人教版语文初中八年级下册知识讲解巩固练习教学资料补习资料第五单元资料合集.docx
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人教版语文初中八年级下册知识讲解巩固练习教学资料补习资料第五单元资料合集
人教版语文初中八年级下册知识讲解，巩固练习
第五单元资料合集
知识
1．作者简介。
梁衡，1946年出生，当代、。
山西霍州人。
曾获赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等。
其代表作品有《》《》《》《晋祠》《夏感》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。
2．背景探寻。
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。
本文描述的就是这一胜景。
3．知识链接。
游记
游记是散文的一种，以记述旅途见闻，如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等为主，也表达作者的思想感情。
游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。
有的游记带有议论色彩，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》；有的游记带有科学色彩，如郦道元的《三峡》；有的游记带有抒情色彩，如柳宗元的《》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。
4．给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）告诫
（2）推搡
（3）霎时
（4）驰chěng
（5）寒jìn
（6）yū回
参考答案
1．作家新闻理论家没有新闻的角落新闻绿叶的脉络新闻原理的思考
3．小石潭记
重点
1．结合文章内容，说说壶口瀑布在雨季和枯水季各有什么特点。
季节
声
势
景
感
雨季
隐隐如雷
震耳欲聋
（刚）
“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”
水浸沟岸
雾罩乱石
危险、气势磅礴、令人胆战心惊（撼人心魄的壮美）
枯水季
隆隆冲去
轰然而下
（刚）
汩汩如泉
潺潺成溪
哀哀打旋
（柔）
“其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”
“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时“平平的，大大的”“如一卷飞毯从空抖落”
“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”（雄伟壮阔、刚柔相济）
2．作者为什么将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
水的各种形态的特点与人的各种感情的特点有相通之处。
如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒相似；泉、雾细腻曲折，与哀、怨、愁相似。
水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感，两者相似。
作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河，赞美了人百折不挠、勇往直前的伟大精神。
3．本文的语言运用有什么特点？
本文用语准确，生动形象。
壶口瀑布，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。
作者为了展现这一壮观景象，运用了一系列动词。
如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”中，“涌”“挤”“撞”“推推搡搡”“碎”等用词准确、巧妙，形象地描绘出了河水急速奔涌的威猛之势。
再如“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”中，“吸”“拢”“冲”“跌”等词，写出了河水一泻千里、不可阻挡的壮美气势。
4．本文都运用了什么修辞手法？
有什么作用？
文章借助比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，将汹涌奔腾的壶口瀑布展现在读者眼前，给人以身临其境之感。
比喻句，如“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”。
拟人句，如“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。
5．作者是如何将景与情巧妙融合在一起的？
本文作者借景抒情，融情于景。
本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：
一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃，“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。
同时作者由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人压而不弯、勇往直前的精神，把黄河刚柔相济的特点与人的精神紧密地联系在了一起，从而达到了借景抒情的目的。
基础训练
1．下列加点词语的注音有误的一项是（）
A．铸成（zhù）潺潺（chán）告诫（jiè）
B．推搡（sǎng）弥漫（mí）霎时（shà）
C．驰骋（chěn）漩涡（wō）寒噤（jìng）
D．雾霭（ǎi）迂回（yū）出轧（zhá）
2．下列各组词语中书写有误的一项是（）
A．告诫如丝如缕寒噤怒不可遏
B．弥漫勇往直前迂回前呼后拥
C．横溢推推搡搡漩涡千军万马
D．刹时博大宽厚驰骋振耳欲聋
3．用四字词语替换下面句中画横线的部分。
（1）扑面而来的黄河水，发出了快把人耳朵震聋的吼声。
（）
（2）河心还有一条深沟，入水处深得无法测量。
（）
（3）河水从五百米宽的河道上如一支骑着很多兵马的大军排排涌来。
（）
（4）至柔至和的水一旦被压迫竟会这样无法控制地极至发怒。
（）
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。
（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）
B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。
（将“交往”改为“交流”）
C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。
（在“审美”后加上“价值”）
D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。
（将“探访”改为“探究”）
5．按照后面括号内的要求品析下列句子。
（1）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
（句中“钻”“觅”两个动词用得好，请说明理由）
（2）而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
（此句运用了什么修辞？
有什么妙处？
）
（3）造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（这一句在句式上有什么特点？
起什么作用？
）
6．阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：
1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：
“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：
现代著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：
“啊！
黄河！
你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！
”
能力测试
一、阅读下面的课内文段，完成下列小题。
壶口瀑布
梁衡
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：
“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。
”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：
仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次我专选了个枯水季节。
春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观脚下的石。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1．课文写了两次观看壶口瀑布的经历，很明显详写第二次，那么略写第一次有什么作用呢？
2．作者笔下壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？
请分点说明。
3．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而文章的第五自然段却写脚下的石头，这样写是何道理？
4．结合全文，理解最后一段中“黄河博大宽厚……勇往直前”这句话的含意。
5．请运用至少两种修辞描写家乡的一处山或水。
（200字左右）
二、阅读下面的文字，完成后面的问题。
壶口，壶口
莫伸
①在中国北方浩瀚的群山中，有无数条蜿蜒伸展的沟谷。
由于地势的羁束，这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈，而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。
②黄河有幸，倚身此中。
③此前的黄河尽管强悍凶猛，却不得不委屈着自己，默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋，它只能选择忍受和服从。
但黄河是雄心勃勃的，它从来都不屑隐忍，不甘迁就，更不愿受辱。
它像一条蓄爪待扑的巨龙，随时都在等待机会。
而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
④这就是壶口瀑布。
⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中——瀑布之前，黄河的河床足有上千米宽，而到了这里，两岸岩石陡然一缩，形成了一条只有二三十米左右的狭槽。
不仅如此，槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊，落差极陡的深谷。
于是，漫天而来的黄河水流在这里聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐，由此形成了壶口瀑布。
⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。
⑦离壶口瀑布足足还有几公里的距离，你便可以远远地看见峡谷里腾起一团团飘冉的云团，那是瀑布迸溅形成的飞雾。
飞雾如霞似烟，弥漫在河床上空，形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。
屏息凝听，空气中伴有一种不绝不灭的震吼。
好像来自天际，又似乎源于地底；仿佛惊雷滚地，犹如万骏疾走；声音撼天动地，包容万千。
【A】那是一种捶胸哭天的苍凉，又是一种国难共赴的悲壮；是一种无坚不摧的刚烈，又是一种壮士扼腕的豪雄；是一种惊天泣鬼的神勇，又是一种众志成城的顽强。
⑧在种种难以描述的感受中，最让人难忘的当数与瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。
相信那一刻，任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。
那些在远处看去吼喊奔扑的洪流，在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈。
那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。
狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下，有了核心，得着凝聚，统一和团结使它们的力量排山倒海。
瀑布从高处奔涌而下，每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后，用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。
它们凝成一团，形成一根根粗大的浪柱，又由这浪柱组合成宽阔的扇面，齐刷刷地向下垂落。
水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
这种冲击和对抗实在是太猛烈，碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴，而是一种完完全全的肢解，直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。
一霎时，雾气漫天升腾，而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前！
⑨我们全看呆了。
或许世界上还存在着许许多多的伟大力量，或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击，但没有哪一种能像眼前这样，让我们感受到一种空前的震撼。
那是愤怒的极致，激昂的顶端，凶猛的无限，力量的空前！
那是须要我们永远体味和追求的精神的全部！
⑩哦，千古黄河，伟大的河，我们民族的母亲河！
我们几乎每天都行走在你的身边，也接受着你的泽润，那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木，但是只有此刻，我们才顿然醒悟：
【B】为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容！
为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼！
为什么你能够被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄！
（选文有删改）
6．为什么说倚身于秦晋大峡谷，“黄河有幸”？
7．壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？
请分点概括。
8．结合语境，请你说说下面句子中加点的词语好在哪里。
（1）那种疯狂和奋勇的喷扑让坚硬如钢的岩层不得不退让，无法不动容。
（2）水浪砸在岩石上，迸出冲天的水柱，也迸成残酷的碎片。
9．本文主要运用了什么表现手法？
请简要说明。
10．请从文中【A】【B】两处语句中任选一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏析，并概括其深刻内涵。
真题练习
【2019年中考浙江宁波卷】阅读下面的文章后，完成下列小题。
帽子
【波兰】格罗津斯卡
（A）剧院大厅。
乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生：
对不起，女士！
（更大声地）对不起，女士！
坐在九排的女士：
干什么？
我又不认识你。
十排的先生：
您戴着帽子。
九排的女士：
我知道自己戴着帽子。
十排的先生：
可我一会儿就会什么也看不见了。
女士，您能不能把帽子摘了？
九排的女士：
很遗憾，不能。
（B）演出开始了。
十排的先生：
女士，我可要忍受不了啦，买了票，却什么也看不见。
九排的女士：
那你去退票好了。
十排的先生：
就因为您不想摘掉这顶高帽子？
九排的女士：
现在，除了偏远地区，谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生：
那么，您能不能把头稍微偏一偏？
九排的女士：
好吧！
十排的另一位先生：
女士，请您不要歪脑袋，您挡住我了。
九排的女士：
是后边的那位先生叫我往这边偏的。
他能看见，可你又看不见了，自私自利！
十排的第二位先生：
怎么？
是你叫这位女士往这边偏的，好让我什么也看不成？
十排的第一位先生：
你看不见关我什么事，你站起来不就看见了！
后排的女士：
先生，请您坐下！
我什么也看不见了。
十排的第二位先生：
可坐在我前面的这位女士……
后排的女士：
那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！
九排的女士：
就是嘛！
自己站起来，心满意足了，可把别人都挡住了，自私自利！
后排的女士：
可不是！
请您坐下。
后排的先生：
请安静！
台上说什么全听不见。
后排的女士：
前面这位先生老是站起来，我什么也看不见。
十排的先生：
都是这位女士戴着帽子。
后排的先生：
请安静！
不然我就叫人把你请出去。
九排的女士：
就是的！
他谁都妨碍，自私自利！
众人：
（C）谁在捣乱？
什么也听不见！
你是第一次进剧院还是怎么的？
你喝醉了还是怎么的？
安静！
请你出去！
十排的先生：
可是……
九排的女士：
好了，好了！
如果你安静地坐着，还可以留下。
（面向众人）请大家允许他留下吧！
十排的先生：
谢谢您，女士！
（选自《世界微型小说经典》百花洲文艺出版社，有删改）
1．阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。
2．结合小说内容，分析文中（A）（B）两处画波浪线句子的作用。
3．文中（C）处画横线的每个句子都独立成段，你认为作者这样处理有哪些妙处？
4．谁是“自私自利”者？
结合小说的内容和主旨说说你的理解。
参考答案
1．C
2．D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
D项书写有误，“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”。
3．
（1）震耳欲聋
（2）深不可测
（3）千军万马
（4）怒不可遏
【解析】本题考查学生对成语的积累能力。
这类题型摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上写出最合适的成语。
本题在注重知识迁移的同时，还要求考生能利用已知的知识进行联想，才能写出最准确的答案。
注意书写时不要出现错别字。
4．B
【解析】病句题最简便最有效的方法还是找出主干。
在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
B项搭配不当。
把“模式”去掉。
5．
（1）形象地写出水为了继续奔流而寻求道路的过程。
（2）运用比喻的修辞手法。
写出水的声音之美，水的颜色、态势之美，表达出人的喜悦欣赏之情。
（3）句式：
反问句。
加重语气，强调了作者的思考，立意深刻。
6．黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或“母亲河”）。
【解析】本题考查学生阅读并理解材料的能力。
结合两则材料的主要内容来谈对“黄河”的理解即可。
1．第一次看壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。
【解析】本题考查对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行理解分析即可。
第一次看壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。
2．
（1）雨季时，水浸沟岸，雾罩乱石，涛声震耳欲聋。
（2）枯水季时，龙槽深不可测，平坦如席的大水跌进龙槽，彩虹腾升，向两边涌去的水流如飞毯抖落，如钢板出轧，凝重猛烈。
（3）脚下的石被水凿得窟窟窍窍，被看似柔和的水寸寸地剁去，更显黄河水的以力相较，奋力抗争。
3．用石头来衬托水与命运抗争的坚强意志力。
【解析】本题考查侧面描写的作用。
侧面描写是指通过描写所要描写对象周围的人事景物等来反映、衬托被描写的主要对象。
第五自然段写脚下的石头的目的是：
用石头来衬托水与命运抗争的坚强意志力。
4．运用拟人的修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。
整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
【解析】本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
这句话运用拟人、排比的修辞方法表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
5．春姑娘来到小河边。
瞧，那柳姑娘正在风中眨着绿眉眼梳理她那满头的长发呢。
只见她早已脱去了那灰暗的外套，换上了那美丽的新装，在微风中展示她那婀娜多姿的身姿。
小河里的冰在人们不知不觉中已经融化了，它哗哗地流着，永不停息，好像在向人们展示它那永往直前的精神。
两岸的小草探出了小脑袋，好奇地张望着世界，对这美好的世界充满了向往。
远远望去，地上就上像铺上了一层绿地毯。
还有那星星点点的野花，洒落在“地毯”上，看上去就像一幅色彩斑斓的画卷。
【解析】本题考查景物描写的片段练习。
要抓住景物的主要特征，运用比喻、拟人等修辞方法，写出景色的特点。
注意按照观察顺序来写，借景抒情，表达对家乡的热爱之情。
注意语句要通顺，符合题目的字数要求。
6．雄心勃勃的黄河得到了释放的舞台，造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
【解析】本题考查对原文内容信息的筛选和提炼。
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在理解文章的基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
此题学生从相邻的下一段来筛选和提炼答案即可。
从第③段“而现在，秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台，它没有丝毫犹豫便腾空而起，狂奔劲舞，瞬间便造就出一个自然景观中的伟大和不朽！
”可以找到答案。
7．
（1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景；
（2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千；
（3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海；
（4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
8．
（1）形容词贬义褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
（2）动词，写出水浪的力量很大。
生动形象地表现出水流们视死如归、勇于献身的胆识、勇气和力量。
【解析】本题考查了词语的表达效果。
解答此类题的方法是：
先解释词语的含义，然后结合具体语境进行分析，表现了事物的什么特点或人物的什么心情，据此具体分析解答即可。
（1）“疯狂”指的是一种精神状态，或者说是一种情绪的激昂程度。
本来是贬义词，这里褒用，生动形象地描述并赞美洪流勇往直前、义无反顾、不可阻挡的英雄气概。
（2）动词“砸”写出水浪的力量很猛。
生动形象地表现出黄河水流们前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前的胆识和力量。
9．象征（托物言志）。
文章借“聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都争先恐后”“前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
【解析】本题考查分析作品额抒情手法。
可以选择自己喜欢的句子来赏析。
学生要了解常用的文章表达手法的特点，学会分析其表达作用。
这篇文章运用了象征（托物言志）的写作手法，借壶口黄河水流形象，象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
10．【A】运用了排比的修辞方法，联想丰富，气势磅礴。
该句揭示出瀑布撼天动地的声音所展现的勇猛刚烈的气势和
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