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思想政治课心得体会五篇
思想政治课心得体会五篇
思想政治课是社会或社会群体用一定政治观点、道德标准，对其成员施加有目的、有方案、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会理论活动。
下面给大家整理的思想政治课心得体会范文五篇，!
思想政治课心得体会范文1
通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：
教学方法大都是相通的、可以互相借鉴的。
细细的研究有许多相近、相似之处。
有许多值得考虑的东西。
只有探究合适我们自己的实际教学的方法才是的方法。
虽然教学的内容根据大纲、课标编写的内容根本上是一样，但是教学的对象却不同，承受的程度不同，这就要求我们施行的方法有别。
于是，我就从别人成功的经历中不断讨论、探究出一些有效地方法，介绍给大家：
一、它山之石，可以攻玉。
不管是创设情境教学法，还是目的教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：
老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学生只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。
假如能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完好的答案，就是优秀的示范课了。
其本质，学生仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。
表现为，一问一答式，或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多，而前提是：
老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否那么不然的话，就难说了。
这种教学方法的好处多多：
老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。
学生喜欢、家长快乐、老师轻松并能拿到绩效高工资。
这就是目前中最流行的实用教学法。
但是，这种教学方法的缺乏之处是：
其一是有问题、有目的，学生不学习，不想学习，该怎么办?
其二是学生如何先学?
假如没有学案，学生如何预习、学习?
假如没有老师的目的，学生的目的向哪里找?
这种学习情景离自主学习、探究式学习的本质相差甚远。
这驱使我去探究更能拓展学生知识的方法。
二、首先理解教材的构成，简单实效的自学方法。
教材针对各个年级学生成长中遇到的问题，将心理安康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和才能培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、才能、知识等方面的课程目的。
以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的根本价值目的，统领各年级教学内容。
而教材编排标准性强，条理明晰，有利于学生理解和把握学习内容。
教材以“生活在线”创设情境;以“探究平台”归纳知识理论;以“拓展天地”拓宽知识面。
而每一单元的知识构成是：
单元是刚;课题是标;框题是枝;标题是叶。
假如以刚设置问题，那么答案那么是标;假如把标设置为问题，那么答案那么是枝;假如把枝设置为问题，答案那么是叶。
为此简单有效的自主学习方法那么是“
①是什么?
②为什么?
③怎么办?
”此法第一节课就要交给学生，并要节节训练。
学生的自学、老师的讲解归纳都会应用自如。
三、建立学习小组，成员间互相鼓励。
集体的力量是强大的。
竞争的机制最有效。
比、学、赶、帮、超样样有效。
用好课代表这个老师的助手，由课代表每日进展提醒式学习。
初中思品课平日里是没有人学习的。
课代表每日都要提醒预习、作业、默写、探究等，问题不多，可以是一个问题，也可以是一个故事。
此还远远不够。
我还4—6人设立自由互助学习小组，小组成员间有“连坐”的责任。
目的是互相提醒、互相监视，养成自觉的学习习惯。
在检查作业、背诵时，受惩罚的往往不是不会的、不做的，而是那个不催促的、不提醒别人的学生。
此时的关键是，老师的监视、检查、表扬要做到位，要大力支持小组长、课代表的工作。
这样，学生不仅学会了设置问题，还学会了在集体中快乐的成长。
下一步是学会如何解答问题?
比方：
材料题就要抓中心、抓【关键词】：
^p、明确考点;漫画类，就要会其意、归教材、组答案;图标类的一般解法就是“三看二比一提练”等。
总之，学生知道了如何做?
如何解答?
懒惰时，又有人及时提醒、督导。
一种自主学习，我要学习的良好学风就会自然地形成。
思想政治课心得体会范文2
初进校园以为这一学期会过的很漫长，其实不然，时间总是在人不经意间流逝。
学习思政课也有半个学期了，老师课堂上的视频教学让我耳目一新，中学时期老师们总喜欢照着书本让我们学习马克思列宁，毛泽东思想等，其实这些很枯燥无味，学习起来总提不起兴趣。
而大学不同，通过视频播放，可以让我们更生动更形象的理解社会，解读人文。
老师插入的一些生活实例会让我觉得其实思政教育离我们很近。
社会总是不断开展的，假如仅靠书本上的一些陈旧实例，是远远无法让人理解这个社会的。
不同的社会时期，所反映的社会现实都是不同的。
这学期学习思政课我的收获就是让我更贴切的理解了社会，社会上的某些好的现象或者是一些坏的现象，都是这个时期的特征。
有很多感人至深的故事，例如演绎千手观音的十几位聋哑少女，她们通过自身的不懈努力演绎出了一场令所有人都拍手称赞的舞蹈表演;毕业于民政学院的一位学姐不为名利只身一人到贫困山区支教无怨无悔的精神无不人让敬仰;但是关于某位大学生因为室友的疑心和鄙视从而杀害室友这类事件给予我们的除了叹息外，剩下的便是深思了，是什么样的环境，什么样的事情致使他走上这条不归之路呢?
至于学习思政课的体会，我觉得学习，无论是哪门课程都需要用心。
思政课的这几次学习让我明白了大学开这一课程的必要性，这一课程教我们的不是空洞的理论知识，而是关乎社会，关乎我们生活与我们比拟接近的思想教育。
大学生活的半个学期临近尾声，思政这一课程也接近期末，虽有着不舍，但是下学期再次学习时，我还是会继续努力的!
思想政治课心得体会范文3
经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深化的认识。
作为老师，要深化理解和全面把握科学开展观的科学内涵、精神本质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学开展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学开展观的自觉性和坚决性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚决不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创立充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心开展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习理论活动的排头兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学开展的强大合力。
一、要不断学习政治理论和新的教学理念。
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在理论过程中出现的一些问题，一定要把握好科学开展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。
对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的开展。
我们的教育应当是“创造一种合适每一个学生的教育，而不是选择合适教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”
科学开展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的开展观，促进经济社会和人的全面开展”。
在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。
我们还要深化到学生中去，去理解学生的想法和做法。
不能一味按照老师自己的意愿来控制学生的一切行为。
老师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。
这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。
老师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。
学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和进步自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法进步自己的业务程度。
掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在理论中进步自己的教育教学才能。
如今社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学过程中理论，争做教学改革的和示范者。
四、教育开展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。
教书育人的我们要学生学习，更要学生怎样做人。
他们最终要走向社会，要为社会现代化建立出力，思想是最主要的因素。
我们要加强知识中浸透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型老师。
德育需要老师不断的总结经历，不断地探究，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的老师。
才能成为创新型老师。
五、要为人师表，以身作那么
老师在学生心目中占有很大的位置，老师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的老师应站在学生和家长的立场及处境考虑问题，把学生和家长的意愿与开展需要摆在第一位。
良好的师德在学生和家长心中都是受到非常的钦佩和尊敬的。
每个家长都希望孩子在良好的教育环境下承受教育，我们老师要进步自身的师德修养。
老师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。
老师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。
把科学开展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的老师。
总之，作为老师，通过学习，要进一步坚决共产的信念，明确努力学习进步的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。
我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学开展观在我校的深化贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快开展。
思想政治课心得体会范文4
上思想政治课是老师在塑造学生美妙的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵敏。
思想政治课的改革与素质的施行，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的进步分不开的。
教育学和教育心理学的研究说明，教育技巧是老师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名老师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否那么，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好老师。
在教学的理论中，广阔老师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀老师的课堂教学时，会发现他们都非常擅长把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵敏自如，语言通俗、生动，分析^p精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治老师的聪明才智，即高度的教育技巧。
但与此同时，一局部老师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏理解，在实际工作中只对进步自己的理论、知识程度比拟重视，而对培养自己的教育、教学才能那么往往重视不够，认为只要自己有了：
“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，假如缺乏教育技巧灵敏和才能，没有把握学生思想脉搏、把老师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生那么连“半滴水”都得不到。
另一局部老师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。
这些误解，往往影响着广阔老师特别是青年老师培养自己教育的智慧才能的自觉性，阻碍了他们教学程度的进步。
教育机智，即是老师的观察才能、思维才能、应变才能、组织才能和表达才能等多种才能的独特结合和综合表现。
技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。
详细表现有如下几个方面：
一、擅长发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。
如：
在初中阶段，原来初二年主要是上“社会开展简史”，而如今是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。
假如缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。
只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。
假如擅长发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进展有针对性的教育，这非易得之。
所以它要求老师要具有敏锐的观察力，分析^p力和判断力。
二、擅长因势利导、创造性地贯彻理论联络实际的方针。
改良思想政治课的教学，关键是要理论联络实际、擅长因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进展教育，更需要老师有高度的教育技巧和智慧。
三、擅长随机应变、灵敏机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，缺乏为奇。
但要能及时地作出正确的反响，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出老师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、擅长把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
“欲速那么不达”地进展思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是老师在教育机智的重要表现，也是获得良好教育效果的必要条件。
教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲务实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是老师在长期理论的经历积累。
那么，政治老师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和进步的坚实根底。
教育机智的才能，首先来自于老师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵敏，潜移默化。
许多问题连老师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵敏地去教育学生呢而丰富的知识;较高的理论修养程度是教育机智的根底，虽然老师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但老师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。
只有这样，才能居高临下，灵敏自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析^p才能和判断才能，游刃有余地进展处理，否那么教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深化理解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和开展的根本前提。
对学生理解得越透彻，老师的才能也就越能充分地发挥。
青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要老师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使老师教学才能得到发挥。
再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和进步的内部动力。
国家的兴隆兴隆，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的开展等都在于教育。
作为一名政治老师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承当的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和进步。
最后，自己勤奋进取，虚心向别人学习，勇于探究创新，擅长积累和总结，是教育机智才能不断进步和开展的关键所在。
每个有责任感的老师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。
这并非每人均有方法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的老师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经历，联络自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，进步自己的教育机智才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广阔老师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和开展，那么要依靠老师自觉地加强各方面的修养和锻炼，进步自己各方面的素质。
只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探究，才能登上这座教育艺术之峰。
思想政治课心得体会范文5
如今，有很多的学生不愿意主动学习甚至讨厌学习，造成这个现象的主要原因不光是因为学生自身的不努力，也有大局部的原因是因为老师没有找对教育学生的正确方法，每个学生的性格特点都是不一样的，因此，我们教职人员在教育学生的时候一定要找好方法对症下药，让每位学生成人成才!
就拿我们实验中学来说吧!
实验中学的孩子们大多都是偏科生，语文高数学就低，数学高语文就低，并不是他们不优秀，而是因为他们并没有到达全面开展的地步。
有些孩子在初中的单科成绩可以到达年段前十，可是总成绩却并不理想，因为一些孩子只对某一科有兴趣对一些学科丧失了兴趣，导致一些成绩并没有很突出却科科都能及格的学生超过了他们。
作为实验中学的教职人员，为了孩子们更好的明天，我认为我们都应该做到以下几点：
一、对学生进展思想政治教育的必要性和重要性。
作为班主任，要着眼于学生的如今和将来，坚持以学生思想道德可持续开展的心态来做好这项工作。
一方面，学生容易无视了思想道德建立，另一方面，良莠不齐网络文化对容易学消费生较大的冲击，而学生在走向社会之前，也不能无视相关思想政治修养。
良好的思想政治修养将有助于学生今后的可持续开展，理应成为班主任的工作重点。
二、对学生进展思想政治教育要防止的误区。
1、防止架空化。
有些班主任对思想政治教育采取架空化的方法，将班会课变成做自己所任教科目的练习课，据我观察，这当中不乏教学优秀老师参与其中。
还有些班主任认为，思想政治教育就是政治老师的任务，学生通过上思想政治课已经受教育得够多了，作为班主任，没有必要再重复罗嗦。
还有些班主任认为，本班学生看上去已经进入正轨，也没有什么不良行为迹象，没有做思想道德教育的必要。
事实上，职中学生处于青春期，思想暗流涌动，不表现出来不等于没有思想的交锋。
2、防止空洞说教、泛泛而谈。
班主任进展思想政治教育的常见误区是空洞说教、泛泛而谈。
事实上，只有心灵才可以打动心灵，班主任要坚持以美育人。
而所谓“以美育人”，即凭借现实中存在的美对学生进展美育。
学生思想政治工作要坚持做到以美育人，对学生进展美的培养，以美妙的形象和事物去影响和感染人、打动人、教育人，使他们在美学理论指导下安康成长。
用身边的例子，让他们颇感真实，也就更能打动学生的心。
因此，坚持以美育人，既有理性的精神升华又有人文的情感沟通，才能真正到达了吸引人、说服人、培育人、塑造人和升华人的目的。
3、防止过高拔高要求。
学生害怕被拔到过高要求的标竿上，只有切合他们实际情况的思想道德要求才能让他们主动自觉地追求。
因此，我也尽量要求他们把相关的行动落实到生活中去。
比方，以学生自愿为原那么，组织学生慰问孤寡老人、对智力有障碍的儿童进展上门辅导;参加社区青年志愿者活动;自愿帮助学校老师进展午休巡查等工作。
在此过程中，我引导学生通过活动体验，感受来自内心的喜悦，并且安排班会课让他们说出自己的心声，与同学分享内心的快乐，而且将相关的感想记录下来，放入班级日志，做好存档工作。
三、对职中学生进展思想政治教育的详细做法。
1、深化理解学生所阅读的书籍、所关注的网站、思想上亟待解决的问题。
每一届学生都有他们的特点，学生所关注的热点也不一样，因此作为班主任也要与时俱进地改良自己的方法。
作为班主任，我比拟注重向学生理解思想动向，尤其注意观察他们阅读的书籍，希望从中有关思想动向。
这项工作主要是利用课间时间来进展理解。
重点班的学生除了阅读《读者》、《青年文摘》、《少男少女》这些杂志之外，也会阅读《明朝那些事儿》、《货币战争》、《水煮三国》等利用轻松幽默笔法来描写历史、经济的著作。
而普通班的学生常见的杂志有《可乐》报、《少男少女》、《故事会》、《新故事》、《篮球》，还会追逐潮流看《惊悚E族》等诡异的杂志，阅读《暮光之城》等流行书籍。
对于上述杂志，我也会向学生借来阅读，从中尽量感受他们的思想倾向，以便对症下药。
而学生也非常乐意将相关书籍、杂志借给我，一方面觉得我作为班主任尊重他们的兴趣和爱好，另一方面我也可以及时跟他们讨论当中的相关问题，还有就是因为我可以及时归还杂志，从不影响他们正常的阅读。
在获得学生信任的情况下，通过与学生展开相关讨论，获得某种程度的共识之后，我会含蓄地提出我的看法，对一些不良方面提醒学生要加强区分才能，学生对此也能愉快地承受。
2、高效利用班会课进展思想政治教育。
一般一周只有一节班会课，班主任只有充分利用好班会课的效率，才能产生较好的效益。
所谓：
“磨刀不误砍柴时”，学生的思想道德教育有实效，将会很好地促进学生的学习。
在开展班会课时，要充分发挥学生展示观点、展开论辩的思维过程，老师只做必要的、及时的点评或者点拨。
而班主任老师将相关论题告诉学生提早准备，学生完全可以利用课余饭后的零碎时间进展讨论、考虑，不会占用到其他过多的时间。
3、利用班级文化进展思想政治教育。
4、关注社会，及时结合相关案例、报道进展思想政治教育。
高中班主任利用生活中的事例，直面社会，进展相关的讨论，可以进步学生的思想觉悟。
比方，2022年“门”发生后，据《广州日报》报道，广州的中学生风传“门”的照片，对此，有些班主任避而不谈，或者只是轻描淡写地告诉学生：
“学生不宜。
”其实，班主任老师大可以大方讨论这个问题，教育学生正确对待“门”。
不仅可以从成长过程、人性特点、心理性格、思维等角度进展分析^p，还可以分析^p明星从不愿露面到最后站出来的考虑过程，指出当我们遇到个人危机的时候应该如何应对，遇到突发事件的时候的处事方式等等。
而通过云南“躲猫猫案件”，教育学生如何正确、恰当、巧妙、变通地行使个人权利。
孩子们是祖国的花朵，是中国将来的希望。
播种的是孩子们的父母，浇灌的却是我们老师，为了孩子们更美妙的明天，为了中国更辉煌的将来，我一定会尽出我微薄的一份力，让实验中学的孩子们茁壮成长!
思政老师研修心得→[END]
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