信息技术教案.docx

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信息技术教案

内蒙古自治区义务教育实验教科书信息技术

四年级起点版四年级上册

第一单元初步知识与基本操作

第一课认识计算机

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点 ：

计算机硬件和软件的概念。

教学准备：

计算机及相关软件。

教学过程 

一、质疑导入  

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？

它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：

谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：

硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。

3、指名学生回答问题②，你有几种分法？

怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

4、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：

DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

5、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，7、像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。

但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。

然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：

①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

五、计算机的操作

1、启动计算机：

讨论总结完成。

2、Windows桌面的介绍：

指名回答，共同讨论完成。

3、认识鼠标极其操作：

教师示范，学生操作，教师巡回纠正。

4、关闭计算机：

说明指导，示范操作。

引导学生实际操作

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

把你的收获告诉你的同桌。

作业：

巩固复习第一课，有计算机的同学实际操作一下。

第二课鼠标单击操作

　　教学要求：

　　１、智能性要求：

掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中使用，会使用windows98计算器。

　　２、自主性要求：

利用“看谁选择得快”软件，自主学习鼠标单击操作；

　　３、趣味性要求：

利用附件中的计算器练习鼠标单击；

　　４、活动性要求：

利用“看谁选择得快”软件，开展口算比赛；

　　教学过程：

　　一、请跟我练：

　　1、启动计算机

　　2、单击桌面上任意一个图标，观察图标的色彩变化；

　　3、单击“开始”按钮，观察弹出的菜单；单击“帮助”选项，注意画面发生的变化；在新画面上单击右上角的关闭按钮，观察画面的变化。

　　二、趣味练习：

　　1、运行windows98附件的计算器应用程序，练习鼠标单击操作。

先讲解计算器使用方法，再进行计算练习：

　　254-67=45+798=1357*234=452466/798=

　　45×23×15-453=23×56/28-17=

　　三、口算竞赛：

　　运行配套光盘中“看谁选择得快”软件进行速算比赛

　　选择“第一级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的红旗多？

（由组长负责检查）

　　选择“第二级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的五角星多？

（由组长负责检查）

　　选择“第三级”，以最快的速度做完十道题，看谁得的蜜蜂多？

（由组长负责检查）

　　四、巩固练习：

　　请同学们说一说：

1、单击操作要注意什么问题？

　　2、单击操作一般用于做什么事？

第四课窗口操作

教学目标：

1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

重点难点：

会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

教学准备：

多媒体教室、计算机

教学过程：

一、情境导入

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。

今天我们就来学习。

二、交流学习

任务一：

看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

教师小结：

步骤1：

在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

步骤2：

在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

步骤3：

利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。

如书中6.3所示。

任务二：

看书或小组讨论后想：

窗口都由哪些栏目和按钮组成？

小结：

标题栏：

位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

菜单栏：

位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏：

位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

最小化：

可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

最大化/还原：

单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮：

关闭当前窗口。

滚动条：

可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三：

看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

小结：

将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

三、巩固练习

练习上述一个任务中的内容：

思考：

改变窗口大小还有什么方法？

不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

四、学情反馈：

这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

第二单元用计算机娱乐

第五课听音乐和看影片

一、教学目标

   知识技能目标：

①学生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。

②通过学习，增强学生创新意识。

   过程与方法目标：

①能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生观察、分析和运用的能力。

②能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。

   情感目标：

①通过学习，使学生能对计算机产生进一步的兴趣。

②感受科学技术发展给人们带来的方便。

   二、重点与难点

   ①运用计算机播放音乐和电影的方法。

   ②播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。

   三、教具

   计算机  VCD

   四、教学过程

    １、情景引入

   师：

孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么?

   生：

画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。

   师：

看来大家已经和计算机交上了朋友。

下面请你们观看一段录像？

（播放录像）影片中人们用计算机来 做什么事情？

   生：

有的正用计算机听音乐，看电影。

   师：

好，今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？

   板书：

用计算机听音乐和看电影

   2、认识windows系统自带的CD播放器

（1）由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。

   师：

孩子们，你们家中有VCD吗？

（同时出示VCD）你们能说出这些按键的名称和功能吗？

   学生自愿回答。

   师：

真不错，那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windowsMediaplayer”，并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。

（2）老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。

突出播放器所能播放的音乐文件，同时将音量的控制纳入其中。

   师：

试一试：

请大家将“E：

\我的音乐\茉莉花”播放一下。

   教师巡回指导。

   抽学生演示。

   教师评价。

   师：

孩子们，刚才老师播放了一段录像给你们看，你们能说出老师是怎样放出来的吗？

（再播放一下）

   生：

豪杰超级解霸。

   师：

大家观察真仔细，老师为你们感到高兴（同时打开超级解霸）。

其实，超级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同（教师演示），所不同的是它增加了许多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。

   3、运用超级解霸播放电影

   播放方法老师边讲边演示。

重点突出VCD片段的截取方法。

（略）

   师：

试一试：

下面请大家将“E：

\我的音乐\董存瑞”片段播放一下，并将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E：

\我的视频”里。

   教师巡回指导。

   展示学生作品。

   学生评价。

   4、小结

师：

孩子们，今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家高兴吗？

其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！

第三单元键盘操作

第八课认识键盘

教科书选材：

内蒙古自治区义务教育实验教科书

四年级起点版四年级上册

教学题目：

第三单元键盘操作

第8课认识键盘

教学范围：

书中第43页—第45页

教学目的：

知识与技能目标:

1、了解键盘的四个分区。

2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

3、学会键盘的正确操作；

4、掌握基准键键位和手指的分工。

5、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。

过程与方法目标：

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

使学生在探索—成功—激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。

情感态度与价值观目标：

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣，进而提高学生的键盘输入水平。

教学重点：

1、了解键盘的四个分区。

。

2、掌握正确的指法分区情况

3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。

教学难点：

1、熟练主键盘各类字符。

2、正确操作键盘及敲键的方法；

教学对象：

小学四年级学生

教学课时：

1课时（40分钟）

教学准备：

投影仪、PPT、台式计算机

教学方法：

 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

教学地点：

本校三楼微机室

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：

大家喜欢猜谜语吗？

今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？

谜面是这样的：

有户人家真奇怪，房子区域分四块。

有的面积大，有的面积小；

有的成员多，有的成员少。

别看它们不起眼，少了它们真麻烦。

（打一电脑组件）

大家同意吗？

对，谜底就是键盘。

今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。

（出课题）并欣赏几张奇特的键盘。

二、本课内容授新

（一）自主探索，熟悉键盘

1、触摸键盘整体感知

现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！

下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？

（……）平时你都用过哪些键？

那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？

数数看!

（学生数）有答案的请举手。

（104个）

对了，我们的标准键盘有104个键。

你们数得真仔细。

我刚才发现李X同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。

你能给大家说说你是怎么数的吗？

嗯，你的思维很有条理性！

其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？

（大屏幕出示键盘分区图）

观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。

（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？

（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）

【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。

】

2、任务驱动、自主学习

好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。

（课件出示主键盘区图）

师：

请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？

任务一：

掌握字符键

主键盘区中上面四行键是字符键。

它是由26个字母键组成的。

你们知道我所说的位置了吗？

找到了挥手告诉我。

任务二：

掌握双字符键、数字键

在主键盘区中除了字母键外，还有一些一个键中能找到二个字符的键。

而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。

现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子，看谁找的最快。

任务三：

掌握空格键

师：

现在老师要开始考你们了，注意听哟！

主键盘区中现在还剩下什么键子，它们都长样？

3、巩固练习

我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。

现在你们能否回答老师几个问题。

〖出示课件〗

（二）、键盘操作姿势

我在前面演示部分坐势，让学生自己去判断那个姿势比较好看？

我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。

学会正确、规范地操作，有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。

同时还比较美观！

正确的姿势是：

1、坐姿要端正，身体正对空格键，上身稍向前倾，胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼，两脚自然平放于地面。

2、肩部要放松，上臂和肘部要轻轻靠近身体，手腕自然、平直，不要弓起。

3、手指微曲，与键面垂直，轻轻地悬放在基本键上。

4、坐椅的高低应调至适应的位置，以便于手指击键。

（简单概况就是：

放松、挺直、平放、垂直）

（三）、键盘操作指法

1、基本键

我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势，现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。

首先，我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;”这8个键叫基本键。

其次，我们要把左手食指放在F键，其它的手指依次放在键子上；右手食指放在J键，其它的手指依次放在键子上。

然后，把我们双手大拇指放在空格键上。

【给大家几分钟时间练习，我指导指导】〖出示课件〗

2、手指分区

下面让我们看看键盘上那么多的键子，如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。

而且还不能累到某一个司令哟！

除双手的大拇指司令负责敲击空格键外，其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。

其它各手指司令的分工如下图。

〖出示课件〗

3、巩固练习

现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。

把它的兵和手指司令连起来。

〖出示课件〗

（四）敲键的方法

计算机的键盘的灵敏度非常高，按键时间如果稍长，屏幕上就会连续显示同一个字符，如何避免这类事情的发生，就要我们学会正确的敲键方法。

正确的敲键方法。

1、以指法敲键，敲键时要轻、快。

2、敲完键后，手指要立即返回基本键。

（简单概况就是：

轻、快、准、稳、回。

）

三、课内拓展〖出示课件〗

四、总结

师：

今天大家和老师一起和键盘交了朋友。

你们掌握住这个朋友的喜好了吗？

我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的？

在与他握手的时候又是如何呢？

板书设计：

第三单元键盘操作

第8课认识键盘

一、认识键盘分区：

功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区

二、键盘操作姿势：

简单概况就是：

放松、挺直、平放、垂直

三、键盘操作指法：

基本键：

ASDFJKL;

四、敲键的方法：

简单概况就是：

轻、快、准、稳、回。

教学反思：

《认识键盘》是四年级《信息技术》第8课的内容，是键盘学习的第一课时，本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。

本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。

课堂预设通过一则谜语导入，激发学生的兴趣。

教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。

首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度，进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。

然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。

整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。

学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。

第九课输入字母和数字

教学目标：

1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。

2、指法正确运用数字键与小键盘键。

3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。

教学重点：

掌握数字键与小键盘键的操作方法

教学难点：

指法正确运用数字键与小键盘键

教学过程：

一、导入

师：

上机操作时，我们经常要输入阿拉伯数字。

在金融部门使用电脑，数字键使用更频繁。

这节课我们就一起认识键盘上的数字键，并学习它们的操作方法。

二、新授

1、认识数字键

师：

如图所示，键盘上的数字键0至9都是“双字符键”，通过敲击它们可以直接输入数字。

其指法分工如图所示。

你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。

 2、认识小键盘

师：

如果需要频繁输入大量的数字，我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘，也称数字键盘，如图所示。

小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”（加）、“-”（减）、“*”（乘）和“/”（除）以及“.”（小数点）等。

当然，也可以在键盘其他地方找到这些字符。

 师：

运用小键盘进行数字输入时，首先敲击键，使灯的状态为亮。

再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。

具体的执法分工如图所示。

 3、练一练

（1）学生练习书上P64页练习题。

三、小结

数字键与小键盘键的区别是什么？

第十课  输入标点符号

教学目标：

知识与技能：

切换中英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。

能力目标：

学会输入中文文章中的标点符号。

情感态度价值观：

通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。

教学重点：

输入中文标点符号的方法。

教学难点：

中文标点符号和键盘按键的对应。

教学过程：

一、引出课题：

输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：

输入标点符号。

二、介绍中英文标点的切换

1、生自学课本65-64页内容。

2、师示范，生练习。

（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。

（2）在记事本中输入“美丽的家园”。

问：

怎样给它加上书名号？

回答：

略

小结：

在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。

“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。

（进行演示操作）

（3）全角与半角切换

全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。

半角状态时输入的占一个字符。

三、标点符号键的分布与指法

1、生自学课本66-67页的内容。

2、学生练习操作，注意指法的分布。

四、强化训练

给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。

 第十一课  字母、数字、符号的综合练习

一、教学目标

1、知识目标：

认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

2、技能目标：

熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

3、情感目标：

利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。

二、重点和难点。

1、重点：

正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣

2、难点：

提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。

三、教学过程：

1、导入：

怎么才能提高输入速度呢？

这节课我们继续键盘指法练习。

2、学习新知：

（1）键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：

观察键盘，教师讲解并演示：

键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。

Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。

删除：

按退格键删除。

（2）手指分区练习

数字、字母和符号的输入

3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。

第1步：

开机

第2步：

单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

第3步：

分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。

（教师点名学生回答←键的功能：

将光标往左移一个字母。

）

（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）

第4步：

把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

（教师点名学生回答各控制键的功能：

按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）

第5步：

在新的一行依次输入26个英文字母。

第6步：

按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。

（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？

）

第7步：

按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

（教师点名学生回答“上档键”的功能：

Shift键＋双字符键，输入的是键面的上档字符。

）

4、练习

键盘综合练习。

5、小结。

学生小结，教师补充

第四单元用GIFAnimator制作动画

第十三课认识GIFAnimator

教学目标：

1。

学会浏览GIF动画。

、

2。

能利用动画向导制作简单的GIF图像。

教学重点：

浏览GIF动画。

教学难点：

制作简单的GIF图像。

教学过程：

一。

导入：

这是一类动态图像，扩展名通常是“.gif”。

二。

新课：

（一）浏览GIF动画。

1。

启动IE，打开“文件”——打开