寓言故事交流汇报课.docx
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寓言故事读书汇报
教学目标：
1、从寓言故事中明白各种道理。
2、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生对寓言故事
的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。
3、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、价值、行为
等方面的培养。
教学准备：
老虎、狐狸、小山羊、狮子的头饰以及“智慧星”。
教学过程：
一、激趣导入
播放寓言《狐狸和乌鸦》。
1、你们喜欢这个故事吗？
让我们穿越时空的隧道，回到公元前6世纪去认
识一下他吧！
2、生饰演伊索：
我叫伊索，我出生在希腊。
童年时期我是个哑巴，只能发
出奇怪的声音，用手势表达意思，再加上我长得又矮又丑，邻居都讨厌我。
但是
我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一个老人，离
家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和一些动物的故事。
有一天，
我梦见了幸运之神和蔼地向我微笑，并把他的手指放在我的嘴里，醒来后我发现
我竟然会说话了。
今天，我请大家一起走进我的寓言世界。
二、走进伊索寓言
（一）知识竞赛
师：
平时我们阅读了大量的伊索寓言，今天我们举行一个知识汇报竞赛。
答
对的同学就能为小组里加上一颗“智慧星”，我们比一比哪一组得到的“智慧星”最
多！
（出示“伊索寓言”知识竞赛题）
1）伊索寓言是（）著名的寓言汇集。
其中我们学过的篇目有（），
寓意深刻，影响很大。
2）寓言是一种（）的小故事。
3）（），相传为公元前6世纪古希腊伊索编，共有寓言故事（）
篇。
4）寓言通过写（）的小故事，来表现当时的社会关系，主要是压迫
和被压迫者之间的不平等关系。
5）（）和（）两则寓言共同说明的道理是（）。
学生抢答。
（二）演寓言
过渡：
课前，每位同学都根据自己的兴趣分好小组，下面我们就来畅所欲言，将自己的阅读收获与大家来分享。
要求：
每位同学在小组长的带领下交流，当别人汇报时要注意倾听。
1）学生表演故事《农夫与蛇》
《农夫与蛇》的故事告诉我们什么道理呢？
学生说道理。
（师奖励“智慧星”）
2）学生表演课本剧《狼和小羊》
小羊的命运会怎样？
请大家给故事加个结尾。
学生续说故事。
（师奖励“智
慧星”）
3）学生表演课本剧《狐狸和山羊》
看完表演，你想对它们各说什么呢？
（师奖励“智慧星”）
师小结：
大家的表演真精彩，使我们与寓言里的动物们有了一次亲密的接触。
（三）画寓言
师（过渡）：
我们不光会表演寓言，还会画寓言呢！
请看第
现。
2小组同学的表
1）展示图画：
《狗和兔子》、《狐狸和葡萄》、《聪明的乌鸦》
逐一展示图画并讲故事。
学生联系故事谈谈自己对故事的感受。
（师奖励“智慧星”）
2）师：
看了《狐狸和葡萄》的故事，你有哪些感想呢？
（学生自由交流）
3）师小结：
人无完人，能够发现并改正缺点的就是好样的。
（四）写寓言
师过渡：
伊索寓言充满着智慧，他的寓言深受穷苦老百姓的喜爱，却因此得
罪了权贵，而遭杀害。
1）（出示“天使”）生饰演天使：
虽然我已经死了，但是我、我的灵魂和我
的寓言还活在大家的心里。
许多人在读我的寓言，领悟其中的道理。
我深感欣慰。
你们看，四
（1）班的小伊索们也带来了自己创作的寓言。
2）学生讲故事《狮子和狼》《苹果树和啄木鸟》《知了和蚂蚁》《受表扬
的萤火虫》《人和大象》新《猫和老鼠》。
（师奖励“智慧星”）
3）师小结：
每当我们创作一则寓言就会和伊索更亲近一些，希望我们都能
成为伊索的好朋友。
（五）寓言链接
师：
寓言就像是一只神奇的智慧袋，我们可以从里面领悟出许多的道理，使
我们更聪明。
1）出示智慧袋
师：
同学们，请选择你读过的寓言故事，说说你从中获得了什么？
请第四小
组同学汇报。
学生交流读书有感。
（师奖励“智慧星”）
2）师：
小小的寓言却蕴涵着深刻的道理，使我们受益终身。
（六）拓展延伸
1）古今中外，还有哪些寓言故事书呢？
（指名生说）
出示：
中国寓言、古印度寓言、克雷洛夫寓言、列那寓言、萨迪寓言、达.
芬奇寓言⋯⋯
2）师：
今天‘在同学们的侃侃而谈间，一个个寓言故事变得鲜活了，一个个
道理变得深刻了。
老师也给你们带来了礼物。
3）出示：
书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯
理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
4）学生齐读格言。
师总结：
“长成须读五车书”！
阅读是无止尽的，希望大家多读书，读好书，
让我们伴着书香快乐成长！
我们把掌声送给今天获胜的小组。
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