《低碳经济》教学大纲.docx
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《低碳经济》教学大纲
《低碳经济》教学大纲
一、课程及教师基本信息
课程名称
(中/英文)
低碳经济
Low-CarbonEconomy
课程编号
21017903
学分
2
课程性质
跨学科专业选修
授课对象
全校跨专业选修课
先修课程要求
无
任课教师信息
姓名
王克
职称
讲师
办公时间及地点:
中国人民大学环境学院楼
办公电话、邮箱地址:
,
助教
信息
姓名
助教办公(答疑或辅导)时间
邮箱地址
课程教学目标
学生从气候变化、能源和低碳发展三个维度了解和掌握低碳经济相关的概念、理论、分析框架与分析方法,熟悉全球应对气候变化问题的最新科学与政策进展,包括关于气候变化的科学评估报告、全球气候谈判政治进程,中国和世界其他国家在应对气候变化以及促进低碳发展方面的最新政策进展,帮助学生在国民经济和社会发展转型这一大背景下进一步思考低碳发展的战略意义
课程简介
本课程将包括-与低碳经济密切相关的三大块内容,即气候变化、能源和低碳发展。
气候变化板块,将介绍气候变化的科学事实、气候变化的影响、脆弱性与风险、应对气候的政策与措施、全球应对气候变化的政策进程包括联合国气候谈判的历史、现状与未来展望。
能源模块将从能源供给、需求和能源技术方而介绍世界与中国能源发展的历史、现状和未来发展趋势,介绍世界未来能源向低碳化转型的前景以及对各国经济和竞争力的影响;低碳发展板块,将介绍低碳经济与低碳发展的相关概念、理论、框架与方法,介绍未来全球与中国低碳发展转型路径与前景、世界各国推动低碳发展转型的政策与行动、中国
在全球低碳发展转型中的关键角色与作用、中国创新发展路径实现低碳发展目标对全球的影响和带动等。
课程将重点介绍低碳经济背景下国际政治经济战略问题,即从国际投资、贸易、技术、能源与环境合作、竞争力、主要博弈方利益诉求等方面探索低碳经济的国际战略含义;以及低碳经济和社会的国内发展战略与政策问题,从经济社会发展战略、能源服务需求、能源供给结构、技术选择等角度,基于系统优化思想,探索低碳政策措施选择。
考核
方式
平时考核
(40%)
考核类型
课程作业
课堂表现
期中考试
占总考核比例(%)
20%
20%
0
期末考核
(60%)
开卷考试
学习要求
重点掌握课堂上教师介绍的基本概念、理论、分析框架与方法,积极参与课堂讨论以及与老师与同学的交流,及时关注应对气候变化与低碳经济的国内外最新政策进展,重视理论联系实际。
注1:
平时考核(%)二课程作业(%)+研讨交流(%)+期屮考核(%):
2:
平时考核应占总成绩的40-70%«
二.教学进度及基本内容
教学进度安排
教学周
章节名称
讲授内容及掌握程度
研究型学习要求
学习内容
学习时间
(小时)
第1周
绪论:
低碳经济与低碳发展
(1)低碳经济与低碳发展的基本概念;
(2)世界经济低碳转型趋势;
(3)中国发展低碳经济的意义
(4)低碳发展转型的驱动因素;
(5)低碳经济的分析框架与分析方法;
(6)低碳经济与能源、气候变化问题
(7)课程大纲、内容简介以及参考文献
课后阅读材料:
thenewclimateeconomy2014:
bettergrowth,betterclimate
1
第2周
全球气候变化
问题概论
(1)什么是气候变化问题
(2)为什么气候变化问题在当前世界政治、经济以及安全议程中具有重要地位?
(3)气候变化问题的长时间尺度和跨代外部性特征;
(4)气候变化问题的大空间尺度以及全球外部性特征;
(5)气候系统的风险特征及翻转点概念
(6)从风险和不确定性角度理解气候变化问题以及当前应对气候变化措施:
(7)从应对气候变化所带来的碳排放约束理解低碳经济转型的紧迫性
观看莱昂纳多•迪卡普里奥导演的纪录片
《before
theflood》
(洪水来临之前)
2
第3周
气候变化的科
学事实
(1)IPCC科学评估简介
(2)气候变化的观测事实
(3)气候变化的驱动因素:
人为与自然因素
(4)全球气候模式以及未来气候变化趋势模拟
(5)理解气候变化科学评佔中的不确定性
(6)基于气候变化风险评估,理解2度和1.5度温升控制目标及其政策含义
课前阅读
IPCC评估
第五次报告第一工作组决策者摘要
1
第4周
气候变化的影响与适应
(1)气候变化的影响、脆弱性与风险评估
(2)气候变化的全球影响
(3)气候变化对中国的影响
(4)适应气候变化与风险管理
(5)基于气候变化风险的非传统安全治理
课前阅读
IPCC评估
第五次报告第二工作组决策者摘要以及中国第三次气候变化国家评估报告决策者摘
2
第5周
减缓气候变化
(1)
(1)全球温室气体排放历史趋势及特征;
(2)发达国家与发展中国家温室气体历史排放趋势及特征;
(3)全球未来排放情景;
(4)全球温室气体中长期控制11标及与两度LI标要求的差距
(5)全球碳预算与全球减排忖标;
课前阅读IPCC评估第五次报告第二工作组决策者摘要以及教师推荐的阅读材料
1.5
第6周
减缓气候变化
(2)
(1)全球碳预算的公平分配以及各国目标
(2)实现全球温室气体排放控制的挑战
(3)全球重点减排领域
(4)分重点领域的减排措施及各自减排潜力
课后阅读国际能源署
(IEA)
“全球能源展望201厂以及
“能源技术展望2017”两份报告的决策者摘要
1.5
第7周
全球应对气候
变化政治进程
(1):
历史回顾
(1)全球应对气候变化国际政治进程概述:
全球气候公共财富管理
(2)全球气候治理的发展与历史演变
(3)气候谈判历史回顾:
第一阶段,京都议定书第一承诺期
(4)气候谈判历史回顾:
第二阶段,哥本哈根进程及京都议定书第二承诺期
(5)气候谈判历史回顾:
第三阶段,德班平台谈判进程及巴黎协定
(6)全球气候治理的核心要素以及组织与机构安排
(7)全球气候治理的国家主体以及主要谈判集团
课前观看纪录片
naninconvenienttruth”
(不可忽视的真相)续集
2
第8周
全球应对气候
变化政治进程
(2):
巴黎协定与未来展望
(1)巴黎气候谈判简介
(2)巴黎协定的主要内容及评价
(3)气候谈判展望:
落实《巴黎协定》的后巴黎谈
判及未来趋势
(4)美国退出《巴黎协定》的影响:
(5)全球气候治理的未来演进方向
(6)中国在全球气候治理中的定位与作用
课后阅读
《论全球治理》一书相关章节
1
第9周
讨论课
全球气候治理中的主要利益相关者:
各谈判国集团、地方政府、跨国公司、非政府组织、社会公众等
提前阅读尼古拉
斯•斯特恩的《尚待何时?
:
应对气候变化的逻辑、紧迫性和前景》一书相关章节并准备讨论观点
2
第10周
世界能源发展趋势及能源系统的低碳转型
(1)能源与社会经济发展
(2)能源应用过程中的环境影响
(3)能源利用对气候变化的贡献
(4)应对气候变化对能源系统转型提出的要求
(5)世界能源发展历程:
畜力•薪木、煤炭、油气•可再生能源等
(6)当前世界能源的利用状况
(7)世界能源未来趋势展望
(8)世界能源技术低碳化创新方向与应用前景
阅读《重塑能源》一书相关章节
1
第11周
中国能源发展趋势及能源系统的低碳转型
(1)中国能源发展历程以及当前特征
(2)中国能源效率的国际比较以及原因分析
(3)中国未来社会经济发展前景以及能源和碳排放需求
(4)中国能源系统低碳化转型的外在压力与内在驱动
(5)中国未来能源需求与碳排放情景
(6)中国未来能源系统低碳化转型的技术需求
课后阅读教师提供的相关材料以及2017版
《BP世界能源统计年鉴》中国专题
1
第12周
中国应对气候
变化国家战略
(1)
(1)累积排放与瞬时排放变化趋势
(2)中国的发展进程、发展阶段、国情和能力
(3)中国应对气候变化和低碳发展的政策进展
(4)中国2030年国家自主贡献目标
(5)中国2030年国家自主贡献目标实现前景
(6)中国提前达峰的可能性分析
课后阅读
《论全球治理》一书相关章节
1
第13周
中国应对气候
变化国家战略
(2)
(1)为什么要讨论2050年长期战略?
(2)中国2050年低碳中长期战略目标
(3)中国实现2050年低碳战略的技术支撑与技术路线图
(4)为什么基础设施投资是长期低碳战略中的核心问题?
(5)中国实现2050战略的基础设施投资需求与政策建议
课后阅读thenewclimateeconomy2016:
The
Sustainsble
InfrastructureImperative
1
第14周
中国城市低碳发展转型进展
(1)城市在应对气候变化中的作用
(2)城市低碳发展的框架与主要分析方法
(3)城市减排潜力与重点领域
(4)城市碳排放达峰案例:
深圳、青岛等
课后阅读
《中国城市低碳发展规划读本》相关章节
1
第15周
中国低碳经济前景与政策体系
(1)低碳发展的积极意义
(2)世界主要国家低碳发展最新政策进展:
美国
(3)世界主要国家低碳发展最新政策进展:
欧盟
(4)欧盟等发达国家的经验及对中国的借鉴意义
(5)中国发展阶段的特征以及实现低碳转型的机遇与挑战
(6)中国实现发展路径创新的必要性与可能性
(7)发展路径创新的内涵
(8)发展中国家与发达国家创新发展路径的任务
(9)中国通过创新发展路径实现低碳转型的政策框架、路线图与体系
课后阅读
《论全球治理》一书相关章节
1
第16周
中国碳排放交易:
理论与实践进展
(1)碳排放交易的背景
(2)碳排放交易的经济学原理
(3)碳排放交易的全球进展
(4)中国碳排放交易的进展
(5)中国发展碳排放交易面临的挑战
(6)中国发展碳排放交易的前昌•尿準
阅读世行
PMR《碳排放交易实践:
设计与实施手册》2016版相关章节
1
第17周
考试
根据老师讲义复习相关知识要点
注:
1.掌握程度指学生应掌握教师讲授内容的程度,分为“熟练掌握、熟悉、了解”等:
2.学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等;
3.在教学过程中,“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。
三、推荐教材及阅读文献(包括按章节提供必读文献和参考文献)
1)IEA,WorldEnergyOutlook2016(每年更新一次,课程用最新一版)IEA,EnergyTeclmologyPerspectives2016.(每年更新一次,课程用最新一版)
2)IPCC,FIFTHAssessmentReport(AR5)92014:
www.ipcc.ch
3)TheGlobalConmiissionontheEconomyandClimate,thenewclimateeconomy2016:
TlieSustainableInfiastiiictiueImperative.
4)TheGlobalConmiissionontheEconomyandClimate,thenewclimateeconomy2014:
bettergrowth,betterclimate.
5)WilliamD.Nordhaus,TlieClimateCasino:
Risk,Unceitainty,andEconomicsforaWarmingWbild,YaleUniversityPress,2013TheOxfordhandbookofthemacroeconomicsofglobalwanning,2014
6)卢安武,重塑能源•新能源世纪的商业解决方案,湖南科学技术出版社,2014.
7)迈克尔•格拉布,让•夏尔•乌尔卡德,卡斯腾•努豪夫,星球经济学:
能源、气候变化和可持续发展的三个领域
8)尼古拉斯•斯特恩,尚待何时?
:
应对气候变化的逻辑、紧迫性和前景,上海财经大学出版社,2016年3月
9)世界银行,碳排放交易实践:
设计与实施手册2016,2016.
10)王克,雷红鹏等,中国城市低碳发展规划读本,2015
11)邹骥,王克,傅莎,崔学勤等,2010.中国人类发展报告2009/10:
迈向低碳经济和社会的可持续未来.联合国开发计划署驻华代表处委托编写。
中国出版集团,中国对外翻译出版公司・(中英文)。
12)邹骥、傅莎、陈济、祁悦、王克等,2015.论全球气候治理■构建人类发展路径创新的国际体制•中国计划岀版社
课程负责人(签字):
基层教学组织(教研室)负责人(签字):
学院(系)、部主管领导(签字):
学院(系)、部(盖章)
年月日