部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》新版 教案教学设计.docx
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部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》新版教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：
5《我们的校园》新版教案教学设计
《我们的校园》教案
一、教学目标
1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点
重点：
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：
尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析
本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备
1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程
活动一我当教室解说员
师：
孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？
生：
录播室。
师：
对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？
生：
教室。
师：
是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？
今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？
生：
我们教室在一（4）班。
生：
我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：
刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？
生：
……
师：
我们在使用时要注意什么呢？
谁能提醒大家？
生1：
这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
生2：
不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。
生3：
请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。
师：
看看这些小朋友这样好吗？
为什么？
生：
这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。
这样做很危险容易把手卡住并且受伤。
生：
这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。
师：
这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字，请用专用笔。
【设计思路：
学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。
】
活动二参观我们的校园
师：
是的，教室就是我们的家。
徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。
下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。
学校大，
像迷宫，
走走走，
跟着老师走迷宫，
老师前面走，
我们后面跟，
走来又走去，
怎么又回到教室里？
师：
那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？
生：
想。
师：
可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？
生：
会很乱。
师：
那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？
（学生交流）
生：
要安静！
要听老师的话。
师：
是的。
所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。
生：
好。
师：
孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。
希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。
师：
这是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故事。
师：
这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。
师：
这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。
师：
这是厕所。
这边是男厕所，这边是女厕所。
师：
这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。
师：
这里是老师们的办公室。
师：
这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列室，图书室和体育、音乐、美术功能室。
师：
顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。
师：
参观好以后回到教室。
师：
刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？
我们一起来完成校园图，好不好啊？
师：
看，这就是我们的校园图，多美啊！
【设计思路：
光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。
】
活动三探寻校园的秘密
师：
孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？
生：
有！
师：
那我们就去探探校园的这些秘密吧！
刚才我们只是经过了老师的办公室，里面有什么呢？
是干什么的地方？
（录像：
老师在里面怎么工作，学生通过视频知道原来老师改作业休息都是在这个地方）
生：
办公室是老师备课、改作业、学习的地方。
师：
刚才我们只是从综合楼门前走过，大队部里面有什么呢？
（录像：
学生在里面的场景，学生通过视频知道原来少先队员可以在大队部里学习。
）
生：
大队部是少先队员们开会、活动的地方。
师：
课件出示陈列室、图书室、阶梯教室、门卫室（一键式报警器）、微机室、各个功能室的图片。
课堂小结
孩子们，我们的校园环境非常优美，我们的教室设施非常先进，我们的老师工作非常敬业；在这样的地方学习和生活是多么美好的事情。
【设计思路：
活动二参观校园和活动三的校园探秘是由表及里的两个层次，对学生生活进一步指导。
加深学生对学校的熟悉程度。
】
活动四：
我最喜欢的地方
师：
孩子们，刚才跟随徐老师把校园参观了一遍，又进行了校园探秘活动，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
你最喜欢的地方是哪里？
请在小组内交流交流讲讲。
生：
我最喜欢的地方是足球场，因为我可以和同学在足球场踢足球。
……
师：
看来呀，校园里的好多地方都是孩子们最喜欢的地方。
那课后，请孩子们可以当一回小画家，把你心中最喜欢的地方画下来，再向同学，向爸爸妈妈介绍介绍。
【设计思路：
孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。
】
总结：
孩子们，通过今天的活动，相信大家已经了解了我们的新家——南漳县卞和小学，祝愿孩子们能在这个大家庭里快乐学习，健康成长。
人教部编版道德与法治一年级上册：
5《我们的校园》教案教学设计
课时教案
第二单元
课题
5.我们的校园
授课节数
5
授课时间
月日
教学目的
与
要求
1.了解学校空间布局。
2.知道在学校活动的注意事项。
3.寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
教学重点
了解校园环境，熟悉校园生活。
教学难点
帮助学生适应新生活。
教学方法
参观访问
教具
学校各种设施照片。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
学情分析
一、说说“我们的校园”
二、校园探秘
三、“校园探秘”报告会
刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。
他们年龄小，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。
我们要开展活动，帮助他们主动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。
1.上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢?
说说你已去过学校哪些地方了。
2.你是怎么认识它们的？
（随机向学生介绍班牌、标志）。
3.想不想更全面地了解学校校园？
4.老师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。
5.听了老师的介绍，你想说些什么呢？
1.自由分组，选出组长，确定组名。
2.小组讨论，确定探秘路线。
3.设计探究的问题，如：
这是什么教室（什么场所）？
有什么作用？
什么时候可以进入？
这里的负责老师是谁？
4.老师提醒注意事项。
5.在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？
怎么发现的？
6.各小组推选代表汇报。
7.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？
看看书上的小朋友是怎么做的。
帮助学生更全面、直观地认识校园、初步建立对校园的整体印象。
实地了解，熟悉校园，亲近校园。
通过交流，加深对校园的了解。
培养学生热爱学校的情感。
教学环节
教学活动
设计意图
8.全班交流。
9.小结。
课后反思
学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起到了很好的效果。
教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
人教部编版道德与法治一年级上册：
7课间十分钟教案教学设计
【课间十分钟】教学设计
一、教材分析：
本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:
初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：
根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：
1．知识与技能：
引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：
教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：
通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：
引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：
1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：
教师：
1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
4、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
5、整理制作PPT，准备游戏需要的物品。
学生：
1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。
2、自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。
教学过程：
活动一【导入】激发兴趣，导入新课。
1、倾听铃声，感受课间。
师：
孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？
（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？
谁来说说？
（下课铃声和上课铃声）。
那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？
（课间十分钟）
2、导入新课，揭示课题。
师：
对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。
（师贴出课题《课间十分钟》）
（老师，课间十分钟是让我们休息的。
老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。
）
师：
说得好。
那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。
【设计理念：
通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。
】
活动二【活动】联系实际，现场游戏。
（—）懂得规则，学会游戏
1、播放视频，引入课间活动。
师：
你喜欢课间十分钟吗？
你课间的时候都做些什么事情呢？
生（预设）：
跳绳、画画、折纸、看书、踢毽子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。
师：
看来课间可以做的事情好多呢！
孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？
好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：
待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？
（播放视频）
师：
谁来说说，他们课间都在玩什么？
（学生回答）
2、聊聊喜欢的课间游戏
师：
看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？
为什么喜欢？
（课件出示）（板书：
游戏）
预设：
生①：
课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。
生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。
生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。
生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。
生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。
（足球，老师）
生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。
生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。
3、介绍喜欢的课间游戏。
师：
同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。
那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？
先说说这个游戏是怎么玩的？
需要几个人参加？
然后再示范给大家看看。
林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！
有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。
来，请你第一个来介绍。
掌声欢迎他。
（根据学生的回答，请学生上来示范）
师：
谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。
还没有介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。
孩子们，好多游戏在课间都可以玩哦，我们一起来看看。
（观看老师播放的图片：
翻花绳，踢足球，石头剪刀布，踢毽子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）
4、学习新游戏，师生一起游戏。
师：
这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。
这个游戏可以几个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？
——气象预报。
请看游戏规则。
（课件播放游戏规则）
师：
为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。
（师播放视频）
师：
想不想和老师一起玩这个游戏呢？
生与老师一起玩气象预报。
（结合进行规则、安全和文明教育）
5、寻找游戏窍门。
师：
这个游戏好玩吗？
开心吗？
（板书：
开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？
你们发现了吗？
预设：
①要认真听别人的口令
②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。
③反映要灵敏。
④要一心一意不能三心二意。
⑤不能影响到别人。
师：
你们真会找窍门。
是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。
（2）文明安全，快乐游戏
1、文明游戏。
师：
接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合，开心游戏。
那么游戏时要注意些什么呢？
老师这里有几点温馨提示。
（课件出示游戏规则，结合板书：
文明安全）游戏前分好组别和地点。
现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！
看哪个同学最会玩，玩得最开心
① 翻花绳：
② 石头剪刀布：
③ 跳绳：
④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢毽子⑨拍皮球-----（放背景音乐）
生：
积极体验乐于交流。
师：
积极参与并关注学生状态。
2、畅谈感受。
师：
你们喜欢玩这些课间游戏吗？
那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？
（预设：
课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！
让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。
让我们学得开心，让我们更团结。
可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。
可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。
让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。
）
师小结：
课间游戏原来有这么多乐趣啊！
怪不得你们都爱玩。
这些游戏真的很有趣，很有意思！
现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？
【 设计理念：
基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识。
】 活动3【讲授】合理安排，轻松愉快。
1、合理安排。
师：
课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？
究竟应该怎么来合理安排呢？
我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。
（课件出示）
情景一:
:
九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响,懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。
一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。
第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。
师：
它为什么难受？
如果你是懒羊羊,你会说些什么？
（学生交流） 师：
那他应该怎么做?
生：
他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。
师：
对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。
懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——（喝水、上厕所）。
师：
那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?
请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。
还要做什么呢？
学生回答。
师：
对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。
下课后你是怎么安排你的课间十分钟的?
请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。
（课件出示） 哪个小朋友来给大家展示一下？
2、适量运动。
师:
小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。
那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。
咱们继续往下看吧！
（课件出示）情景二:
喜羊羊比懒羊羊聪明很多。
一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。
喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。
第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。
旁边的同学问它:
“喜羊羊,你怎么了?
” 师：
喜羊羊究竟怎么了?
谁来说说?
生：
喜洋洋很累。
师：
它为什么说我好累啊？
生：
因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！
师：
那喜洋洋这样做对吗?
为什么?
生：
喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。
上课无精打采的听不进去课学不到知识。
生：
喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。
师：
他应该怎么做呢?
生：
课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。
师：
你真贴心，真会替喜羊羊考虑。
是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。
同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。
师小结:
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏,放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。
只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。
（板书：
合理安排）
【设计理念：
借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。
】
活动4【讲授】总结课堂，延伸生活。
师：
孩子们看，谁来了？
（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。
（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。
《课间歌》
课间十分钟，安全记心中。
人人守规则，个个勤活动。
游戏多又多，有趣又快乐。
大家休息好，一起再上课。
师：
希望同学们以后按照课间歌的要求去做。
师总结：
今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。
课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,一定要注意安全，文明游戏。
孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
【设计理念：
利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。
】
板书设计：
7 课间十分钟
合理安排
开心游戏
安全文明
升级会员 