八年级下册语文第二次阶段考试试题.docx
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八年级下册语文第二次阶段考试试题
八年级下册语文第二次阶段考试试题
八年级（下）语文第二次阶段测试试题
（本卷满分120分，考试时间120分钟，含书写3分）
题号
书写
一
二
三
四
总分
（一）
（二）
（一）
（二）
（三）
得分
一、基础知识积累运用（30分）
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音。
（4分）
①宽shù②jié责
③胆qiè④kuì赠
2、填入下列句中划线处恰当的一组词语是：
（）（3分）
（1）在苍茫的大海上，狂风________着乌云。
（2）倘使有一双翅膀，我________做人间的飞蛾。
（3）我母亲________我最严，她是慈母兼任严父。
A．卷积愿意管制B．卷集甘愿管束
C．卷积甘愿管束D．卷集愿意管制
3、下列句子标点符号使用全部正确的一项是（）（3分）
A、小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
B、“是一只老鼠。
”我说，接着补充了一句：
“也许是一只田鼠。
”
C、在这个星球上，一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢！
D、据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈、碧波荡漾，岸边胡杨丛生、林木茁壮。
4、理解性默写文言古诗词。
（10分）
（1）、李煜曾有诗云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”写出了忧愁的繁多、绵延，化无形为有形，形象生动。
李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中“ ， ”两句与这有异曲同工之妙。
（2）、王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描写的那样，。
（3）、岑参在《白雪歌送武判官归京》里用美妙的比喻写北方雪景的句子是
，。
（4）、常言道“春雨贵如油”，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是：
，。
（5）、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，让人想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：
，。
5、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
（4分）
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。
②这种病的主要症状有：
精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。
③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
（1）修改意见
（2）修改意见
6、名著阅读（6分）
（1）《海底两万里》中诺第留斯号潜艇利用发电，供给船上热、光、电；它是
（人名）在大洋中的一个上秘密建造起来的。
（3分）
（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。
”这是对（ ）的外貌描写。
脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。
“是对（ ）的外貌描写。
“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。
”是对（ ）的外貌描写。
（3分）
二、现代文阅读（27分）
（一）带着伤痕飞翔（15分）
它出壳了。
一身灰色的毛，还带着水，它顶破了蛋壳，从里面钻了出来。
它抖抖毛，似乎想站起来，但是没有成功。
它的父亲忧心仲仲地望着它，因为它的翅膀和脚根本不能维持平衡，这个样子，它也许就不能飞翔，也许……是注定无法活下去的。
因为它们是鹰，高飞于天空的鹰，没有飞翔的能力就意味着只有死亡的命运。
它整天守在窝中，抬头望着天空。
似乎有什么东西从天空中一掠而过。
那是它的同类，是它的兄弟姐妹。
但是它不能飞，也就没有了捕获猎物的能力，也就没有了生存的保障。
就这样一直靠父母捕获来的食物为生？
它不愿意，它努力地站起来，艰难地展开双翼，走到窝边。
天是蓝色的。
它一振翅，跳出了窝。
没有用，它就如一块石头一样坠了下去，掉在下面十米外的树丛中，溅起了几片树叶和羽毛。
父母把它带回了窝。
它的身上有好几处都被树枝挂破，也许这些伤永远也好不了。
它用喙梳理着羽毛，忍住了疼痛。
它一遍又一遍地回忆自己在空中的那个瞬间，虽然只是很短暂的一瞬，但是它感到自己有了一种强烈的飞上天空的渴望。
它再次抬头望着天空。
它向往飞翔，向往着靠自己的能力骄傲地活下去。
它不断尝试着，一次次从窝边跳下去，体会着飞翔的感觉，一次次摔在树丛中被父母带回来。
这是第几道伤痕了？
它自己也不记得了。
这天和以前一样，它又一次掉在了树丛中。
但父亲对它说：
你身上的每一道伤痕，都是一枚勋章，它见证了鹰的勇敢和坚强，见证了鹰的拼搏与努力。
伤痕不仅留在它的肉体上，也留在它的精神上。
除了身上的伤口，还有同伴的嘲笑声和蔑视的目光。
它把伤口上的羽毛梳理好，不让树枝把它们弄乱。
因为它要带着这些伤痕——这些勋章，学会在天空里飞翔。
有一天，它发现自己能滑翔了。
它顺着风，从高高的窝里跃下，在天空中扑打了几下翅膀，在天空中画出了一条弧线，然后缓缓地降落在了地面上——它第一次不是重重地摔在树丛间，而是没有被树枝划伤地降落在地上。
它的泪水第一次流淌下来了。
它又想起自己身上那些累累伤痕，那些见证了它所有梦想和一次次努力中失败的伤痕，此刻都化为了它飞翔的希望。
它更理解了父亲所说的“勋章”的含义。
它把这一天永远地珍藏在心里，连同那些肉体与精神上的伤痕。
从此，它每天都要跃出窝去，逆风展开那双带着无数伤痕的翅膀。
终于有一天，它发现自己能飞翔了，它能熟练地扇动翅膀，能控制自己飞行的姿势和速度，虽然它知道自己的飞翔还有一些缺陷，双翼和双脚还不能很好地配合，但是它的确开始用自己的方式飞起来了。
那一次又一次的努力换来的伤痕，成了它振翅蓝天的动力，真正成了父亲所说的勋章。
它把每一次练习当做自己飞翔的新开始，把每一次成功的降落看成是自己飞翔的一次小结。
它带着伤痕越飞越好，越飞越高。
它成了一只虽不完美但却勇敢的真正的雄鹰……
（选自《微型小说选刊》）
7、本文记叙了小鹰学习飞翔的艰难历程，请结合文中的关键词句概括小鹰学习飞翔的其余两个阶段。
（每处用8个字概括）（2分）
→扑打翅膀，画出弧线→。
8、本文第5、7两段中反复刻画小鹰“抬头望着天空”这一神情，请结合上下文，说说你能从中读出它怎样的心思。
（3分）
9、请点评第8段画线句中两个加点的“一次次”的表达效果。
（3分）
10、如何理解义中画波浪线语句的内涵？
（3分）
11、请结合自己的成长体验，谈谈你从小鹰“带着伤痕飞翔”的历练中获得的感悟。
（4分）
（二）酸碱食品与健康（12分）
⑴如果测定人体的血液，就会发现它永远是中性偏一点碱。
可是人类每天吃的食品以酸味为多，碱味食品却几乎没有，为什么人体环境反而是偏碱的呢？
⑵柠檬等水果虽然有非常强的酸味，但是它们的酸味来自于柠檬酸。
柠檬酸在人体内可以分解成为二氧化碳和水，其中的二氧化碳是酸性的，但它通过呼吸作用被送出体外，实际上并不会明显增加人体的酸度。
同时，柠檬等水果富含钾、镁等金属元素，这些元素属于“成碱元素”，它们经人体代谢后，可以让身体偏向碱性。
所以，酸味极强的柠檬实际上却是一种典型的“碱性食品”。
⑶如果分析肉类在人体内的代谢，就会发现它与柠檬的情况正好相反。
肉类富含磷、硫等非金属元素。
这些元素属于“成酸元素”，它们经人体代谢后形成酸根离子，从而让身体偏向酸性。
所以，肉类都是“酸性食品”，尽管它们吃起来一点酸味也没有。
⑷总的来说，鱼、肉、蛋、海鲜、精米白面以及碳酸饮料都是酸性食品，而蔬菜、水果、海藻、薯类、豆类以及茶叶都属于碱性食品。
⑸在正常情况下，人体有能力来维持自身的酸碱平衡。
体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力，肾可以调节离子的排出比例，肺也可以调节二氧化碳的呼出量。
此外，人体还有一个巨大的碱性元素备用库——那便是骨骼。
如果成酸元素过多，难以靠缓冲机制来调整，身体就会从骨骼中动用钙、镁等成碱元素来中和酸性元素，维持体液正常的酸碱度。
⑹然而，人体的调节机制虽然精密而有效，却总有一个能力的限度。
如果成酸元素过多，超出了人体调节的能力限度，就容易引起人体生理上的酸碱平衡失调。
⑺常见的酸碱平衡失调问题是酸性食品摄取过多。
长期如此，便会过多消耗骨骼中的钙库存，引起钙的加速流失，容易发生骨质疏松、龋齿和近视。
如果长期处于酸碱食物失调的状况，形成“酸性体质”，还会使人类抵抗力降低，导致多种疾病的发生。
12、用一句话概括：
本文告诉了我们酸碱食品与健康有什么关系？
（2分）
答：
13、阅读文章⑵⑶段，给“碱性食品”或“酸性食品”下一个定义。
（任选其一）（3分）
答：
14、下列句中加点的词能否删去？
为什么？
（选一词作答即可）（3分）
在正常情况下，人体有能力来维持自身的酸碱平衡。
体液中的碳酸盐系统具有强大的缓冲能力，蛋白质等分子也有一定酸碱调节能力。
答：
15、材料∶
“近年来，一些健康的饮食传统被抛弃：
人们不喝茶水，而是改喝可乐；不吃薯类和豆类，却总是吃精米和白面；很少吃绿叶蔬菜，却吃很多的鱼肉海鲜。
”结合文章，给现代人在饮食习惯方面提一些良好的建议。
（注意说明理由，至少2条）（4分）
答：
三、古诗文阅读（30分）
（一）东栏梨花（苏轼）（5分）
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
16、前两句写春末夏初景物特点，请具体赏析。
（2分）
17、本诗的诗眼是哪个词？
包含了作者怎样的思想感情？
（3分）
（二）小石潭记（15分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠
蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
18、本文作者，唐代河东人，著名文学家，他曾被贬为永州司马，写下了有连续性山水游记多篇，合称。
（2分）
19、解释加点的词语在文中的意思。
（4分）
（1）蒙络摇缀（）
（2）潭中鱼可百许头（）
（3）斗折蛇行（）（4）悄怆幽邃（）
20、文中第2段写了潭水和游鱼的特点，你认为作者写作的妙处何在？
（3分）
21、文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？
（2分）
22、文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？
为什么？
（4分）
（三）（10分）
庚寅
冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚
以木简
束书从。
时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。
因问渡者：
“尚可得南门开否？
”渡者熟视小奚，应曰：
“徐行之，尚开也；速进，则阖
。
”予愠为戏。
趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。
理书就束，而前门已牡下
矣。
予爽然
思渡者言近道。
天上之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！
【注释】
庚寅：
指1650年
小奚：
小书童
木简：
指木板
阖：
关闭
牡下：
上锁
爽然：
若有所失的样子。
道：
哲理
23、解释文中加点词语：
（3分）
①望城二里许（）②渡者熟视小奚，应曰（）
③予愠为戏（）
24、选出与例句“徐行之，尚开也”中的“之”用法相同的一项（ ）（3分）
A、鸣之而不能通其意 B、或置酒而招之
C、属予作文以记之 D、每假借于藏书之家
25、用现代汉语翻译下面的句子：
（2分）
徐行之，尚开也；速进，则阖
26、这则故事，可用成语 来概括其中的哲理。
（2分）
四、作文（40分）
27、阅读下面的文字，按提示和要求作文。
．生活中真正感动我们的常常不是名山大川、奇花异草，而是一杯清茶、一本好书、一幅素描、一处美景……那些细节，我们常常为之沉醉、动情、流连……生活就是这般的多彩，时时吸引着我们，感动着我们。
请以“我为你驻足”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.要有细节描写2.字数不少于600字。
3.不得出现真实的校名人名。
600字
八年级（下）语文第二次阶段测试参考答案
一、基础知识积累与运用（30分）
1．（4分）恕、诘、怯、馈
2、C3、B4、略
5、第③句，修改意见：
删去“阻止孩子不上网”中的“不”。
第④句，修改意见：
将“有效的”调至“寻找”后面。
6、海浪；尼摩；荒岛列夫托尔斯泰、米开朗琪罗、贝多芬
二、现代文阅读（27分）
（一）7．初振羽翼，坠落树丛；扇动翅膀，翱翔蓝天
8．向往飞翔，向往靠自己的能力骄傲地活下去。
（言之有理均可）
9．示例：
连用“一次次”，具体地描绘出这只小鹰无数次带着累累伤痕苦练飞翔的艰难情景，逼真传神地表现了它屡挫屡战的坚强意志，隐含着作者的赞美、感动之情。
10．“勋章”的含义指小鹰身上的一道道伤痕，这些伤痕都是小鹰为实现飞翔梦想拼搏与努力的见证，是它面对无数次失败而决不气馁的见证。
（意思对即可）
11．示例：
小鹰屡挫屡战的苦练精神和顽强意志强烈地震撼了我。
我相信，勇者是打不倒，压不垮的。
就如我，尽管在一次次的月考中受挫，现实与目标总有一定的距离．但只要每一次都能勇敢地站起来，最后的胜利一定属于不畏挫败的勇者。
（二）12.答：
酸碱平衡失调易使人体形成酸性体质，抵抗力降低，发生多种疾病。
13.碱性食品是一种富含钾、镁等金属元素（或者“成碱元素”），它们经人体代谢后，可以让身体偏向碱性的食品。
酸性食品是一种富含磷、硫等成酸元素，经人体代谢后形成酸根离子，从而让身体偏向酸性的食品。
14.不能。
因为“正常”二字排除了人体可能因外在因素维持酸碱平衡的特殊情况。
或“一定”说明蛋白质等分子的调节能力是有限的，体现了语言的准确性。
（任选一个词作答）
15.建议：
①少喝碳酸饮料，避免过多消耗钙库存，引发钙的加速流失。
②多吃杂粮、蔬菜、水果等，可避免成酸元素过多，而形成酸性体质。
三、古诗文阅读（30分）
（一）16、第一句从颜色的角度写,用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开,柳已老;第二句从形状角度写,以柳絮纷飞,梨花满城,言春已去,夏将至;两句之间,以“柳絮飞”呼应“柳深青”,以“花满城”呼应“梨花淡白”,极精工,以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。
惆怅。
作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。
17、“惆怅”一词包含了作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。
（二）18.柳宗元永州八记
19.
（1）连接
（2）约（3）像蛇一样（4）深
20.以鱼之多，鱼的空游写水清澈，却无一字涉及水。
又将游鱼或动或静的状态通过日光、影子写得极为传神，互相映衬，可说是各尽其妙。
21.凄神寒骨，悄怆幽邃。
22.全文的感情基调是哀伤凄凉，文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾，这与作者的身世、经历有关。
作者当时被贬永州，他要寄情山水，以摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到清脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，但这种欢快是暂时的，从而成为作者那种无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。
（三）．23．（3分）①左右②回答③生气
24.（3分）A（助词，无义。
）
25.（2分）
（1）慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。
26.（2分）欲速则不达
译文：
顺治七年冬天，我从小港想要进入镇海县城，吩咐小书童用木板夹好捆扎了一大叠书跟随着。
这个时候，偏西的太阳已经落山，傍晚的烟雾缠绕在树头上，望望县城还有约摸两里路。
趁便问那摆渡的人：
“还来得及赶上南门开着吗？
”那摆渡的人仔细打量了小书童，回答说：
“慢慢地走，城门还会开着，急忙赶路城门就要关上了。
”我听了有些动气，认为他在戏弄人。
快步前进刚到半路上，小书童摔了一跤，捆扎的绳子断了，书也散乱了，小书童哭着，没有马上站起来。
等到把书理齐捆好，前方的城门已经下了锁了。
我醒悟似地想到那摆渡的人说的话接近哲理。
天底下那些因为急躁鲁莽给自己招来失败、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像这样的吧，
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