开学第一课应该怎么上.docx

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开学第一课应该怎么上

开学第一课应该怎么上

∙如何在第一堂课上破冰？

1）让学生说说他们对英语这门学科的认识；

2）让学生分享一下寒暑假的经历；

3）老师自我介绍；

4）学生自我介绍；

∙怎样让学生分享寒暑假经历？

游戏一：

在黑板上贴上各种颜色的便利贴，便利贴上写上各种问题，通过击鼓传花的方式，邀请学生上来抽一张，并介绍他们暑假生活——Phoebe老师；

游戏二：

老师提前从朋友圈收集学生的假期生活照片，让学生猜是哪位同学的经历，并用英文表达出来——Ada老师；

∙老师如何进行自我介绍？

方法一：

带新生时，我就丢出一个话题“whatdoyouwanttoknowaboutme?

讲了一节课.

方法二：

自我介绍可以用猜谜的方式，用数字或相关词，让学生问问题，老师回答；数字里有QQ号，电话号码，教龄等；要学生判断，问问题，第一节课我会准备小奖品，问对了给奖品.

方法三：

用快闪的方式让学生了解我，再针对出现的关键单词展开想象，留出时间给学生互相了解——刘恒老师；（下面这个就是快闪式图片，可以用专门的软件来制作的）

方法四：

我是介绍我的英文名；把Daphne的品牌，还有希腊股市将给学生听。

接着让学生猜猜我说的信息里面哪些是对的，哪些是错的；比如我今年30岁，我有两个孩子之类的.

方法五：

我经常通过PPT用自己的生活照片做自我介绍，老照片让学生先猜测我是个怎么样的人，个性，爱好等.

方法六：

老师说句子介绍，学生来判断信息对错，认为对的就说yes，yes，yes，错的就说no，no，no可以配上相应手势，最后老师公布对错.

方法七：

我通常介绍自己的名字。

然后会给出图片，让学生猜我喜欢的颜色，喜欢的运动，喜欢的食物，在猜的过程中，拉近和学生的距离，如果有学生和我兴趣一样的，我会givemefivegivemeten.

方法八：

向学生展示一段自己的录音或者是绕口令，让学生知道自己的底；

方法九：

让学生画一个心目中的英语老师，然后我再做自我介绍.

方法十：

老师画自画像，加入自己的经历，爱好等，并提问学生，让学生看图猜画；方法十二：

让认识我的学生介绍我，然后我再补充.

方法十一：

做一个PPT，放上自己不同时期的照片，同时配上语音讲解；

方法十二：

把以前的学生对自己的评价列出来一些让学生了解自己一点；

方法十三：

老师的自我介绍里面把上学期的重点词汇串联起来，然后让学生参考自己的介绍再介绍一遍；

方法十四：

老师给出自己的两个描述，一个truth，一个lie；然后让学生问问题，可以给出提示（doyou/when/what/how…）

方法十五：

我去年从初一带过来的孩子，我就用学过的句型介绍自己的假期趣事，收获。

再提前从朋友圈过去学生出行的信息，让学生猜是哪位同学的经历。

最后让学生自己分享。

也可以快速进入状态.

方法十六：

直接上ppt，把自己的学历和相关教学经验，成果告知学生，让学生对你的专业性认可.

方法十七：

让学生用学过的句型询问新老师的信息，进行师生互动；

方法十八：

开学第一课我觉得给学生良好的第一印象最重要，松弛有度，包括流利的口语，举止大方得体，能掌控课堂的气场都很重要，说肤浅一点，其实英语老师的穿着很重要，一个学校里其实就艺术老师和英语老师气质最出众。

有时学生是因为喜欢老师而喜欢这个科目。

我的学生喜欢我其中的一点原因就是喜欢我的穿着，曾经一个很资深的班主任告诉过我，要经常给学生新鲜感。

当然这些都是外在的，打铁还得本身硬，

∙如何让学生进行自我介绍？

方法一：

第一堂课还布置了一个小作业，让学生回家做一个铭牌，中英文名写在铭牌上，每节课都带来，方便老师辨认每个人和记住每个人的名字.

方法二：

自我介绍可以让两个孩子一组，先互相介绍，同学再向老师介绍partner的信息.

方法三：

自我介绍也可以通过挑战记忆里的方式，比如28人分成4组，第一个人说自己的名字，简单介绍自己的爱好什么的，然后第二个人要先跟前面的人说你好，某某，我是某某，然后介绍自己，第三个要跟前面两个打招呼，以此类推

方法四：

收集建立学情档案；

方法五：

学生的自我介绍可以分组，定时3-4分钟，每个学生的任务是如何在最快时间让你的组员记住自己的名字，时间到了之后每组选一个组员来介绍其他人，这样学生在最短时间相互认识，建立班级荣誉感.

方法六：

让学生随机抽一个数字，每个数字代表我的不同信息

方法七：

可以让学生完名字接龙，后面一个重复前一个名字加自己的名字，再后面一个重复前面两个加自己的名字，以此类推，然后老师做最后一个，重复所有，然后故意装想不起来，让其他孩子提醒，有气氛——Nichole老师；

方法八：

课堂上以学生的介绍为主，以组为单位，学生分小组向全班同学简短介绍一下自己，然后制定自己组的英语学习的slogan，如果有机会可以派组代表.

目标二：

收心——要让学生从假期松弛的状态调整回正常学习的状态

∙如何让学生收心？

方法一：

引导学生调整生物钟：

帮助学生制定一个和学校生活接近的作息时间表，按照平日上学的时间起床，睡觉，学习和运动，有规律的作息，从而更好的适应接下来的学习生活；

方法二：

可以做一个收心测，主要是考上个学期的重点内容，可以检验学生暑假的学习成果，以及巩固上学期重点知识。

还要跟学生讲明，又是一个新的开始了，以前的成绩代表以前的努力，成绩好的不能松懈，成绩差的不要气馁，迎头赶上。

方法三：

复习暑假or上学期的内容

方法四：

出一套小的测试题；

方法五：

朗读背诵之前的课文；

方法六：

结合暑假作业进行讲评；

目标三：

Knowwhy——让学生知道为什么要学英语，提高对英语的兴趣

∙如何提高学生对英语学习的兴趣？

方法一：

让学生读一些绕口令，或者英语打油诗，或者学习英文歌曲，介绍一些身边随处可见的英语还有一些音译词.

方法二：

让学生们看英文的动画片，并从中找出情节来做角色扮演；作配音之类的活动；

方法三：

在课堂上补充一些外国文化；

方法四：

上课时给学生补充一些书本上没有的日常生活中常会用到的有趣的英文表达，学生很喜欢；

方法五：

小学生大都活泼，可以以玩魔术为切入点，然后突然一转，我今天讲的课谁能学会并按时完成作业，我就教会他这个魔术是怎么玩的，并把这套魔术道具送给他，学生的兴趣激发起来了，马上就会坐的笔直，全神贯注地听讲，老师即可正式导入新课讲解

方法六：

用唱歌，童话剧，看短动画视频，简单的手工，编魔术气球；

方法七：

在PPT上写上搞笑的台词让他们找小伙伴角色扮演；

方法八：

让他们感觉一切来得及，我这边英语基础不是很好，让他们回忆第一次接触英语时的场景.

方法九：

讲一下当下的热词，比如skr，battle等；学生会很喜欢；

方法十：

要有针对性的找到学生不喜欢英语的具体原因，然后对症下药.

方法十一：

初一刚开学的话我搞过一个很简单的书写比赛，可以是二十六个字母，也可以自己找的小短文（因为是农村学校所以没要求很高）这个就是为了让学生提高英语学习的成就感，因为总有一些学生不敢开口说，久而久之就害怕英语，但书写比赛就简单很多，而且设立的奖项也是各种各样的，贴在后面的黑板上学生自己投票，先在开始阶段就让学生有一点成就感吧

方法十二：

Ifyouwanttobuildaship,don'tdrumuppeopletocollectwoodanddon'tassignthemtasksandwork,butratherteachthemtolongfortheendlessimmensityofthesea.如果你想要造一艘船，请不要鼓励人们去收集木头，也不需要给他们分配什么工作和任务，只需要唤起他们对无尽浩瀚大海的向往就够了。

我觉得这也不失为一种激发孩子兴趣的方法。

虽然孩子是初中生，老师也可以尝试去唤起学生对大学的憧憬，在他们心里种下一颗种子，潜移默化。

我留意前面有位老师分享有各个大学的书签，可以结合这个引导学生慢慢确立自己的目标，主动奋发上进。

方法十三：

我觉得给学生练字很重要，（英语能力的一种）可以在第一节课给学生一张纸写下她们觉得最好看的字体，可以是一首诗，老师收藏起来，等到后期再让她们对比，会很有成就感（Katrina老师）

∙经验之谈：

1.调动积极性，学习热情特别重要，我之前带的开学第一课没进行太多活动就直接进入学习主题，感觉小孩子特别不能收住心，坐不住，纪律不好效果也不好

2.兴趣也是要靠后面学生的努力去不断维持的，刚开始提起来都比较容易，就是后面怎么去持续比较难；

目标四：

Knowwhat——让学生知道他们要学什么

1.教材——介绍教材，让学生对本学期将要学习的课本心里有数，教材有哪些单元，哪些板块；可以尝试用思维导图的形式进行展示；

2.个人——让学生制定本学期的目标；

3.班级——邀请每位学生写下一张关于班级共同愿景的字条，收上来；分组制，给班上同学分组，组里的每位学生都写上自己这学期的目标分数，按照达标程度来给予相应的奖励；比如奖状之类的；

4.资料——推荐给学生们新的书籍清单；

5.目标——让学生写下对以后英语课堂和英语老师的期待；

∙经验之谈：

1.学生喜欢老师觉得任务是可达到的比较重要.

2.我来讲个反面例子，去年我带了一个初三的，第一节课我讲了太多语法和阅读，把人家吓跑了；

目标五：

Knowhow——让学生知道该怎么学英语

∙如何让学生知道该怎么学英语？

1.反思上学期，纠正错误的学习方法；

2.可以做一个盒子，把不会的知识点放到里面，上课时随机抽取，保护面子，问题也解决了.

3.高年段讲学习目标，毕业班讲学习方法，图标数据分析，明白各种英语方法；

4.让学生头脑风暴一下怎么让英语学习效果最大化；

5.介绍适合学生党的app应用学习；

6.要培养学生查字典的习惯，要给学生立规矩，问问题的时候不能直接问单词的意思，自己查字典，查完词典仍然不理解，才可以问老师。

另外，要去学生问问题要具体.

目标六：

立规矩——让学生知道什么能做，什么不能做

∙要给学生立什么规矩？

课前

准备好笔记本，作业本，荧光笔，错题本，字典等用具；做好预习；鼓励学生开口，小小领读员，每周一个（Sally老师）

课中

课中可以立什么规矩？

∙上课不迟到；

∙课堂上注意听讲不捣乱；

∙上课不吃喝，不随意走动，不捣蛋，不说悄悄话；

∙上课尽量说英文不要说中文；

∙上课起立回答问题必须洪亮；

∙强调听课方式，耳听眼看心想。

怎么和学生立规矩呢？

方法一：

我会用本子记录课堂加减分，红色减分会特别标注“话”（上课说话），“动”乱动等，一周在家长群公示一次，孩子们很重视，家长也很重视；上厕所可以跟老师用英语说，迟到进教室也要锻炼学生用英语说.

方法二：

和学生训练一下课堂调控的口令：

（1）师：

一二三;生：

坐端正。

（2）师:

小眼睛;生:

看黑板。

（3）师：

谁坐好？

；生：

我坐好。

还可以问：

谁最棒？

生：

我最棒！

（4）师：

小手；生：

放好。

师：

小腰；生：

挺直。

师：

小眼睛；生：

看黑板。

方法三：

训练一下上课口令；比如当你举手握拳，所有的学生都要举手不说话。

从第一节课开始反复训练，对以后课堂纪律会很有用，就是你们之间的暗号。

可以和设置一个小暗号，比如举起大拇指，不论是在讨论还是在说话，学生只要看到这个暗号，就要安静坐好.

方法四：

可以让孩子自己先说，有什么是很好的学习习惯，要学习的；之前听学校外教的课，他有四条rules，比如要举手回答问题，然后第五条让学生自己订，我记得当时我们班的孩子定的是don'tflyinclass。

既制定了规则也引气学生兴趣.

课后

课后有什么规矩可立？

∙让学生提前准备两本英语本，一本是听写本，一本是笔记本，培养记笔记的习惯，定期收上来检查；（小雪老师）

∙和同学友好相处；

∙按时完成作业；

∙我教小学低年段的孩子，孩子们学习兴致很高，比如我在教学blue这个单词的时候，有的孩子会在还没有听这个单词的时候就随口说出来，但是并没有经过思考。

所以我课前都会强调耳听眼看心想，聆听很重要.

∙说清楚错题本的用法；重申一下手机的使用；

奖励规则

1.奖励上学期成绩突出的学生；

2.勋章奖励，比如像记单词我最棒这一类的奖励，定期评比发给小朋友.可以自己设计班币奖励；我们是每次课都有积分，有柜台可以兑换他们想要的礼物，相当于小超市.

3.我用弹珠，如果每次大家都完成作业，我就在上课前在本班的瓶子里扔五个弹珠，满到一定程度会给孩子们买点小零食，课后一起吃5⃣️积分高的可以免一次作业；

4.听写五次连续满分免一次抄写作业，相当于是规定作业要求；积分存折也在用，加分出了在记录本上体现，英语课有专用印章，和班级奖励挂钩，孩子去班主任那兑换.

5.背诵和听写满分会得贴纸，贴在教室后面的力争上游榜单上，人人可见

6.书写的奖励我是直接张贴在教室外墙，其他班级和家长老师都能看到

7.可以设立勤劳之星，进步之星，互助之星，幽默之星等

8.设立小老师，表现好的小朋友可以当小老师，小朋友都很喜欢；低年级段氛围表现分和纪律分;

9.给家长发表扬短信；

10.按自己的意愿换座位；

惩罚规则

1.凡是作业不完成者，扣分然后放学留下来做作业补完为止；

2.不听讲的学生，课后玩游戏时不让其参与，或者作业比别人多一点，还会和他多沟通；

3.jumpingjacks；

4.俯卧撑；

5.帮老师改听写；

6.在讲台听写单词；

7.上台表演节目；

∙经验之谈

1.小孩子听到可以免作业是会非常开心的；

2.讲班级规则或学生管理制度，不要一次性讲太多，要挑重要的讲，以后慢慢补充；

3.也会出现表现好的学生不想当小老师的情况（Lucia老师）

4.从三年级就开始用奖励机制了，现在已经带到五年级了，使个眼色就知道我的喜怒哀乐了，不需要什么奖励了（郭老师）

5.学生与老师的关系需要确定好。

比如你是严格型的老师，你就要把你的风格亮出来，不过我个人就是管你三七二十一先严格一把再说；开学的头一个月，要把这帮学生管得牢牢的；（4）

6.惩罚不要只是罚站，这样甚至会涉及到“体罚的敏感性”；其实帮老师改作业挺好的，学生也很喜欢；那么问题来了，罚抄算不算体罚？

7.惩罚要有特色有针对性，比如爱画画的，就惩罚他在规定时间内为班上画10副画挂出来；

8.如果是课堂上的杠精的话，就私下单独找他们谈，以朋友的身份和他们谈，并且对其制定管理措施，并让他欣然接受；这招我用过，至少课堂上没有捣乱的了

9.答应的就一定要做到，不然就不要答应，否则你就没威信了，因为你是个出尔反尔的人

目标七：

测试——检测一下学生目前的英语水平和状态

∙如何检测学生目前的英语水平和状态呢？

方法一：

用百词斩测试学生的听力词汇和阅读词汇；

方法二：

互动中观察学生的词汇量和发音状况；

方法三：

分析以往的考试成绩的经验；

方法四：

问刚带过的老师；

方法五：

可以用英语进行简单的问答，所用的句型可以结合上学期学习的内容，考察学生的暑期作业情况；

方法六：

考考上学期的单词，考考时态，考考动词，让他们写一篇80字小短文，就差不多了；

方法七：

（机构）认识图片，测试26个字母，基础对话测试；从听说读写四个方面进行测试；

方法八：

可以朗读小短文，看看孩子们读得怎么样；

方法九：

以了解学生为载体，调查问卷的形式，让学生写下来（主要是他们学过的句型问句）

方法十：

通过暑假作业就可以判断大概了；

方法十一：

用英文报自己的手机号码，看一下大家的反应；

方法十二：

检查学生的暑假作业；

方法十三：

提前对优，中，差生进行学科成绩分析。

开学初个别约谈，了解学生学习心态和学习中的问题