判断某一年是否为闰年课程设计.docx

判断某一年是否为闰年课程设计.docx

《判断某一年是否为闰年课程设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《判断某一年是否为闰年课程设计.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

判断某一年是否为闰年课程设计

郑州航空工业管理学院

微机原理课程设计说明书

2012级电气工程及其自动化专业1206972班级

题目判断某一年是否为闰年

姓名贾新亮学号120697211

指导教师王义琴职称教授

二О一二年十二月十二日

摘要

随着科学技术的迅速发展，微机的应用越来越普遍，在此设计中利用DOS21H中断类型的10号键盘功能调用，将从键盘接收的表示年份数值的字符串按字节存入缓冲区。

将字符串中的每个字符转换为对应的十进制数值（利用0－9这10个数的ASCll码值比其本身大30H的关系），利用判断某年是否为闰年的表达式，输出该年是否为闰年的信息。

解决本问题的关键是找到判断闰年的方法。

判断闰年的规则是：

如果某一年能被4整除但不能被100整除或者该年能被400整除，则该年为闰年。

判断某年是否为闰年的汇编语言的表达式为：

（（（AX）MOD4EQ0）AND（（AX）MOD100NE0））OR（（AX）MOD400EQ0）

关键词：

判断闰年中断字符串输入输出

一、判断某一年是否为闰年的基本原理

本设计是根据闰年的计算方法，利用汇编语言编写的一个简单的判断闰年的程序。

根据判断闰年规则：

如果某年能被4整除但不能被100整除或者该年能被400整除，则该年为闰年，否则不是闰年。

在本程序运行后，只要从键盘输入年份，通过计算后，就能输出该年份是否为闰年的信息。

二、设计方案

2.1设计程序流程图

否

是

否

是

是

闰年计算设计程序流程图

2.2设计说明

如图1闰年计算程序流程图所示，程序开始运行以后，首先屏幕输出提示语，提示用户输入一个年份。

用户输入年份后，程序将输入的字符转换为数值。

设计利用乘法的操作，实现字符之间的10倍数值转换关系。

将年份字符转换成数值后，则进行是否是闰年的判断。

首先将年份除以4，若不能整除，则判断为不是闰年，屏幕将输出该年不是闰年的信息，并提示用户是否继续下一个年份的判断，如果用户输入‘n’则表示不需要继续，程序将退出，否则继续下一个年份的判断；若能整除4，则该年份将继续除以100，若不能整除，则判断为是闰年，屏幕将输出该年是闰年的信息，并提示用户是否继续下一个年份的判断，若不需要继续，程序将退出，否则继续下一个年份的判断；若能整除100，则该年份将继续除以400，若能整除，则判断为是闰年，屏幕将输出该年是闰年的信息，并提示用户是否继续下一个年份的判断，若不需要继续，程序将退出，否则继续下一个年份的判断；若不能整除400，则判断为不是闰年，屏幕将输出该年不是闰年的信息，并提示用户是否继续下一个年份的判断，若不需要继续，程序将退出，否则继续下一个年份的判断。

三、软件设计

3.1代码段定义：

代码段需要定义欲显示的字符串，且字符串以‘$’作为结束标志，还需定义欲输入字符串的缓冲区，缓冲区的第一个字节存放能保存的最大字符数，第二个字节存放实际输入的字符数，用户从键盘输入的字符从第三个字节开始存放，直到用户输入回车键为止。

本设计代码段定义如下：

DATASSEGMENT

MAXLENDB5

ACTLENDB?

YEARDB4DUP（0）

YEARALLDW0

NUM400DW400

NUM100DW100

NUM4DW4

NUMMULDW1000,100,10,1

MESSAGE1DB'pleaseinputtheyear',13,10,'$'

MESSAGE2DB'theyearisrun',13,10,'$'

MESSAGE3DB'theyearisping',13,10,'$'

DATASENDS

3.2提示语显示：

利用DOS21H中断类型09号键盘功能调用，在屏幕输出提示用户输入年份的提示。

首先，将要显示的字符串放在内存数据区中，本设计提示语显示程序代码如下：

MOVAH,09H;输出

MOVDX,OFFSETMESSAGE1

INT21H

3.3字符串输入：

利用DOS21H中断类型的10号键盘功能调用，将从键盘接收的表示年份数值的字符串按字节存储缓冲区。

首先，应在内存中建立一个输入缓冲区，如inbuffdb5,?

5dup（?

）。

本设计字符串输入程序代码如下：

MOVAH,0AH;字符串输入

LEADX,MAXLEN

INT21H

3.4数制转换：

利用0-9这10个数的ASCII码值比其本身大30H的关系，将字符串中的每个字符转换为对应的十进制数值。

本设计数制转换程序代码如下：

MOVCX,4

MOVSI,0

MOVDI,0

MOVYEARALL,0

NEXT:

MOVAL,YEAR[SI]

SUBAL,30H

CBW

MULNUMMUL[DI]

ADDYEARALL,AX

INCSI

ADDDI,2

LOOPNEXT

3.5是否为闰年的判断：

利用判断某年是否为闰年的表达式，输出该年是否为闰年的信息。

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM4

CMPDX,0

JNZNO

CONTINUE:

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM100

CMPDX,0

JNZYES

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM400

CMPDX,0

JZYES

3.6年份输出显示：

利用DOS21H中断类型09号键盘功能调用，在屏幕输出提示用户输入年份的提示。

本设计年份输出显示程序代码如下：

YES:

MOVAH,09H

MOVDX,OFFSETMESSAGE2

INT21H

JMPDONE

NO:

MOVAH,09H

MOVDX,OFFSETMESSAGE3

INT21H

JMPDONE

4、设计源程序

DATASSEGMENT

MAXLENDB5

ACTLENDB?

YEARDB4DUP（0）

YEARALLDW0

NUM400DW400

NUM100DW100

NUM4DW4

NUMMULDW1000,100,10,1

MESSAGE1DB'pleaseinputtheyear',13,10,'$'

MESSAGE2DB'theyearisrun',13,10,'$'

MESSAGE3DB'theyearisping',13,10,'$'

DATASENDS

STACKSSEGMENT

;此处输入堆栈段代码

STACKSENDS

CODESSEGMENT

ASSUMECS:

CODES,DS:

DATAS,SS:

STACKS

MAINPROCFAR

START:

PUSHDS

SUBAX,AX

PUSHAX

MOVAX,DATAS

MOVDS,AX

MOVAH,09H;输出

MOVDX,OFFSETMESSAGE1

INT21H

MOVAH,0AH;字符串输入

LEADX,MAXLEN

INT21H

MOVCX,4

MOVSI,0

MOVDI,0

MOVYEARALL,0

NEXT:

MOVAL,YEAR[SI]

SUBAL,30H

CBW

MULNUMMUL[DI]

ADDYEARALL,AX

INCSI

ADDDI,2

LOOPNEXT

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM4

CMPDX,0

JNZNO

CONTINUE:

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM100

CMPDX,0

JNZYES

MOVDX,0

MOVAX,YEARALL

DIVNUM400

CMPDX,0

JZYES

YES:

MOVAH,09H

MOVDX,OFFSETMESSAGE2

INT21H

JMPDONE

NO:

MOVAH,09H

MOVDX,OFFSETMESSAGE3

INT21H

JMPDONE

DONE:

MOVAH,4CH

INT21H

MAINENDP

CODESENDS

ENDSTART

五、结论

经过这次课程设计，大大地提高了我的分析解决问题的能力，在这一过程中，我根据课程设计题目所给定的总题要求，独立设计、分析和调试程序，在面对问题时，能够耐心思考，解决了很多问题，从中也学到了很多书面上所没有讲明的问题。

在运用汇编语言理论知识去解决问题时，也对以前学过的知识点有更深一层的了解。

虽然在设计的过程中遇到了很多问题，但最后通过自己的思考与询问他人，我成功的完成了整体设计要求。

经过多次的修改完成了画出了设计流程图。

接下来根据流程图完成了程序的编写，程序编完后用了一段时间对程序进行调试。

在调试的过程中，遇到了一些问题，刚开始程序并不能很好的运行，经过错误分析与不断修改，最后解决了问题，程序能够正常运行并输出正确的结果。

通过本次实验，我对循环语句、分支语句和子程序有了进一步的了解，明确了它们各自的功能及具体的运用情况。

在实验中体现出对指令不熟练，因此应该在以后的学习中进一步的学习，编出实现功能更好的，让自己满意的程序来。

我通过这次课程设计，深刻地认识到学好专业知识的重要性，也理解了理论联系实际的含义，并且检验了自己的学习成果。

设计的整个过程，锻炼了我们的思考与运用知识的能力，并且学习到做研究的耐心与专注力，要有一丝不苟的态度，科学不可有半点马虎。

这次课程设计，让我学到了很多有用的知识，对我以后的学习有很大的帮助与提高。

总之，我在这次课程设计中受益匪浅。

六、参考文献

[1]余春暄.80x86/Pentium微机原理及接口技术.北京：

机械工程出版社,2008

[2]张荣标.微型计算机原理与接口技术.北京：

机械工业出版社，2008

[3]王爽.汇编语言.北京：

清华大学出版社，2008

[4]杨季文.80x86汇编语言程序设计教程.北京：

清华大学出版社，2006

设计总结：

通过这次课程设计，进一步提高了我的分析问题和解决问题的能力。

要理论联系实际，理论搞懂了，不会应用还是无济于事。

在设计中，确实遇到了不少困难，但经过仔细查阅相关资料和书籍，寻求同学和老师的帮助，最终解决问题。

在此，非常感谢同学和老师的耐心的帮助，祝同学们学习进步，祝老师工作顺利。

指导教师评语：

课程设计成绩：

指导教师签名：

年月日