开学第一课应该怎么上.docx

1、开学第一课应该怎么上开学第一课应该怎么上 如何在第一堂课上破冰？1）让学生说说他们对英语这门学科的认识；2）让学生分享一下寒暑假的经历；3）老师自我介绍；4）学生自我介绍； 怎样让学生分享寒暑假经历？游戏一：在黑板上贴上各种颜色的便利贴，便利贴上写上各种问题，通过击鼓传花的方式，邀请学生上来抽一张，并介绍他们暑假生活Phoebe老师；游戏二：老师提前从朋友圈收集学生的假期生活照片，让学生猜是哪位同学的经历，并用英文表达出来Ada老师； 老师如何进行自我介绍？方法一：带新生时，我就丢出一个话题 “what do you want to know about me? 讲了一节课. 方法二：自我介绍

2、可以用猜谜的方式，用数字或相关词，让学生问问题，老师回答；数字里有QQ号，电话号码，教龄等；要学生判断，问问题，第一节课我会准备小奖品，问对了给奖品.方法三：用快闪的方式让学生了解我，再针对出现的关键单词展开想象，留出时间给学生互相了解刘恒老师；（下面这个就是快闪式图片，可以用专门的软件来制作的）方法四：我是介绍我的英文名；把Daphne的品牌，还有希腊股市将给学生听。接着让学生猜猜我说的信息里面哪些是对的，哪些是错的；比如我今年30岁，我有两个孩子之类的.方法五：我经常通过PPT用自己的生活照片做自我介绍，老照片让学生先猜测我是个怎么样的人，个性，爱好等.方法六：老师说句子介绍，学生来判断信

3、息对错，认为对的就说yes，yes，yes，错的就说no，no，no可以配上相应手势，最后老师公布对错.方法七：我通常介绍自己的名字。然后会给出图片，让学生猜我喜欢的颜色，喜欢的运动，喜欢的食物，在猜的过程中，拉近和学生的距离，如果有学生和我兴趣一样的，我会give me five give me ten.方法八：向学生展示一段自己的录音或者是绕口令，让学生知道自己的底；方法九：让学生画一个心目中的英语老师，然后我再做自我介绍.方法十：老师画自画像，加入自己的经历，爱好等，并提问学生，让学生看图猜画；方法十二：让认识我的学生介绍我，然后我再补充.方法十一：做一个PPT，放上自己不同时期的照片，

4、同时配上语音讲解；方法十二：把以前的学生对自己的评价列出来一些让学生了解自己一点；方法十三：老师的自我介绍里面把上学期的重点词汇串联起来，然后让学生参考自己的介绍再介绍一遍；方法十四：老师给出自己的两个描述，一个truth，一个lie；然后让学生问问题，可以给出提示（do you/when/what/how）方法十五：我去年从初一带过来的孩子，我就用学过的句型介绍自己的假期趣事，收获。再提前从朋友圈过去学生出行的信息，让学生猜是哪位同学的经历。最后让学生自己分享。也可以快速进入状态. 方法十六：直接上ppt，把自己的学历和相关教学经验，成果告知学生，让学生对你的专业性认可.方法十七：让学生用学

5、过的句型询问新老师的信息，进行师生互动；方法十八：开学第一课我觉得给学生良好的第一印象最重要，松弛有度，包括流利的口语，举止大方得体，能掌控课堂的气场都很重要，说肤浅一点，其实英语老师的穿着很重要，一个学校里其实就艺术老师和英语老师气质最出众。有时学生是因为喜欢老师而喜欢这个科目。我的学生喜欢我其中的一点原因就是喜欢我的穿着，曾经一个很资深的班主任告诉过我，要经常给学生新鲜感 。当然这些都是外在的，打铁还得本身硬， 如何让学生进行自我介绍？方法一：第一堂课还布置了一个小作业，让学生回家做一个铭牌，中英文名写在铭牌上，每节课都带来，方便老师辨认每个人和记住每个人的名字.方法二：自我介绍可以让两个

6、孩子一组，先互相介绍，同学再向老师介绍partner的信息.方法三：自我介绍也可以通过挑战记忆里的方式，比如28人分成4组，第一个人说自己的名字，简单介绍自己的爱好什么的，然后第二个人要先跟前面的人说你好，某某，我是某某，然后介绍自己，第三个要跟前面两个打招呼，以此类推方法四：收集建立学情档案；方法五：学生的自我介绍可以分组，定时3-4分钟，每个学生的任务是如何在最快时间让你的组员记住自己的名字，时间到了之后每组选一个组员来介绍其他人，这样学生在最短时间相互认识，建立班级荣誉感.方法六：让学生随机抽一个数字，每个数字代表我的不同信息方法七：可以让学生完名字接龙，后面一个重复前一个名字加自己的名

7、字，再后面一个重复前面两个加自己的名字，以此类推，然后老师做最后一个，重复所有，然后故意装想不起来，让其他孩子提醒，有气氛Nichole老师；方法八：课堂上以学生的介绍为主，以组为单位，学生分小组向全班同学简短介绍一下自己，然后制定自己组的英语学习的slogan，如果有机会可以派组代表.目标二：收心要让学生从假期松弛的状态调整回正常学习的状态 如何让学生收心？方法一：引导学生调整生物钟：帮助学生制定一个和学校生活接近的作息时间表，按照平日上学的时间起床，睡觉，学习和运动，有规律的作息，从而更好的适应接下来的学习生活；方法二：可以做一个收心测，主要是考上个学期的重点内容，可以检验学生暑假的学习成

8、果，以及巩固上学期重点知识。还要跟学生讲明，又是一个新的开始了，以前的成绩代表以前的努力，成绩好的不能松懈，成绩差的不要气馁，迎头赶上。方法三：复习暑假 or 上学期的内容方法四：出一套小的测试题；方法五：朗读背诵之前的课文；方法六：结合暑假作业进行讲评；目标三：Know why 让学生知道为什么要学英语，提高对英语的兴趣 如何提高学生对英语学习的兴趣？方法一：让学生读一些绕口令，或者英语打油诗，或者学习英文歌曲，介绍一些身边随处可见的英语还有一些音译词.方法二：让学生们看英文的动画片，并从中找出情节来做角色扮演；作配音之类的活动；方法三：在课堂上补充一些外国文化；方法四：上课时给学生补充一些

9、书本上没有的日常生活中常会用到的有趣的英文表达，学生很喜欢；方法五：小学生大都活泼，可以以玩魔术为切入点，然后突然一转，我今天讲的课谁能学会并按时完成作业，我就教会他这个魔术是怎么玩的，并把这套魔术道具送给他，学生的兴趣激发起来了，马上就会坐的笔直，全神贯注地听讲，老师即可正式导入新课讲解方法六：用唱歌，童话剧，看短动画视频，简单的手工，编魔术气球；方法七：在PPT上写上搞笑的台词让他们找小伙伴角色扮演；方法八：让他们感觉一切来得及，我这边英语基础不是很好，让他们回忆第一次接触英语时的场景.方法九：讲一下当下的热词，比如skr，battle等；学生会很喜欢；方法十：要有针对性的找到学生不喜欢英

10、语的具体原因，然后对症下药.方法十一：初一刚开学的话我搞过一个很简单的书写比赛，可以是二十六个字母，也可以自己找的小短文（因为是农村学校所以没要求很高）这个就是为了让学生提高英语学习的成就感，因为总有一些学生不敢开口说，久而久之就害怕英语，但书写比赛就简单很多，而且设立的奖项也是各种各样的，贴在后面的黑板上学生自己投票，先在开始阶段就让学生有一点成就感吧方法十二：If you want to build a ship, dont drum up people to collect wood and dont assign them tasks and work, but rather teac

11、h them to long for the endless immensity of the sea.如果你想要造一艘船，请不要鼓励人们去收集木头，也不需要给他们分配什么工作和任务，只需要唤起他们对无尽浩瀚大海的向往就够了。 我觉得这也不失为一种激发孩子兴趣的方法。虽然孩子是初中生，老师也可以尝试去唤起学生对大学的憧憬，在他们心里种下一颗种子，潜移默化。我留意前面有位老师分享有各个大学的书签，可以结合这个引导学生慢慢确立自己的目标，主动奋发上进。方法十三：我觉得给学生练字很重要，（英语能力的一种）可以在第一节课给学生一张纸写下她们觉得最好看的字体，可以是一首诗，老师收藏起来，等到后期再让她们

12、对比，会很有成就感（Katrina老师） 经验之谈：1. 调动积极性，学习热情特别重要，我之前带的开学第一课没进行太多活动就直接进入学习主题，感觉小孩子特别不能收住心，坐不住，纪律不好效果也不好2. 兴趣也是要靠后面学生的努力去不断维持的，刚开始提起来都比较容易，就是后面怎么去持续比较难；目标四：Know what 让学生知道他们要学什么1. 教材介绍教材，让学生对本学期将要学习的课本心里有数，教材有哪些单元，哪些板块；可以尝试用思维导图的形式进行展示；2. 个人让学生制定本学期的目标；3. 班级邀请每位学生写下一张关于班级共同愿景的字条，收上来；分组制，给班上同学分组，组里的每位学生都写上自

13、己这学期的目标分数，按照达标程度来给予相应的奖励；比如奖状之类的；4. 资料推荐给学生们新的书籍清单；5. 目标让学生写下对以后英语课堂和英语老师的期待； 经验之谈：1. 学生喜欢老师觉得任务是可达到的比较重要.2. 我来讲个反面例子，去年我带了一个初三的，第一节课我讲了太多语法和阅读，把人家吓跑了；目标五：Know how 让学生知道该怎么学英语 如何让学生知道该怎么学英语？1. 反思上学期，纠正错误的学习方法；2. 可以做一个盒子，把不会的知识点放到里面，上课时随机抽取，保护面子，问题也解决了.3. 高年段讲学习目标，毕业班讲学习方法，图标数据分析，明白各种英语方法；4. 让学生头脑风暴一

14、下怎么让英语学习效果最大化；5. 介绍适合学生党的app应用学习；6. 要培养学生查字典的习惯，要给学生立规矩，问问题的时候不能直接问单词的意思，自己查字典，查完词典仍然不理解，才可以问老师。另外，要去学生问问题要具体.目标六：立规矩 让学生知道什么能做，什么不能做 要给学生立什么规矩？课前准备好笔记本，作业本，荧光笔，错题本，字典等用具；做好预习；鼓励学生开口，小小领读员，每周一个（Sally老师）课中课中可以立什么规矩？ 上课不迟到； 课堂上注意听讲不捣乱； 上课不吃喝，不随意走动，不捣蛋，不说悄悄话； 上课尽量说英文不要说中文； 上课起立回答问题必须洪亮； 强调听课方式，耳听眼看心想。怎

15、么和学生立规矩呢？方法一：我会用本子记录课堂加减分，红色减分会特别标注“话”（上课说话），“动”乱动等，一周在家长群公示一次，孩子们很重视，家长也很重视；上厕所可以跟老师用英语说，迟到进教室也要锻炼学生用英语说.方法二：和学生训练一下课堂调控的口令：（1）师：一二三; 生：坐端正。（2）师:小眼睛; 生:看黑板。（3）师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！（4）师：小手；生：放好。 师：小腰；生：挺直。 师：小眼睛；生：看黑板。方法三：训练一下上课口令；比如当你举手握拳，所有的学生都要举手不说话。从第一节课开始反复训练，对以后课堂纪律会很有用，就是你们之间的暗号。可以和设置

16、一个小暗号，比如举起大拇指，不论是在讨论还是在说话，学生只要看到这个暗号，就要安静坐好.方法四：可以让孩子自己先说，有什么是很好的学习习惯，要学习的；之前听学校外教的课，他有四条rules，比如要举手回答问题，然后第五条让学生自己订，我记得当时我们班的孩子定的是dont fly in class。既制定了规则也引气学生兴趣.课后课后有什么规矩可立？ 让学生提前准备两本英语本，一本是听写本，一本是笔记本，培养记笔记的习惯，定期收上来检查；（小雪老师） 和同学友好相处； 按时完成作业； 我教小学低年段的孩子，孩子们学习兴致很高，比如我在教学blue这个单词的时候，有的孩子会在还没有听这个单词的时候

17、就随口说出来，但是并没有经过思考。所以我课前都会强调耳听眼看心想，聆听很重要. 说清楚错题本的用法；重申一下手机的使用；奖励规则1. 奖励上学期成绩突出的学生；2. 勋章奖励，比如像记单词我最棒这一类的奖励，定期评比发给小朋友.可以自己设计班币奖励；我们是每次课都有积分，有柜台可以兑换他们想要的礼物，相当于小超市.3. 我用弹珠，如果每次大家都完成作业，我就在上课前在本班的瓶子里扔五个弹珠，满到一定程度会给孩子们买点小零食，课后一起吃5 积分高的可以免一次作业；4. 听写五次连续满分免一次抄写作业，相当于是规定作业要求；积分存折也在用，加分出了在记录本上体现，英语课有专用印章，和班级奖励挂钩，

18、孩子去班主任那兑换.5. 背诵和听写满分会得贴纸，贴在教室后面的力争上游榜单上，人人可见6. 书写的奖励我是直接张贴在教室外墙，其他班级和家长老师都能看到7. 可以设立勤劳之星，进步之星，互助之星，幽默之星等8. 设立小老师，表现好的小朋友可以当小老师，小朋友都很喜欢；低年级段氛围表现分和纪律分;9. 给家长发表扬短信；10. 按自己的意愿换座位；惩罚规则1. 凡是作业不完成者，扣分然后放学留下来做作业补完为止；2. 不听讲的学生，课后玩游戏时不让其参与，或者作业比别人多一点，还会和他多沟通；3. jumping jacks；4. 俯卧撑；5. 帮老师改听写；6. 在讲台听写单词；7. 上台表

19、演节目； 经验之谈1. 小孩子听到可以免作业是会非常开心的；2. 讲班级规则或学生管理制度，不要一次性讲太多，要挑重要的讲，以后慢慢补充；3. 也会出现表现好的学生不想当小老师的情况（Lucia老师）4. 从三年级就开始用奖励机制了，现在已经带到五年级了，使个眼色就知道我的喜怒哀乐了，不需要什么奖励了（郭老师）5. 学生与老师的关系需要确定好。比如你是严格型的老师，你就要把你的风格亮出来，不过我个人就是管你三七二十一先严格一把再说；开学的头一个月，要把这帮学生管得牢牢的；（4）6. 惩罚不要只是罚站，这样甚至会涉及到“体罚的敏感性”；其实帮老师改作业挺好的，学生也很喜欢；那么问题来了，罚抄算不

20、算体罚？7. 惩罚要有特色有针对性，比如爱画画的，就惩罚他在规定时间内为班上画10副画挂出来；8. 如果是课堂上的杠精的话，就私下单独找他们谈，以朋友的身份和他们谈，并且对其制定管理措施，并让他欣然接受；这招我用过，至少课堂上没有捣乱的了9. 答应的就一定要做到，不然就不要答应，否则你就没威信了，因为你是个出尔反尔的人目标七：测试 检测一下学生目前的英语水平和状态 如何检测学生目前的英语水平和状态呢？方法一：用百词斩测试学生的听力词汇和阅读词汇；方法二：互动中观察学生的词汇量和发音状况；方法三：分析以往的考试成绩的经验；方法四：问刚带过的老师；方法五：可以用英语进行简单的问答，所用的句型可以结合上学期学习的内容，考察学生的暑期作业情况；方法六：考考上学期的单词，考考时态，考考动词，让他们写一篇80字小短文，就差不多了；方法七：（机构）认识图片，测试26个字母，基础对话测试；从听说读写四个方面进行测试；方法八：可以朗读小短文，看看孩子们读得怎么样；方法九：以了解学生为载体，调查问卷的形式，让学生写下来（主要是他们学过的句型问句）方法十：通过暑假作业就可以判断大概了；方法十一：用英文报自己的手机号码，看一下大家的反应；方法十二：检查学生的暑假作业；方法十三：提前对优，中， 差生进行学科成绩分析。开学初个别约谈，了解学生学习心态和学习中的问题