苏教版一年级语文上册教案精选多篇.docx

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苏教版一年级语文上册教案精选多篇

苏教版一年级语文上册教案（精选多篇）

第一篇：

苏教版一年级语文上册教案-第三单元识字1—

苏教版一年级语文上册教案-第三单元识字1—教学目标：

1、学会生字和由生字组成的词语，认识1种笔画，指导书写部分生字。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、正确朗读韵文。

教学重点与难点:

识字、写字、朗读。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

（一）创设情境

1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，如果能走出课堂，到美丽快乐的公园里，看一看，玩一玩，该是一件多么高兴的事呀！

今天老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？

那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！

（放音乐《郊游》）

（二）看图练说，在情境中认知

2、学习第一、二行词串

（1）今天我们去的这个公园很美丽，让我们一起边走边欣赏吧！

（媒体播放录像公园风景）

（2）在公园里，你们都看到了些什么呀？

（3）（请勿抄袭）学生自由说，相机出示词语：

公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔。

小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。

你会读它们吗？

自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌一起多读几遍。

（4）出示两行词串

这些字中哪些你已经认识了？

在哪儿认识的？

自由读：

请小朋友自己再拼一拼，读一读，你觉得那个字比较难读，就多读几遍，你喜欢的词语也可读多几遍。

并想想你为什么喜欢这个词。

（5）指名读。

说说你喜欢的理由。

（第一行词串）

齐读

（6）、这里不止有绿树红花，还有“小桥、流水、宝塔”呢！

谁来说一说他们是什么样子的？

（第二行词串）

a、说一说

b、多么美呀！

老师也想读一读，好吗？

请小朋友仔细听，老师读的时候你想到了什么？

老师读：

小桥、流水、宝塔。

c、说一说，对了，一边读一边想象，读的内容就像在脑海里过电影一样，就能把书读好了。

d、学着老师的样子读一读。

自由读。

（7）练习朗读（指名读。

）

（8）用上这里的一个或几个词语来描绘公园的景色。

（10）美美地读好两行词串。

（三）反复认读，在游戏中巩固

1、把一、二行词语连起来读也能读准吗？

（学生用自己喜欢的方式练读）

（1）指名读，多媒体相机演示。

（2）去拼音读。

2、揭示课题：

这些词语都是我们语文书上识字3的内容。

（板书：

识字3。

3、读书上内容。

（四）学习生字

1、今天有两个生字宝宝到我们教室，它们很想成为我们的好朋友，你们愿意与他们交朋友吗？

2、出示今天的要学的字：

水、火

（1）读准字音。

（2）找朋友（口头组词）。

（3）认识笔画名“横撇（フ）”。

小朋友你是怎样记住这个“水”字（或火字）的呀？

（4）说笔顺。

3、师指导书写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。

认识笔画。

4、学生书空。

5、学生描红。

6、反馈。

今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗？

回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，好吗？

（五）总结：

说笔顺，书空，描红，个别读

第二课时

（一）导入：

师：

小朋友们，看！

在金色的秋天里，一群小学生跟着老师到公园游玩。

快听，他们的笑声多么响亮！

你们想加入他们快乐的行列吗？

那就让我们乘上音乐快车，

开始快乐的旅程吧！

（放音乐《郊游》）

（二）看图练说，在情境中认知

1、学习第三、四行词串

（1）过渡：

我们的目的地已经到了，小朋友，进了公园，你最想去玩的是什么呀？

（2）学生自由说，相机出示词语：

转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马。

小朋友说出一个，出示一张带词语的卡片。

你会读它们吗？

自己赶紧试一试，难读的地方可以找同桌小伙伴一起多读几遍。

（3）出示两行词串

这些字中哪些你已经认识了？

在哪儿认识的？

（4）小朋友们真了不起，自己都会读书认字了，可老师不知道小朋友读的准不准，请同桌小朋友互相读一读，帮你的小伙伴认真听一听，把字音读正确。

（学生自由读六个词语）

（5）指名读词串。

小老师领读。

（6）这么多好玩的，你玩过什么呢？

（指名）

你最喜欢玩什么呀？

是怎样玩的？

（同桌交流一下，再指名说）

（7）那你们玩的时候高兴吗？

（高兴）

（8）让我们一块读一读它们的名字吧！

用自己喜欢的方式读。

（可以自己读，可以同桌读，更可以带动作读）

（9）小朋友们读得多热闹呀！

合作得真开心！

哪个小朋友能把这些词连起来读一读？

（指名）谁也想来读好这些词语？

（指名）谁能读得更好？

（指名）

（三）诵读、背熟词串

（四）学习生字

1、出示生字

（1）读准字音。

（2）找朋友（口头组词）。

（3）说笔顺。

2、教师指导书写，教师在田字格中范写，提醒学生仔细观察每个笔画在其中的位置。

3、学生书空。

4、学生描红。

5、反馈

第二篇：

（苏教版）一年级语文上册教案4.我叫神舟号

《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣

专注中国基础教育资源建设

语文一年级上册苏教版第四课《我叫神舟号》教案

第一课时

教学目标

1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：

飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出两条绿线内的字。

3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。

教学重点

学会四个生字，正确、流利地读课文。

教学难点

书写“横折斜钩”。

教学方法及教具准备

教学挂图、生字卡片、课文磁带、小黑板

教学程序

一、展示挂图，导入课文

1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么呀？

（玉皇大帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥姐姐?

?

）

2.出示挂图：

你们看，你在太空中看到了谁？

（相机出示词卡：

嫦娥、飞船）

3.“神舟号”为什么到太空去呢？

嫦娥姐姐会和它说些什么呢？

今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。

板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。

二、通读全文，初步感悟

1.听课文录音，学生边听边用手指着课文。

2.请小朋友借助拼音，自己试着读读课文。

要求：

看清拼音，读准字音，遇到适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：

400-715-6688

第1页

难读的地方打个小括号，并多读几遍。

3.小黑板出示：

一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的

（1）自由读

（2）指名读

4.指导读句子

刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读给我们听？

（教师相机出示长句子）

小弟弟，你从哪里来？

以前怎么没见过你？

我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试验。

指名读、齐读

5.标出小节，并指名分节朗读课文。

【课中操】

6.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。

7.通过读文，你知道了什么？

你还想了解什么？

8.学生交流后教师小结：

今天我们通过读书知道了不少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续来交流，看看谁在课后的收获最多。

三、学习生字，理解词意

1.学习“飞”。

拿出词卡：

飞船，让学生观察一下，飞”像什么？

（像一只正在飞翔的小鸟）学生做“飞”的动作。

学习笔画“横折斜钩”，教师范写，边写边说书写的注意点；教师在田字格中范写“飞”学生跟着书空；学生描红、练写。

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生字组词。

2.学习“在”。

出示词卡，数数有几笔，说说书写时要注意什么？

范写。

说一句带有“在”的话。

3.学习“你”。

复习单人旁的“们”，说说怎么记住这个字。

学习“横钩”

4.学习“来”。

出示“米”，让学生比较一下，两个字的区别。

范写。

强调在横中线和竖中线上的笔画。

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，激发学生热爱祖国的感情。

教学重点

理解课文，能有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点

了解宇宙飞船的知识，体会我国科学技术的发展及祖国的巨大变化。

教学方法及教具准备

教学挂图、现代化建筑和城市的图片、嫦娥和神舟号飞船的头饰、苹果树

教学程序

一、摘苹果游戏，复习旧知

挂出苹果树，每个苹果后面写出如下题，让学生摘下苹果，回答后面的问题

（1）“你”的第四笔是（）

（2）“飞”的第一笔是（）

（3）读准下列字，并给每个字说一个词

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在来

（4）读出自己喜欢的一节。

（5）说说你在课外收集的有关材料

二、诵读感悟，入情入境

1.出示挂图，小朋友们，你们看，“神舟号”在太空中碰到了嫦娥姐姐，它们在交谈什么呢？

请小朋友读读课文，说说你从中读懂了什么？

2.学生交流。

3.分角色朗读：

（1）你们看，嫦娥姐姐面带微笑，多么亲切。

（拿出嫦娥头饰）谁来当回漂亮的嫦娥姐姐，读读第一小节中嫦娥姐姐的话。

（生读）多么亲切自然的嫦娥姐姐。

（2）飞船弟弟是怎么回答的？

（生带头饰读）穿插介绍有关神舟号的图片资料以及神舟五号的有关情况，认识航天英雄——杨利伟。

（3）谁再来读读飞船弟弟的话。

（生读）多神气，多自豪。

男生齐读。

（4）男女生对读一、二小节。

【课中操】

4.听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。

你们猜猜她为什么高兴呢？

（1）自由读最后一个自然段。

指名读

（2）好长时间没回家了，现在可以回家了，真是太高兴了，谁再来读。

（生读）

（3）让学生相互交流收集到的民间传说《嫦娥奔月》，也可以教师讲。

（4）改革开放使我们的祖国发生了翻天覆地的变化我们启东也是面貌一新，（让学生说说什么地方美，如公路拓宽、环境优雅的居民小区等）你们看，（现代化建筑和城市的图片），嫦娥姐姐实在太想家了，谁再来读读这一小节。

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（5）嫦娥姐姐坐着飞船回到家乡，看到了什么呢？

①自由想象，四人为小组讨论，互相取长补短。

②指名讲

（6）想象说话：

如果嫦姐姐来到了我们启东，你准备怎样招待她？

5.看图，如果你就坐在神舟号上，你还会碰到谁？

你会怎样跟它们打招呼？

三、赏读课文，练习背诵

1.听课文录音，学生看图欣赏。

2.同桌分角色朗读，指导他们用动作来区分各自朗读的角色。

3.练习背诵。

四、学习生字“么”“去”“的”

出示词卡，让学生仔细观察，如果你是老师，你想教大家学哪个字？

1.分别请三个学生上台教，教师适当作补充。

2.学生描红。

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第三篇：

苏教版语文一年级上册教案

苏教版一年级语文上册教案yi课题教学目的要求教学重点难点教学过程第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。

2、教说儿歌：

汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。

二、

（1）

（2）学习单韵母aoe看图，说图意。

总结图意，教儿歌：

公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。

小学生，上学校，见了阿1、出示挂图，指导观察、说话。

1.2.3.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。

认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。

认识和学习使用汉语拼音四线格。

?

课题1aoe教时二课时

1、aoe正确发音，o和e读音的比较。

2、aoe的四声的读法。

姨问声早。

2、学习aoe的音和形。

（1）学习a读音。

教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。

教顺口溜：

嘴巴张大aaa。

点名读、开火车读、齐读、分组读。

（2）（3）依次分别学习o和e。

方法同上。

指名读aoe，顺