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
（三）师总结：
让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计
4.少让父母为我操心
爸爸妈妈多辛苦
少给父母添麻烦
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
5这些事我来做
备课序号
9
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
教学重点
做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学难点
坚持做好家务活。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
（一）谈话导入。
师：
同学们，你们在家做过家务吗？
今天我们来做一个比赛，好吗？
比赛的内容就是看谁做的家务活多。
（二）讲授新课
目标导学一:
家务擂台赛
1.活动与探究一:
想一想，问一问
☆你平时做过哪些家务活呢？
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。
2.活动与探究二:
议一议
☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？
☆你认为做家务活有什么好处？
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
目标导学二:
愿做哪种人
1.活动与探究一:
看一看，想一想
（1）生阅读教材第34页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆通过这篇日记，你有什么感受？
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动与探究二:
讨论
（1）生阅读教材第35页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆你觉得这些孩子可爱吗？
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
板书设计
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
5这些事我来做
备课序号
10
班级
四年级
上课时间
2019年月日
备课教师
张文君
课型
新授
教学目标
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。
教学重点
做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。
教学难点
坚持做好家务活。
教学准备
课件
教学过程
二次备课
（一）导入
1.情境导入。
2.师：
有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？
今天我们就来探究这个问题。
（二）讲授新课。
目标导学三:
不让做怎么办
1.活动与探究一:
想一想，说一说
☆大人为什么不让我们做家务活呢？
☆你有过那次的烦恼吗？
说给大家听听。
2.活动与探究二:
阅读文中第37面的一封信。
（1）生阅读教材第37页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆从这封信中你学到了什么？
☆你认为有什么好的方法与父母交流？
3.活动与探究三:
想一想，议一议
（1）生阅读教材第38页内容。
（2）小组合作，探究问题
目标导学三:
与“家务活”签约
1.活动与探究一:
比一比，想一想
（1）生阅读教材第39页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？
☆假如可以学，你会向谁学呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充
2.活动与探究二:
阅读一下书中的知识窗
（1）生阅读教材第40页内容。
（2）小组合作，探究问题
☆除此你知道哪些家务小窍门？
☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充
（三）师总结：
我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。
板书设计
5.这些事我来做
展示自己会做的家务活儿
做好自己力所能及的家务活
学会用恰当的方式与父母沟通
学做家务活
教学反思
四年级社会科教案
教学内容
6我的家庭贡献与责任
备课序号
11
班级
升级会员 