春外研社三起小学六年级下册英语教学计划教学设计及教学反思.docx
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春外研社三起小学六年级下册英语教学计划教学设计及教学反思
2020春【外研社三起】小学六年级下册英语教学计划、教学设计及教学反思
1、教学计划
一、学生情况分析
六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标分析：
（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
1.情感态度：
动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
2. 学习策略：
认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
3. 语言技能：
听说读写全面发展。
4. 语言知识：
语音，词汇，语法，动能，话题。
5. 文化意识：
文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
（二）知识目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。
三、教材内容分析：
1、各模块分析：
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module1:
能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdoyouwant?
Iwant…….Howmuchisit?
It’s……
module2:
能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?
I’mgoingto…….
module3:
学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotosthesunisshining.
module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用whocanhelpme?
sorry,Ican’t.
module5:
学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.
module6学会给他人礼物和接受别人礼物。
Iboughtyouthisbook.
module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei
module8:
学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.
Module9学会询问原因及回答。
What’sthematter,mypencilsbroken
Module10学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
ReviewModule该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。
通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用。
2、知识内容：
以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会。
3、基本技巧和能力的培养：
培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调和书写的基础。
4、思想教育的内容：
加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时，更加热爱母语。
了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱。
激发学生的学习兴趣。
以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。
能用英语进行简单交流为教学难点。
四、主要措施（教学方法）：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、利用磁带，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、预期达到的成效
优生：
在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。
中程生：
树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促进其更快地进步。
充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发言，帮助他们对立信心。
必培生：
课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说心理话，有利于了解他们想法。
通过互帮互助活动，并采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成良好的学习习惯。
六、教学进度安排表
周次
课时
教学内容
第一周
3
Module1
第二周
3
Module2
第三周
3
进行一、二模块的复习
第四周
3
Module3
第五周
3
Module4
第六周
3
Module4
第七周
1
进行三、四模块的复习
第八周
3
Module5
第九周
3
Module6
第十周
1
进行五、六模块的复习
第十一周
3
Module7
第十二周
3
Module8
第十三周
1
进行七、八模块的复习
第十四周
3
Module9
第十五周
3
Module10
第十六周
1
进行九、十模块的复习和考试
第十七周
1
复习一至四模块
第十八周
1
复习五至八模块
第十九周
1
复习九至十模块并进行期考
2、教学设计
外语社小学六年级下册英语学科教案
课题：
Module1
Unit1Iwantahotdogplease.
教学目标:
1.知识目标：
单词hamburger\cola\hotdog\cent\dollar
句子：
What do you want to eat \drink?
I want to…
How much is it?
It’s…
2、能力目标：
能正确、流利地进行情境对话。
3．情感态度目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点:
学会用句型Whatdoyouwanttoeat?
Iwant...点餐，并询问价钱。
教学难点：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents。
教学准备：
CO-ROM,点读笔，图片
课时安排：
2课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1．Warmingup
（1）课前播放学生以前学过的英文儿歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
Step2:
Leadingin
T:
NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
（出示许多事物的图片，让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上）
Step3:
Presentation
1.Learnthesentencesaccordingtothewordsintheblackboard:
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog.T:
Thereissomuchdeliciousfood.Iwantsomehamburgers.Iwantahotdog.Whatdoyouwant?
S:
Iwant„Thendothisactivityinpairs.A：
Whatdoyouwant?
B:
Iwant
2.Learnthesentences:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
可以顺便点一下howmany是对可数名词复数提问如：
Howmanyapplesarethereinthedesk?
S:
Therearetwoapplesinthedesk.T:
Whatdoyouwant?
S:
Iwant„T:
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。
（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar,cent）Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重点讲解单词dollar,cent。
Thendothisactivityinpairs.
3、Listen，pointandfind‘Iwant„’幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。
进行课文的整体呈现。
讲解单词enjoy
4、Listenandanswer播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
g.Whatdoesthewaitresssay?
录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。
5、Listenandrepeat.播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
Step4Practice课件呈现Listenandsay部分的对话，
学生看图跟读。
小组内练习，分组表演。
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.A:
Howmuchisit?
B:
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.StepⅣDevelopmentMakeafastfoodrestaurant把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。
最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
（设计意图:
通过Makeafastfoodrestaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。
）
Step5Summary你想要些什么?
______________________我要一个汉堡。
_____________________我能帮你吗？
_____________________请给我一个热狗。
_________________多少钱？
_________________________
Step6Homework
1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully.
2.Groupworks:
Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.
3.Copythenewwordsfourtimes.
板书设计：
Iwantahotdog,please.
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
Whatdoyouwant?
Iwant….
Howmuchisit?
It’s….
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module1
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
教学目标：
1、学习如何点餐。
能听懂、会读、会说单词restaurant,menu
2、能听懂会说：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.
Whatdoyouwanttodrink?
等句子。
3、能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；
4、会唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
教学重点：
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty–fivecents。
教学难点：
关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。
教学准备：
课件，点读笔，光盘
课时安排：
1课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1Warm-upandshowthelearningaims
1.ReviewUnit1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）
2.T:
Boysandgirls,todaywearegoingtoarestauranttohaveadinner.（Showamenu）.
Step2Learnthenewwordsandthekeysentences.
①Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③Readthewordsintheirownsmallgroups.
Step3:
LearntheText
T:
Lastlessonwehavelearnedthathowtobeawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomerswhattheywanttoeat.let’slistentothetape.ThenpleasetellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthetapeandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoesLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑸.Roleplayofthetext.
Step4:
Singthesong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.PlaytheCDandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingtogether.
Step5：
Homework
1．Playthegameingroup:
Thebigdinner.
2．Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfully
3.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlyfourtimes.
板书设计：
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module2
Unit1Whenarewegoingtoeat?
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写本单元的单词duck,cloud,later,dry,like,picnic
2、能听懂会说：
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
It’sgoingtorainsoon.等句子。
3、能模仿课文，用begoingto谈论意图和计划。
教学重点：
用begoingto谈论意图和计划。
教学难点：
Whenarewegoingtoeat?
Wearegoingtoeatathalfpasttwelve.
Look,it’sgoingtorainsoon.
教学准备：
光盘、单词卡、点读笔
课时安排：
2课时
教学过程设计
二次备课或
即时反馈
Step1：
Warm-upandshowthelearningaims
1.SinganEnglishsong.
2.Askthechildren:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
3.Theteachersays:
Boysandgirls,todaywearegoingtohaveapicnic.Let’sgo!
Step2:
Learnthenewwordsandthekeysentences.
Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.
1_x0001_Trytoreadbythemselves.
②Listentothetapeandreadafterthetape.
③LetSsreadthewordsintheirownsmallgroups.
2.T:
I’mgoingtogototheparkwithmyfriendsthisweekend.I’mgoingtogoatnine.Howaboutyou,children?
（师一边慢慢地说，一边板书重点句型）
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogoat….
3.Practicethesentencesbydifferentways.
4.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
Step3:
Learnthetext
T:
DoyouwanttoknowwhatdidDaming,SimonandSimon’smotherdoduringtheweekend?
1、Putthepictureontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.
2、Playthetapeandcirclethenewwords.
3、Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.
4、Practiceingroupsandactoutthedialogue.
Step4：
Summary
1、请学生自己总结“begoingto”的用法。
2、创设情景，结对子用“begoingto”进行对话练习，并进行展示。
Step5：
Homework
1.Recitethetext.
2.Copythenewwordsandthekeysentencescorrectlyfourtimes.
板书设计：
Unit1Whenarewegoingtoeat?
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto….
Whenareyougoingtogo?
I’mgoingtogo
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
课题：
Module2
Unit2ItwillsnowinHarbin.
教学目标：
1、知识目标：
学会运用snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词，进行句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句的运用；能运用I’mgoingtowatchTV.等语句描述自己的计划。
2、能力目标：
学生能口头运用句型ItwillsnowinHarbin.等描述天气的语句描述某地的天气，能运用I’mgoingtowatchTV.描述自己的计划。
3、情感目标：
培养学生有计划的合理安排自己事情的能力，培养他们的小组合作意识。
教学重点：
1、复习有关季节和天气的词，snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy
2、掌握Itwill+动词原形和Itwillbe+形容词两种描述未来天气的新句型。
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