课题结项报告书.docx

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课题结项报告书

抚州市中小学教育教学课题研究

成果结项报告书

课题名称高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究

课题编号

类别中学英语

课题负责人张志华

承担单位（盖章）崇仁县第二中学

填表时期20015年10月

鉴定时间

组织监定单位（盖章）

抚州市中小学教育教学课题研究与实验

基地工作领导小组办公室印制

填表说明

1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

一、研究报告

1、立项时间、研究的主要内容、方法及实施情况

2、研究取得的主要成果及自我评价

（一）

本课题立项时间为2009年5月

（二）研究的主要内容：

在研究阅读理解题在高考的比重、题材、题型等的同时研究阅读理解题有效的解题方式和方法。

1．不同题型的阅读理解解题策略。

1）选择型阅读理解题解题策略2）正误判断型阅读理解题解题策略3）按要求回答问题型解题策略。

2．不同题材的阅读理解解题策略。

1）记叙文解题策略。

2）说明文解题策略3）应用文解题策略3激发兴趣的策略。

4．学科渗透的策略。

（三）研究方法

（1）文献资料法：

收集整理中学英语语境实践教学的理论与实践研究成果，组织教师学习讨论，更新教育观念，贯彻纲要精神，借助理论经验，指导课题讨论。

（2）行动研究法：

在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，边总结，及时提炼经验、摸索规律。

（3）经验总结法：

组织全校乃至全县英语老师开展各种教研活动，在活动中收集资料进行分析和综合，及时提炼经验、摸索规律。

（4）调查分析法：

通过观察分析、问卷调查等途径了解学生学习英语的兴趣、家长对该课题所持态度及了解程度。

四）实施情况

运用自主性学习的模式指导英语阅读的教育和教学，让学生掌握阅读策略，成为学习的主人，养成了学生自我管理、互相监督、互相学习等能力；以及关心集体和积极参与精神。

通过近几年的联系实际的实践，我校学生显示出与众不同的潜能，本人任教的班级英语成绩在期末联考中一直比较领先，尤其突出与阅读方面。

由此可见，该实验具有一定的成果。

五）课题研究的成果

1、形成了构建图式网络进行阅读分析的教学模式。

2、学生掌握了阅读策略，提高了阅读技巧，兴趣也得到了很大提高。

3、促进了学生阅读知识图式的构建和背景知识的提高。

4、教师本人也在实验中得到了同步发展。

二、主要研究人员

姓名

性别

年龄

文化

程度

专业

职务职称

工作单位

在项目中

承担的工作

陈娟娟

女

37

教育硕士

英语

中高

崇仁二中

主持

三、研究成果

（一）反映课题进展情况的资料

1、年度进展报告：

共3份，约7000字。

2、调研报告、采访、咨询记录：

共9份，约4000字。

3、问卷：

发出112份，回收103份。

4、课题研讨会：

7次，参加人数共约35人，有记录否有。

（二）学术和实践活动

1、论文：

正式发表篇，约字；未正式发表__3篇，约5000字。

2、著作、教材：

正式出版部，约字；书稿部，其中已落实出版的部，约____字，未落实出版、已经专家评审的部，约_____字；未经专家评审的部，约字。

3、录音带：

盒，约分钟；其中已编辑过，可供交流推广的盒，约字。

4、录像带：

盒，约分钟。

5、改革方案：

1份，约4000字。

6、软件：

1种。

（三）队伍训练的成果

1、课题组成人员____1_____人，课题研究期间人均年投入研究__200_______天。

2、结合课题内容举行的专题报告（一天以内的）2次，参加人数约300人。

3、结合课题内容举行的培训班（一天以上）2次，参加人数约30人。

（四）课题有关改革最终益层面的实验推广规模实验班数

4个，学生人数约240人。

（五）效益情况

1、反映改革前后效益对比的数据

从实验班高三

（1）班及对比班高三（4）班在2010年联考成绩来看，实验效果显：

高三

（1）联考平均分为102.5，培优分112.3，居全校第一，而高三（4）班联考平均分为92.4，培优分为99.8

2、反映经济效益的数据

高三

（1）班的联考分无论是平均分还是培优分均居全校第一，晏美珍同学英语单科成绩在几个学校联考中列第三名。

（六）社会反映

1、有关本课题获得报刊评价文章篇。

2、兄弟单位交流情况：

信函封，来访15人次。

3、已经获奖情况（具体填写）：

辅导学生晏美珍、操坤、姚玲、饶鹏飞等十余人参加全国英语能力竞赛获市级一、二等奖及县级一、二等奖。

《高一unite4period2》教案获市一等奖；《unit3Traveljournal.reading》教案设计获市一等奖；课件制作《Unit3workbookreadind》获市二等奖；论文《英语教学中多媒体的正确使用》、《浅谈试卷讲评的有效性》等获市二等奖、县一等奖及在地级以上报刊上发表。

四、鉴定小组人员名单

姓名

性别

年龄

职务（职称）

专业

承担的工作

五、鉴定结论

鉴定小组负责人：

年月日

六、市课题研究与实验基地办公室意见

公章负责人：

年月日