人教部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》 教案教学设计1.docx

人教部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》 教案教学设计1.docx

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人教部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》教案教学设计1

人教部编版道德与法治一年级上册：

5《我们的校园》教案教学设计

课时教案

第二单元

课题

5.我们的校园

授课节数

5

授课时间

月日

教学目的

与

要求

1.了解学校空间布局。

2.知道在学校活动的注意事项。

3.寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。

教学重点

了解校园环境，熟悉校园生活。

教学难点

帮助学生适应新生活。

教学方法

参观访问

教具

学校各种设施照片。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

学情分析

一、说说“我们的校园”

二、校园探秘

三、“校园探秘”报告会

刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。

他们年龄小，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。

我们要开展活动，帮助他们主动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。

1.上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢?

说说你已去过学校哪些地方了。

2.你是怎么认识它们的？

（随机向学生介绍班牌、标志）。

3.想不想更全面地了解学校校园？

4.老师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。

5.听了老师的介绍，你想说些什么呢？

1.自由分组，选出组长，确定组名。

2.小组讨论，确定探秘路线。

3.设计探究的问题，如：

这是什么教室（什么场所）？

有什么作用？

什么时候可以进入？

这里的负责老师是谁？

4.老师提醒注意事项。

5.在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？

怎么发现的？

6.各小组推选代表汇报。

7.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？

看看书上的小朋友是怎么做的。

帮助学生更全面、直观地认识校园、初步建立对校园的整体印象。

实地了解，熟悉校园，亲近校园。

通过交流，加深对校园的了解。

培养学生热爱学校的情感。

教学环节

教学活动

设计意图

8.全班交流。

9.小结。

课后反思

学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起到了很好的效果。

教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。

人教部编版道德与法治一年级上册：

上课了1教案教学设计

备课时间

10.15 

主备人

主备人

所在单位

课  题

上课了 

课 型

新授 

课时分配

1课时 

第 1 课时

上课时间

项  目

内        容

修改栏

教

学

目

标

知  识

能  力

帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式。

过  程

方  法

引导他们认真地学习，积极主动地学习。

情  感

态  度

价值观

逐步养成按时作息的习惯。

教学重点

逐步养成按时作息的习惯。

教学难点

逐步养成按时作息的习惯。

教学、教具

（课件）

准    备

课件 

教     学     流    程

评论或修改

 教

学

环

节

教

学

环

节

教  师  活  动

预设学生活动

活动一：

说一说

1、小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？

为什么要这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、小结：

铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

学生回答。

学生按老师的要求做。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。

而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：

在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

活动二：

想一想

1、小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？

窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）观察老师的表情怎样？

你们猜此时老师是怎么想的？

2、小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。

当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：

课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

活动三：

比一比

1、讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

2、小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。

随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。

同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：

现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

活动四：

做一做

（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。

）

1、学生四人一组，在组里做。

（1）听到上课的铃声……

（2）听老师讲课……

（3）想发言……

2、请同学们到前边做。

现场采访：

你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。

）

活动五：

儿歌总结

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

2、学生边读儿歌边表演。

3、小结：

同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。

希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

听了这个故事，你有什么感想？

同学们一起交流一下。

4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。

相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。

小结：

同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。

有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。

总结：

校园就像一个大家庭。

老师和同学们在这里幸福愉快的生活。

大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。

每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。

用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。

如何准备下节课的书本

学生小组交流汇报。

学生说一说：

如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

请学生先思考，然后说一说。

学生在小组内完成

学生充分交流，谈感受

 教

学

环

节

1、  学儿歌。

听到铃声响，

快快进课堂。

起立要站直，

坐正不乱晃。

不做小动作，

专心来听讲。

发言先举手，

回答不乱抢。

2、学生边读儿歌边表演。

3、小结：

同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。

希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

学生边读儿歌边表演。

板

书

设

计

8. 上课了

课前准备好

多提问题勤举手 

人教部编版道德与法治一年级上册：

5《我们的校园》新版教案教学设计

《我们的校园》教案

一、教学目标

1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。

3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。

二、教学重难点

重点：

熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

难点：

尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。

三、学情分析

本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。

一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。

因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。

本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。

同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。

四、教学准备

1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。

2、制作鲜花卡片、学校设施图片。

3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。

五、教学过程

活动一我当教室解说员

师：

孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。

这是什么地方？

生：

录播室。

师：

对，这是我们学校的录播室。

今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？

生：

教室。

师：

是的，教室是我们每天生活、学习的地方。

上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？

今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？

生：

我们教室在一（4）班。

生：

我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。

师：

刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。

你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？

生：

……

师：

我们在使用时要注意什么呢？

谁能提醒大家？

生1：

这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。

生2：

不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。

生3：

请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。

师：

看看这些小朋友这样好吗？

为什么？

生：

这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。

这样做很危险容易把手卡住并且受伤。

生：

这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。

师：

这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字，请用专用笔。

【设计思路：

学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。

】

活动二参观我们的校园

师：

是的，教室就是我们的家。

徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。

下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。

学校大，

像迷宫，

走走走，

跟着老师走迷宫，

老师前面走，

我们后面跟，

走来又走去，

怎么又回到教室里？

师：

那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？

生：

想。

师：

可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？

生：

会很乱。

师：

那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？

（学生交流）

生：

要安静！

要听老师的话。

师：

是的。

所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。

生：

好。

师：

孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。

希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。

师：

这是我们学校的