《牵牛花》教案.docx

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《牵牛花》教案

《牵牛花》教案

《牵牛花》教案1

　　教学目标：

　　1、初读课文，理解课文内容，知道丁丁的愿望是什么？

　　2、识字15个。

　　教学重点：

理解课文，识字15个。

　　教学难点：

理解课后题。

　　教法：

猜谜语、朗读法

　　学法：

读一读，说一说、合作交流。

　　教具准备：

识字卡片、小黑板。

　　教学过程：

　　一、谜语导入，激发情趣。

（3’）

　　1、同学们，老师知道大家特别喜欢猜谜语。

今天，老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。

　　说出谜面：

它是美丽的花，长在藤蔓上。

吹着小喇叭，慢慢往上爬。

谜底：

喇叭花

　　2、你们见过牵牛花吗？

它是什么样的？

谁来说一说？

　　牵牛花不仅长得美丽，它还帮我们的好朋友丁丁实现了愿望。

这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》。

（出示课题，读题）

　　二、初读课文，整体感知。

（5’）

　　1、听范读课文。

　　要求：

（1）听清字音。

（2）思考：

丁丁的愿望是什么？

实现了吗？

　　2、听完后请学生说一说。

　　指名回答

　　三、自主识字，小小组合作学习.（10’）

　　1、学生自读课文，画出不认识的字。

　　2、小朋友们，你们准备怎样处理这些生字呢？

　　可以看生字表，联系课文猜一猜，向其他同学请教

　　3、小小组合作学习生字，想一想：

用什么方法才能记住这些字？

　　4、出示生字，检查自学情况。

　　读一读，说说自己是怎样记住这些字的，再组词

　　5、谁愿意当小老师带领大家读？

谁能组个词带大家读？

　　6、小小组活动：

用生字卡片互相考一考，你学会了吗？

　　7、游戏：

　　小朋友们，看这些漂亮的牵牛花（出示牵牛花形状的词语卡片），告诉你们，每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，老师就请你让这朵牵牛花到藤蔓上去，谁愿意？

　　四、再读课文，读准字音.（10’）

　　1、这些生字宝宝太调皮了，他们又回到了课文里，你们还能认出它们吗？

　　小小组内互相读课文，读后评议。

　　2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。

　　3、齐读全文

　　五、课堂检测：

（10’）

　　1、认读词语：

　　不久发芽盼望晚上一根竹竿

　　绳子满足记着感谢实现或者

　　2、丁丁的愿望是。

　　板书设计：

丁丁和牵牛花

　　久芽盼晚根竿或者

　　绳足记往感谢实

《牵牛花》教案2

　　一、教学目标：

　　1、学习课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。

　　2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；

　　3、通过图片让学生认识榆树、凤仙花、牵牛花以及牵牛花的“蔓儿”；

　　4、体会小花、小草爱莫能助的无奈。

　　二、教学重难点：

　　1、学习课文1——4小节，认识“榆、窝、凤、蔓、缠、蒙、终、喇、叭、愁、嗒、嘀、冲”等13个生字，读准“蔓儿、冲着、蒙蒙亮”等难词。

　　2、读好请求的语气，学会用礼貌用语来说话；

　　三、教具准备：

　　课件，作业纸人手一张

　　四、教学过程：

（一）揭题

　　直接出示课题：

小鸟和牵牛花

　　小朋友，今天我们要来学习一个故事，题目叫——《小鸟和牵牛花》

　　师：

谁来跟它们打个招呼？

　　师：

我们一起来叫叫它们！

（二）初读课文，识字通文

　　1、“小鸟和牵牛花”之间啊发生了一个感人的故事！

请小朋友赶快把书本翻到171页，自己去读读！

注意听清老师的要求：

遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。

　　2、反馈。

　　出示词语：

鸟窝喇叭榆树凤仙花

　　缠在陪你终于发愁嗒嘀嗒

　　玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮

　　3、看，小鸟要来考考大家了。

自己先读读！

　　4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？

（适时指导儿化音“玩儿蔓儿”：

　　出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是“蔓儿”——看，这就是牵牛花的“蔓儿”，它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！

跟着老师再来读一遍。

）

　　5、谁想读给大家听听？

这样，一人读两个吧！

（适时指导多音字“冲着蒙蒙亮”）。

　　6、接下来小鸟还加大难度：

去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。

我们来开列小火车！

　　（三）再读课文，整体感知，了解植物。

　　1、生字宝宝我们都认识了，那课文到底讲了一件什么事呢？

请小朋友再去快速地读一读课文，然后再想一想上面的填空！

　　出示：

小鸟（）了，它请（）和（）来陪它，可是它们都无能为力。

最后，（）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。

小鸟的病马上好了。

　　2、生个别说，齐说。

　　3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？

　　生说：

小草、凤仙花、牵牛花、榆树。

　　师：

小草和牵牛花我们都认识了，看，老师还给大家带来了榆树和凤仙花的图片：

（榆树树干很直，叶子茂盛，适应性强，生长快，是我们城乡绿化的重要树种。

凤仙花又叫“指甲花”，据说它的整棵都可以入药，花部分可以用来治蛇伤、腰痛等。

）

　　（四）研读课文

　　1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。

下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！

　　2、研读第二小节朗读指导

　　1）师：

可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？

　　师：

你从哪里看出来？

　　①出示第一句：

有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

　　那就请你来读读这句话！

个读

　　还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？

　　②随机出示第三句：

可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？

个读——（师：

是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们一起来学着他的样子读一读吧）齐读

　　2）师：

此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！

他想：

——生接

　　随机出示第二句：

他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！

　　个别读——齐读

　　师：

那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。

齐读

　　3、朗读对话指导3、4小节

　　师：

是呀，此时的小鸟是多么想念它的朋友呀！

于是，它费了好大的劲，从窝里伸出头来。

请你们自己先读读课文的第3、4自然段，然后用横线划出小鸟说的话。

　　1）出示小鸟的话：

小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：

“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？

”

　　引导语：

小鸟，小鸟，美丽的凤仙花就在榆树下面，赶快来请求他吧。

　　师：

而凤仙花听了，却红着脸，说：

“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！

”

　　出示：

凤仙花听了，红着脸，说：

“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！

”

　　师：

凤仙花为什么不答应小鸟的请求呀？

（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。

）那就请你来当当凤仙花读读吧！

　　师：

“真对不起”，多有礼貌啊！

让我们读出它的无奈吧！

　　4、哦，听得出你是想帮也帮不上忙啊！

所以，凤仙花红着脸，说——

　　个读——齐读

　　5、老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？

（师直接说，叫全班学生接）

　　凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！

但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了平日里和自己最要好的.小草，他们又在说些什么呢？

请小朋友同桌一起合作，一个当当小鸟，一个当当小草。

　　1）同桌分角色合作读对话。

　　出示：

小鸟又对榆树下面的小草说：

“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？

”小草听见了，不好意思地说：

“真对不起！

我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！

”。

　　2）同桌朗读反馈（2组）

　　（五）师生一起配乐讲故事，读儿歌巩固生字

　　1、师生合作讲故事。

　　师：

老师知道我们小朋友可喜欢讲故事了，接下来，我们就来讲讲这个故事吧！

老师给你们来分分角色：

男孩子当当凤仙花和小草，女孩子当当小鸟，我来读其余部分。

好，故事开始了——

　　师：

那牵牛花是怎么陪小鸟的呢？

后面部分我们就留到下节课再来学习吧！

　　2、拍手读儿歌，巩固生字。

　　小小牵牛花，蔓儿长又长,

　　缠在榆树上，使劲爬呀爬。

　　天刚蒙蒙亮，终到鸟窝旁，

　　冲着小鸟吹喇叭：

　　“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”

　　吹得小草迎风舞，

　　吹得凤仙乐开花，

　　吹得小鸟眯眯笑，

　　吹得大家乐哈哈！

《牵牛花》教案3

　　活动目标：

　　1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

　　2.能平整地翻出牵牛花。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。

。

　　活动准备：

　　各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

　　活动重点：

　　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。

猜猜我是谁呀?

　　2.（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣?

牵牛花开在哪儿?

藤蔓喜欢往哪儿爬?

牵牛花会怎么样唱歌?

　　二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

　　1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

　　2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

　　3.教师重点解释难折地方。

　　三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

　　1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

　　2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

　　四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

　　“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

　　活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。

接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。

但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。

其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。

给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。

在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。

而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

　　小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。

《牵牛花》教案4

　　教学目标：

　　1.认读13个生字，会读练习中8个词语，会用“多么”说一句话。

　　2．朗读课文。

　　3．借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的情趣。

　　教学重难点：

认读生字。

　　教具：

电脑科件

　　课时：

第一课过程：

　　一.导入：

　　小朋友们，在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点，平日你们最喜欢什么花，为什么？

老师也喜欢花，您们想不想知道？

（出示科件1：

跳动的鲜艳的牵牛花这几个字）小朋友读读。

看，这就是牵牛花。

（出示科件2：

书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图。

今天我们就来学习这课。

　　二．新授：

（一）检查自学情况

　　1．个人准备预习情况

　　2．四人小组汇报（先提出要求：

控制噪音，全体参与，不说废话

　　3．全班汇报（由学生提要求：

声音响亮，读的流利，没有错误）

　　4．总结，点评。

（二）理解课文

　　1．自读课文，想想课文写了牵牛花的哪些特点。

　　2．指读课文，继续想课文写了牵牛花的哪些特点。

　　3．回答并读出有关的句子。

（出示科件3：

一朵牵牛花）

　　4．感情朗读其特点的句子。

（你喜欢哪句就读哪句并点评，用“多么”说一句话）

　　5．过渡：

看，牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。

（出示科件4：

百花先后竞相开放）

　　6．感情朗读

　　7．小结：

正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界，我们的世界才变得——（学生齐说）繁华，芬芳。

　　（三）全文总结：

爱花，惜花

　　三．巩固

　　1．读生字。

　　2．同桌配合扩词说句子。

　　四．作业

　　练习生字。

《牵牛花》教案5

　　牵牛花，爬高楼。

高楼高，爬树梢。

树梢长，爬东墙。

东墙滑，爬篱笆。

　　篱笆细，不敢爬。

蹲在地上吹喇叭。

嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿巩固练习下列发音：

牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

　　2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

　　3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

　　活动准备：

　　幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

　　活动过程：

　　1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。

建议这样引出主题：

　　__小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？

你们会念吗？

下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

　　__然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

　　2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

　　__幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

　　__儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

　　__当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

　　3、引导幼儿游戏。

　　__引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。

儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

　　__与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

　　__请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。

注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

　　4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。

如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。

最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

《牵牛花》教案6

　　设计思路：

　　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。

但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

　　一、活动目标：

　　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　　2、有良好的执笔、洗笔习惯。

　　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、观察过各种美丽的花

　　2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

　　三、活动过程：

　　一、引起作画兴趣

　　师导语：

这是什么花?

回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　　二、讲解示范：

　　1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　　2、用笔尖蘸浓墨画出花托

　　3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　　4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　　四、展示幼儿的作品

　　活动反思：

　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。

这种创造的过程将会使幼儿体会成功。

每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

《牵牛花》教案7

　　一、教学目标：

　　1．通过阅读《小鸟和牵牛花》的故事，了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，学习牵牛花等关爱他人的品质。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　3．认识13个生字，会写11个生字。

　　二、教学重点：

　　了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。

　　三、教学难点：

　　感受故事中人物的心情，感悟人物的品质。

　　四、教学准备：

　　字、词卡等。

　　五、教学流程：

（一）初读感知

　　1．组织学生读准、读通全文，了解__主要内容。

　　2．组织学生扫除阅读中的一些字、词障碍。

　　听读、自读、交流初读所知。

　　参与游戏，学习字词等基础知识。

（二）精读感悟

　　1．指导朗读，感受人物心情。

　　2．启发学生悟出人物的品质。

　　自由选读，交流感受。

　　思考、讨论，谈牵牛花陪小鸟的原因。

　　（三）拓展延伸

　　提出问题，组织讨论、交流。

　　思考并讨论，交流：

在生活中你愿意做课文中的哪个人？

为什么？

　　（四）总结

　　引导学生总结学习方法

　　（五）交流所获。

《牵牛花》教案8

　　活动目标

　　欣赏儿歌意境。

认识牵牛花的特征。

　　活动准备

　　搭配小种籽「牵牛花」、儿歌掛图、互动式教育光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。

　　活动过程

　　1老师以谜语「什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。

什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆」，让幼儿猜测这是什麼花？

（牵牛花）

　　2翻开小种籽「牵牛花」，欣赏画面，询问幼儿看到什麼（如：

蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。

　　3老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片〔参见课程计画光碟〕介绍这三种花，请幼儿仔细看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。

　　4带领幼儿观察这些花相同的地方，如：

花朵形状皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。

　　5讨论这些花不同的地方：

以叶子来区分，如：

马鞍藤的叶子长的像马鞍状，矮牵牛的叶子呈卵圆状，槭叶牵牛花的叶子呈掌状深裂；以藤蔓缠

　　绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。

　　6播放互动式教育光碟儿歌「牵牛花」，带领幼儿唱跳一番。

　　评量

　　能愉快的唱跳儿歌。

　　能指出牵牛花的特徵。

　　活动结束

　　引导幼儿完成「花儿，变变变！

」学习单。

　　进行花汁画：

将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画了。

《牵牛花》教案9

　　活动目标：

　　1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

　　2．了解给病人送温暖的方式。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　故事、及图片。

　　活动过程：

　　1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。

（故事见附录）

　　2.提问：

（1）故事叫什么名字?

有谁?

讲了一件什么事?

（2）小鸟生病时心里怎么想?

它对风仙花、小草说了什么?

小草和凤仙花又是怎么做的?

　　（3）为什么小鸟哭了?

如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　（4）谁给小鸟送来了温暖?

牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?

它的关心有什么用处?

　　3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4．启发：

小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。

如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?

我们应该说些什么话?

做些什么事?

　　5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。

它孤单单地躲在窝里，心里很闷。

小鸟想：

“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!

”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：

“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?

”凤仙花听了，红着脸儿说：

“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

”

　　小鸟又对大树下面的小草说：

“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?

”

　　小草听了，摇了摇头，说：

“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。

牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：

“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?

牵牛花站在旁边吹喇叭呢。

小鸟心里一高兴，病就好多了。

牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：

“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

　　活动反思：

　　为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。

因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。

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《牵牛花》教案10

　　活动目标：

　　1、通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。

培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

　　活动过程：

　　活动

（一）育苗

　　1、请幼儿观察牵牛花的种子。

讨论种植牵牛花的方法。

　　2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

　　并将自己的名字标签插在杯子里。

然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

　　3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。

讨论：

为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

　　活动

（二）移植

　　1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。

并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

　　2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。

并让幼儿讨论：

为什么要这么做？

　　活动（三）管理

　　1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

　　2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

　　讨论：

　　牵牛花的身体是什么样子的？

它能直立起来吗？

　　牵牛花的叶子是什么样子的？

它的花像什么？

　　牵牛花都在什么时候开花？

早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

　　牵牛花凋谢以后变成什么了？

花籽是什么样子的？

　　活动（四）自然角

　　1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

　　2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

　　活动建议：

　　1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积