最新中考语文总复习现代文阅读专题二议论文阅读.docx

最新中考语文总复习现代文阅读专题二议论文阅读.docx

《最新中考语文总复习现代文阅读专题二议论文阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中考语文总复习现代文阅读专题二议论文阅读.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新中考语文总复习现代文阅读专题二议论文阅读

议论文阅读

议论文基础知识

议论文

的概念

议论文是通过摆事实，讲道理来直接表达作者的见解和主张的文体。

它以议论为主要表达方式，主要目的是以理服人。

议论文

三要素

论点

论点是作者对议论的问题所持的见解和主张。

应该是一句表示判断的陈述性质的完整的话。

其他：

（1）论题：

即作者所议论的问题。

（2）中心论点：

文章的主要见解，是全文的统帅和灵魂。

（3）分论点：

各部分用以补充和论证中心论点的分支论点，是为证明中心论点服务的。

论据

论据是用来证明论点的根据，分为事实论据和道理论据两大类。

在议论文中，论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。

论证

论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

论据

类型

事实论据

用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。

作用：

事实胜于雄辩，用事实论据，具有很强的说服力。

道理论据

包括名人名言、农谚俗语和科学原理、定理、公式等。

作用：

使论证更概括、更深入。

（如《敬业与乐业》中多次列举孔子的名言；《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。

）

论证

方法

举例论证

列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

作用：

可以增强文章的说服力。

（如《事物的正确答案不止一个》中作者举了约翰·古登贝尔发明印刷机和排版术，罗兰·布歇内尔发明游戏机的例子，具体而又确凿地阐明了产生创造性思维必须具备的条件。

）

道理论证

运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理、公式等来证明论点。

有时作者的分析论述也是道理论证。

作用：

它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有说服力。

（如《敬业与乐业》中多次列举了孔子的名言来证明论点。

如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”。

比喻论证

用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

作用：

把抽象的道理讲得具体、生动、形象。

（如《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，将懒人比作蛀米虫和盗贼，形象地强调了“有业”是做人之本。

）

对比论证

拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

作用：

运用这种方式使正确错误分明，是非曲直明确，给人留下深刻印象。

（如《事物的正确答案不止一个》中作者先从反面说“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”，再从正面说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”正反对比，使说理全面、透彻，增强了说服力。

议论文

语言

议论文语言的基本特点是准确、严密。

分析其语言特点，要注意语言的概括、简洁，用词的准确、严密，运用修辞的生动、形象等。

议论文

的结构

议论文的基本结构形式：

引论—本论—结论。

在思路上体现为：

提出问题—分析问题—解决问题。

议论文的结构可分为两大类：

一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。

议论文的论证结构类型：

（1）并列式：

文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。

（2）对照式：

论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，

或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。

如《事物的正确答案不止一个》。

（3）层进式：

就是“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大，由浅到深，把道理说深说透。

（4）总分式：

总—分、分—总、总—分—总。

中考命题预测

年份

考查篇目

考查知识点

题型

题号

分值

2016

—

—

—

—

—

2015

《善言也是

一种美德》

中心论点

简答

22

2

论证思路

简答

23

3

论证方法

简答

24

2

论证结构

简答

25

3

2014

—

—

—

—

—

2013

《成大事者

心有静气》

中心论点

简答

24

2

论证方法

简答

25

3

语言品析

简答

26

2

概括要点

简答

27

3

2012

—

—

—

—

—

1.青海中考语言现代文阅读记叙类必考，说明文和议论文隔年考，五年考查过两次，设题4个，分值10分，设题难度不大。

2．2017年考查议论文的可能性很大，复习时，应进行有针对性的训练。

预测2017年的议论文阅读材料来自课外，内容上侧重具有人文色彩的文章，接近学生的生活实际。

如对学生进行人格、品质、心理、读书、惜时、节约、安全等方面教育的议论短文。

以主观题为主，大部分都是简答题，也许还会有填空题。

考查内容除论点、论据和论证等传统考点外，议论文的内容、结构、思路等方面解答能力，对作者的观点、看法，进行筛选、提取、概括、探究、质疑，这类主观性试题是2017年青海中考议论文试题的主导。

【例】阅读《学会赏识》，回答问题。

①意大利著名雕刻家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。

人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前很少有人对这块石头做出褒评。

其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。

所以，我们应该学会赏识。

21教育网

②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。

没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔，社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。

因此，我们要学会赏识。

③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。

台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。

小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。

一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。

终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。

这位年轻人，便是莫泊桑。

是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。

那么，我们为何不学会赏识？

21·cn·jy·com

④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。

因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！

”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。

因此，我们为何不学会赏识？

⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。

壁立千仞，无欲则刚。

”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。

而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。

两人终于化干戈为玉帛，彼此赏识，才有“负荆请罪”美谈流传至今。

孔夫子赏识他人，才有“三人行必有我师”的断言。

学会赏识，才会看到别人的长处，才能取人之长，补己之短，不断完善自己。

既是如此，为何不学会赏识？

⑥真正的智者，他们会在赏识的同时，把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑熔炼成自信，把不满锻造成竞争，把孤傲挥洒成谦逊，把萎靡升华成振奋，把失意挤压成动力，把挫折捶打成练达。

⑦我们应该学会赏识。

学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。

（有删改）

1.本文的中心论点是什么？

【解析】本题考查概括中心论点，中心论点是作者的见解和主张，注意论点的特点和出现的位置，一般来说是容易归纳的。

【答案】我们应该学会赏识。

（或我们为何不学会赏识？

或我们要学会赏识。

）

2．文章第①段在全文中有什么作用？

【解析】本题考查句段的作用，议论文中第1段作用一般具有引出话题、引出论点的作用。

【答案】第①段是本文的引论部分，即由米开朗琪罗赏识雕塑大卫像这件事引出中心论点。

并为本文进一步的论证我们应该怎样学会赏识的观点做铺垫。

由此激发读者的阅读兴趣。

　论点归纳

【方法指导】1.从内容上看，是作者对所议论的问题的见解和主张（作者自己的主张；作者关于生活、人生、社会等问题或现象的一些看法）；论点一般是正面的观点，作者的态度很明确；一般是一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但有可能是动宾短语、主谓短语。

2．从句式上看，是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。

问句绝对不可能是中心论点。

一般有提示性的语言，如开头：

“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”；结尾：

“总之”“综上所述”等。

3．从位置上看，可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。

（1）研究标题。

议论文的标题大致分两类：

一类是论点型，题目本身就表明了中心论点，如《骄必败》；一类是论题型，标题只表明论述的对象、范围或问题，如《谈骨气》。

作者在文中就所“谈论”的对象、范围或问题主要表达的看法和主张才是中心论点。

（2）研究开头。

议论文的开头有四种形式：

①开宗明义、开门见山亮出观点；②通过一个故事引出中心论点；③列举生活中的现象分析归纳出中心论点；④根据自己的经历归纳出中心论点。

（3）研究过渡句。

过渡句起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。

（4）研究结尾。

有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。

需注意的是，如果前文已有明确的论点，那么结尾通常是结论，起深化论点的作用。

4．有的在文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理，然后概括出中心论点。

归纳论点，需要研究以下几个问题：

（1）研究论点与论题：

论点是对论题的扩充。

论题是作者在一篇议论文中要论述的问题，一般是短语或词语；而论点是作者对所论述的问题的见解和主张，一般是一个句子。

（2）研究中心论点与分论点：

被证明与证明的关系。

分论点是对中心论点有力的支撑和证明，本身也可以是论据。

分论点可以是并列式，也可以是递进式。

（3）研究论据：

即通过论据来反推论点。

议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。

抓住文中所运用的事实或道理论据是用来证明什么的，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。

应避免以下错误：

①误把论题作论点；②误把分论点作中心论点；③误把结论作论点。

　文段作用

【方法指导】

分析特殊句段作用的常见方法有：

1．开头的作用：

（1）开门见山，提出中心论点（如河北2014年议论文）。

（2）针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性（如河北2007年议论文）。

（3）引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据（如河北2011年议论文）。

（4）由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事或事例又是证明论点的论据。

（5）摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子（如《事物的正确答案不止一个》）。

（6）用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受（如河北2014年议论文）。

2．中间段落的作用：

承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下）。

3．结尾的作用：

（1）深化中心论点，提出……的结论（如2014年河北议论文）。

（2）强调……的中心论点。

（3）发出……的号召或希望人