Unit 10 can I improve my English全单元教案设计.docx
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Unit10canIimprovemyEnglish全单元教案设计
Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
教学内容：
Unit10:
Leadin;ListeningandSpeaking;ReadingandWriting;Languageinuse
语言知识目标：
学生能够理解并运用与英语学习相关的词汇和情态动词就英语学习中的各种困难进行讨论并提出建议。
语言技能目标：
听——学生能够听懂有关英语学习中各种困难的描述及建议的对话。
说学生能够运用相关词汇和情态动词谈论英语学习中的各种困难并提出建议。
读学生能够读懂描述英语学习中的常见困难及相关建议的短文。
写学生能够运用相关词汇和情态动词写出在英语学习中面临的困难及建议。
学习策略：
学生能够反思自己的英语学习，对所面临的问题和困难进行分析并选择有效的学习策略。
情感态度：
学生能够了解从事不同职业的人在不同场合运用英语的情况，进一步认识英语学习的重要性。
单元任务：
能够运用所学语言知识制订自己的英语学习目标及相应措施并通过征求同学建议拟订合理的学习计划。
LessonOne
教学内容：
Leadin;ListenandSpeakingDialogueA
教学目标：
1知识目标：
wordsandexpressions;Askingforandgivingadvice
2能力目标：
Understandtalksaboutlearningdifficultiesandadvice.
教学重点：
Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解从事不同职业的人在不同场合运用英语的情况，进一步认识英语学习的重要性。
教学步骤：
StepOne:
Presentation
教师活动：
Readandtick.读句子，选出你对自己英语学习的希望。
（）1）Neverforgetthenewwords.
（）2）UnderstandeverywordintheEnglishmovies.
（）3）AbletosingmyfavoriteEnglishsongs.
（）4）SaywhatIwanttosayinEnglish.
（）5）PassallmyEnglishexams.
（）6）WritestoriesinEnglish.
Step2Leadin
学生活动：
Lookandmatch.看图，猜猜图中人物所遇难题并与方框中的句子进行匹配。
1）Ican’tunderstandmyEnglishteacher.
2）Ifinditdifficulttounderstandforeigners.
3）Ifeeltooshytotalkwithforeigners.
4）I’mpooratpronunciation.
5）IoftenforgetthewordsIwanttosay.
6）I’mnotgoodatreadinginEnglish.
Listeningandspeaking
HowcanIimprovemypronunciation?
Listenandtick.听录音，选出来电人的身份。
□waiter□singer□student□officelady
Listenandmatch.再听录音，将来电人与他们的难题进行匹配。
People
Problem
Caller1
Caller2
I’mnotgoodatpronunciation.
IoftenforgetEnglishwordsIwanttosay.
Ican’treadlettersinEnglish.
Ican’tunderstandmyEnglishteacher.
Ican’tremembernewwords.
Step3listeningandspeaking
教师活动：
Whatclubwouldyouliketojoin?
学生活动:
Readandunderline.阅读对话，用下画线标出谈论难题和征求建议的语句。
ZhangHui:
CanIaskyouaquestion,Steve?
Steve:
Yes,please.
ZhangHui:
Ifinditdifficulttoremembernewwords.WhatcanIdo?
Steve:
You’dbettermemorizethewordsingroups.
ZhangHui:
OK.I’lltry.Thanksalot.
Steve:
You’rewelcome.
WangYang:
Excuseme,Steve.HowcanIimprovemypronunciation?
Steve:
YoucanlistentosomeEnglishsongsandlearntosingthem.Itmayhelp.
WangYang:
That’sagoodidea.Thankyou.
Steve:
Don’tmentionit.
师生活动：
Explainthelanguagepoints:
重点词汇和句型
Ifindit...to...“我感觉（觉得/发现）做⋯很⋯”
egIfinditinterestingtolearnEnglish.我觉得学习英语很有意思。
Ifinditdifficulttounderstandhim.我觉得很难听懂他说话。
ingroups“按组”，“分组”
egStudentsworkingroupsoffour.学生分四人一组活动。
Canyouputthewordsintodifferentgroups?
你能把这些词分组吗？
Don’tmentionit.不必客气。
eg—Thankyouverymuch.非常感谢。
—Don’tmentionit.不必客气。
学生活动:
Listenandrepeat.跟读对话，学说选出的语句。
Step5Sum（小结）板书设计Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
Ifindit...to...“我感觉（觉得/发现）做⋯很⋯”
ingroups“按组”，“分组”
egStudentsworkingroupsoffour.学生分四人一组活动。
Don’tmentionit.不必客气。
eg—Thankyouverymuch.非常感谢。
—Don’tmentionit.不必客气。
Homework:
（家庭作业）RecitethedialogueA.
Feedback:
（教学反馈）
LessonTwo
教学内容：
ListenandSpeakingDialogueB
教学目标：
1知识目标：
wordsandexpressions;Askingforandgivingadvice
2能力目标：
Understandtalksaboutlearningdifficultiesandadvice.
教学重点：
Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解从事不同职业的人在不同场合运用英语的情况，进一步认识英语学习的重要性。
教学步骤：
StepOne:
Presentation
Activity1：
AskstudentstoThinkandanswer.思考并回答下列问题。
Question1:
HowcanIimprovemyEnglish?
Step2Listen
学生活动:
Listenandwrite.听录音，在下表左栏写出来电人的身份。
Listenandwrite.再听录音，在活动7的表中写出Learning教授的建议。
Readandunderline.阅读对话，用下画线标出与询问难题和给出建议相关的语句。
ProfLearning:
Hi!
Thanksforcalling“ProfLearning”.What’syourproblem?
LI’mawaiter.IwanttointroduceChinesedishestoforeignguests,butI’mpooratmemorizingnewwords.Canyougivemesomeadvice?
ProfLearning:
Youshouldwritethemdowninyournotebookandreadthemeveryday.
LiDong:
Thankyou.
P:
You’rewelcome.Herewehaveanewlistener.Hello,what’syourproblem?
YangFan:
I’masteward.Ineedtoservemanyforeignpassengersonmyplane,butsometimesIcan’tunderstandthem.WhatcanIdo?
ProfLearning:
Well,youmayaskthemtorepeat.
YangFan:
OK.I’lltry.Thanksalot.
教师活动：
Explainsomekeypoints:
bepooratsth/doingsth...“在⋯方面不太好/不擅长”
egMybrotherispooratmath.我哥哥数学学得不太好。
Tomispooratplayingbasketball.Tom不擅长打篮球。
Maryisgoodatsinging,butpooratdancing.
Mary擅长唱歌但不擅长跳舞。
advice“建议”
egOurteachergivesuslotsofadviceonlearning.
我们老师给了我们许多学习方面的建议。
Hedoesn’twanttotakeothers’advice.他不想采纳别人的建议。
asksbtodosth“让/请某人做某事”
egTheteacherasksthestudentstoreadthetexteverymorning.
老师让学生每天早晨读课文。
Thepolicemanasksthedrivertostop.警察请司机停车。
Listenandrepeat.跟读对话，学说选出的语句。
ProfLearning:
Hi!
Thanksforcalling“ProfLearning”.What’syourproblem?
LI’mawaiter.IwanttointroduceChinesedishestoforeignguests,butI’mpooratmemorizingnewwords.Canyougivemesomeadvice?
ProfLearning:
Youshouldwritethemdowninyournotebookandreadthemeveryday.
LiDong:
Thankyou.
P:
You’rewelcome.Herewehaveanewlistener.Hello,what’syourproblem?
YangFan:
I’masteward.Ineedtoservemanyforeignpassengersonmyplane,butsometimesIcan’tunderstandthem.WhatcanIdo?
ProfLearning:
Well,youmayaskthemtorepeat.
YangFan:
OK.I’lltry.Thanksalot.
Step5Sum（小结）板书设计Unit10HowcanIimprovemyEnglish?
bepooratsth/doingsth...“在⋯方面不太好/不擅长”
egMybrotherispooratmath.我哥哥数学学得不太好。
Tomispooratplayingbasketball.Tom不擅长打篮球。
Maryisgoodatsinging,butpooratdancing.
Mary擅长唱歌但不擅长跳舞。
advice“建议”
egOurteachergivesuslotsofadviceonlearning.
我们老师给了我们许多学习方面的建议。
Hedoesn’twanttotakeothers’advice.他不想采纳别人的建议。
asksbtodosth“让/请某人做某事”
egTheteacherasksthestudentstoreadthetexteverymorning.
老师让学生每天早晨读课文。
Thepolicemanasksthedrivertostop.警察请司机停车。
Homework:
（家庭作业）RecitethedialogueB
Feedback:
（教学反馈）
LessonThree
教学内容：
ReadingandWritinginUnit10
1知识目标：
wordsandexpressions;Askingforandgivingadvice
2能力目标：
Understandtalksaboutlearningdifficultiesandadvice.
教学重点：
Understandshortpassagesonlearningdifficultiesandadvice.
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式
教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够在具体语境下对俱乐部相关事宜进行评价和取舍。
教学步骤：
StepOne:
Preparation
活动1：
What’sthematter?
什么事？
What’sup?
怎么了？
Don’tmentionit.别客气。
Thinkandanswer.回答下面问题并给出理由。
IslearningEnglishimportantforatrafficpoliceman?
Youranswer:
_______________________________________________
Yourreasons
Readandanswer.阅读交警张晓波的QQ留言，找出他对英语学习的看法以及在学习中遇到的问题。
ProfLearning,I’matrafficpoliceman.Englishisbecomingmoreandmoreimportantinmywork.NowI’mworkinghardtoimprovemyEnglish,butIcan’tdowellinlistening.InmyworkImeetmanyforeigners.Theydon’tspeakChinese.TheyaskmefordirectionsinEnglish.However,Ican’talwaysunderstandthem.WhatcanIdo?
Thinkandwrite.在第一行写出你对张晓波的建议。
YourAdvice:
_____________________________________________________
ProfLearning’sAdvice:
Readandwrite.阅读Learning教授的QQ留言回复，并在活动15第二行中写出他的建议。
It’snoteasytolearnEnglish,butIhavesomeideashere.First,youshouldtrytolistenfortheimportantpoints.Youdon’thavetounderstandeveryword.Second,youcanaskthemtorepeatagain.Don’tfeelshytodothat.Finally,youmaylistentosomeEnglishsongs.YoucanpracticeyourEnglishandhavealotoffun.
YourAdvice:
_____________________________________________________
ProfLearning’sAdvice:
Step2Readandanswer.教师活动：
.（LanguagePoints）
moreandmore...“越来越⋯”
egComputerisbecomingmoreandmorepopular.电脑变得越来越普及了。
MoreandmorepeoplestarttolearnEnglish.越来越多的人开始学英语了。
It’sbecomingcolderandcolder.天气变得越来越冷了。
dowellin“在⋯方面（做得/学得）好”
egTomdoeswellincomputer.Tom计算机学得很好。
Ican’tdowellinspeaking.我口语不太好。
comeacross“遇到”，“碰见”
egIoftencomeacrossthatboyonmywayhome.
我经常在回家的路上遇到那个男孩。
Weoftencomeacrosssomedifficultyinlearning.
在学习中我们经常遇到一些困难。
however“然而”，“但是”
egI’mgoodatlistening.However,Ican’tdowellinspeaking.
我听力很好，但我口语不太好。
It’s...to...do“做⋯怎样”
egIt’simportanttolearnEnglish.学习英语很重要。
It’sdifficulttolearnnewwords.学习新单词很难。
haveto“必须”，“不得不”
egIhavetogetupearlyeveryday.我每天必须早起。
Wehavetotellhimthenews.我们不得不告诉他这个消息。
Step3Presentation
Discussandchoose.小组讨论，将你们提出的建议与Learning教授的建议进行比较，从中选出最好的建议并记录下来。
Homework:
（家庭作业）ExerciseBook
Feedback:
（教学反馈）
LessonFour
教学内容：
Languageinuse,UnitTask,Pronunciationpractice,Lifeandculture
1知识目标：
wordsandexpressions;Askingforandgivingdirections
2能力目标：
Understandtalksaboutsports.Describeactions
教学重点：
Understandane-mailonsportsgames;Writeareportonafamousplayer
教学难点：
Four-skillwordsandexpressions
教学方法：
启发式，互动式教学工具：
教科书，收音机
德育要点：
学生能够了解和运用不同语境下礼貌性求助和回答的差异。
教学步骤：
StepOne:
Revision
教师活动：
什么叫MoralVerb，它有何句法功能。
学生活动:
小组讨论，并回答问题。
Step2Presentation教师活动：
AsktheSstoreadGrammarOnp148carefully.
学生活动:
Learnbythemselves.
Step3Practice
教师活动：
AskstudentstodotheexercisesonP148.
学生活动:
Dotheexercises.
师生互动：
Thewholeclasschecktheanswers
学生活动:
Youmaytakeanumbrella.
Youcanuseyourdictionary.
Youshoulddomoreexercises.
Youneedtogotoseeadoctor.
You’dbettergohomebeforedark.
Readandmatch.阅读下列问题，与相应的建议进行匹配。
1）I’msotired.a.Youcanclosethewindow.
2）Ican’tsleepatnight.b.You’dbettergotothereceptiondesk.
3）Wecan’tfindthekeytoc.Yo
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