幼儿园儿童剧表演教案渔童.docx

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幼儿园儿童剧表演教案渔童

幼儿园儿童剧表演教案：

渔童

  幼儿园儿童剧表演教案：

渔童

  一、游戏综述

    儿童剧《渔童》根据上海电影制片厂摄制的同名动画片改编。

它讲述了清朝末年，在中国的一个小渔村，一位年迈的渔夫从大海里打捞出一个神奇的渔盆，由此引发了一个西洋教士与腐败的清政府官员勾结欺负老渔夫的故事。

这个民间故事具有一定的神话色彩，并借助夸张的表现手法，真实地反映了旧中国的社会现实，表现了苦难的老百姓对幸福生活的向往与热爱。

    故事中原本只有渔夫和渔童两个正面角色和一位洋人及县官两个反面角色。

为了增强表演游戏的参与性和互动性，体现劳动人民苦难的生活，揭示清政府官员与洋人勾结的丑陋面目，在开展表演游戏的过程中，教师和幼儿共同对剧本进行了修改。

    我们将故事情节和人物加以丰富，设计了渔夫妻子、拐卖孩子的人贩子以及洋人甲、乙、丙，使故事情节显得丰富和饱满；同时，设计了具体的人物对话，展现出善与恶、美与丑的冲突，既有利于幼儿表演，也易于激发幼儿对现实幸福生活的体悟，懂得落后已就会被人欺负的道理，激发他们的爱国主义情感。

  二、游戏网络

  三、游戏准备

（一）经验准备

  1．幼儿学习并熟悉故事，观看动画片《渔盆》，在了解历史背景的基础上熟悉故事的情节及人物关系。

  2．幼儿事先欣赏乐曲《渔舟唱晚》，学会歌曲《渔童曲》。

  3．幼儿在小班、中班时已参加过儿童剧表演，积累了一定的表演经验和舞台表演的常识与技巧。

（二）游戏资源

  1．创设场景，准备道具。

（1）场景：

渔夫的渔船、渔夫妻子坐的椅子。

（2）道具：

渔夫的渔网、渔童撒的珍珠、渔童住的渔盆、渔夫的船桨、县官老爷的帽子、洋人的烟斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的蓝纱等。

    2．选配音乐。

（1）背景音乐《渔舟唱晚》：

用于第一场渔夫上场。

（2）自创歌曲《渔童曲》的第一段：

用于小渔童出现的第三场和第五场。

  （3）自创歌曲《渔童曲》的第二段：

用于小渔童出现的第六场。

    （三）家庭与社区

  1．建议幼儿在家中和父母一起学念角色对话。

  2．建议幼儿和父母观看升国旗仪式。

  3．建议幼儿在社区帮助老人或者做义务服务，体验关爱他人的情感。

  四、游戏提示

  1、《渔童》是一个经典的中国民间故事，在开展表演游戏前，重点要让幼儿先了解故事的历史背景，这样幼儿才能理解故事矛盾冲突中人物的不同情绪。

在表演的过程中，教师要引导幼儿学会移情，即将自己生活中有过的不同情绪移入表演中，懂得愤怒也好，狂喜也好，只有在迁移不同的情绪经验后才能真正带动语言进行表演。

教师还要鼓励幼儿用夸张的肢体动作将情绪表现出来，使观众在观看剧作的时候有一种视觉上的震撼。

    2、儿童剧《渔童》的表演难点在于，人物的出现具有层次性，换场的次数比较多，在不同的角色表演时，还存在彼此间的配合，一点疏漏，可能就会影响情绪的连贯性和表演的精彩度；同时，幼儿是否能投入到角色中，在表演中语气与表情的把握也非常重要，语言的力度和动作的幅度直接影响矛盾冲突的激烈程度。

为了解决这个问题，教师在安排表演角色盾应及时与家长联系，让家长大力配合，做好幼儿回家后的台词记忆工作，并要求家长在家里配合教师参与情节过渡的语言指导。

比如，孩子扮演洋人，家长要在孩子说完台词后的表演中给予语言提示，如是偷偷看老渔夫家里发生的事情，还是相互鬼鬼祟祟地出坏主意，让孩子知道有事可做，并了解这时候作为配合表演的演员要做些什么。

在此基础上，教师再组织幼儿集体参加排练，就可以省略很多不必要的调度和换场的提示。

    3、在排练《渔童》的过程中，可能会出现对话的衔接问题，比如不同角色心理活动后所接的台词。

教师可以让幼儿熟悉不同角色在特定心理活动中的状态。

例如，关于洋人偷看老渔夫和小渔童在一起的过程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想点子的过程，可以让幼儿在心里设计和默念一些可能存在的内心独白和相应的身体动作甚至表情。

再如，老渔夫在被县官抢走渔盆时，内心的愤怒要积攒起来再爆发。

这个过程，他心里要有酝酿，并有内心独白：

“太可恶了，你们这群坏蛋！

”有了内心的酝酿，再以连珠炮的形式加以愤怒的表达，演出的效果会更真切生动。

    在场地调度过程中，需要个别演员下场的时候就将部分道具拿下去，所以，教师和幼儿之间可以个别交流，在不影响表演的前提下自然调度，与上坜的演员分别按照合适的线路行走，避免碰撞和影响表演。

例如，狂风中和雨船上的老渔夫，一个需要来回跑动，一个需要不停划船向前迈进，类似的协调配合以及场地安排需要教师提前做周到的处理。

    4、儿童剧《渔童》所蕴涵的教育意义很丰富，根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：

①社会活动“我的祖国叫中国”，激发幼儿爱祖国、爱周围同伴的情感。

②语言活动“渔童”，让幼儿在欣赏故事的基础上参与设计对白、进行表演。

③开展了一系列美术活动，如设计民族服装，欣赏民间的剪纸、年画，引导幼儿一起制作道具，借鉴年画中的儿童形象设计“渔盆”等。

④在晨间的表演角，让幼儿自由结伴，演唱《渔童曲》，跳渔童舞，参与表演练习；在音乐角，投放民间音乐和脸谱、彩带，供幼儿自由创编歌舞表演。

⑤开展社会活动“爷爷奶奶我爱你”，引导幼儿走进敬老院，为老人捶捶背、讲故事、表演节目等。

  五、游戏小故事

   他不愿意表演

  儿童剧《渔童》就要到最后的角色分配阶段了，作为大一班的一分子，萧萧和大伙一起参与到角色竞争上岗的定位表演中。

在带孩子们集体练习台词与动作的同时，我开始物色适合出演角色的对象。

    谁来演洋人？

“萧萧！

”大家叫了起来。

小朋友们都愿意选他，我正准备点头赞成大家的意见，意外却发生了。

面对大家的一致认可与推举，洋人甲——萧萧，不干了，他坐在小椅子上一个劲地摇头，死活不愿意担任这个重申之重的角色。

    为什么无论从声音还是到外形和神态都最出彩的萧萧，坚决抵触出演这个他能惟妙惟肖拿捏的人物？

这到底是为什么呢？

    回放对白练习中对他的印象，每次参与排练的过程中，小朋友们时常会遗漏精彩的台词，无论是正面角色的渔童和老渔夫，还是反面角色的洋人与县官，萧萧总是能完整清楚地记得每一句，经常还作为小老师带大家一起练习。

    这份能当小老师的自信感，让萧萧一直在内心中期盼可以被大家推举出演渔童或是老渔夫，但事与愿违，他却被大家推举出演反面角色。

这种与期盼的角色擦肩而过的感受，让他顿生很大的心理落差，所以就出现了刚才的现象。

    接下来的日子，我们开始在剧中人物与表演者心理的界定层面上，重点分析剧本。

大家公认洋人的表情、动作、诡计多端、说话怪声怪气最难把握，所以“洋人”成了最有难度的表演角色。

    每一次排练，我都以一种引领幼儿跨越现实的投入感去参与故事角色的揣摩和表演，我还潜移默化地将作为演员必须克服的小问题跟大家分享。

孩子们逐渐认识到做演员就是要抛弃内心对角色好坏的态度与杂念，认真对待每一个小小的角色，演活他演像他，就是最有本领的好演员！

每个人都投入到自己扮演的角色里，表演才能好看。

    一来二去，班级里涌现出诤多乐意参演洋人的孩子，大家也争先恐后地抢着演这个超高难度的反面角色。

萧萧在这一情形的鼓舞下，也变得乐意上来与其他幼儿共同岭1004表演案例习暴参与洋人的演出。

在与同伴交流，相互学习体态、表情、音调的过程中，萧萧变得轻松起来。

有了对角色的正确认识，萧萧终于接受了出演洋人的邀请，在对外观摩活动中成为了大家夸赞的表演明星。

附剧本《渔童》

  附剧本《渔童》

人物：

老渔夫1人，渔夫妻子1人，渔童1人，小鱼2人，洋人3人，县官1人，军师1人，衙役8人，路人2人，人贩子1人，被卖的孩子3人，风浪7人，海草兼海水6人。

    第一场

  老渔夫我是一个老渔夫，我和我的老太婆住在一个美丽的小渔村里。

  老渔夫妻子 我们没有孩子，日子虽适得很苦，但我们却很勤劳。

  老渔夫老太婆，我要出门打鱼了。

  老渔夫妻子 老头子，海上要小心风浪，别往深海里走。

  老渔夫放心吧，快回去吧！

外面风大。

  [夫妻俩挥手告别。

    第二场

  老渔夫今天的风浪真大呀！

好几天没钱买米了，不知道能捕到多少鱼呀……[老渔夫撒网，拉网。

  老渔夫哎！

几根烂水草。

  老渔夫唉！

这样下去可不行啊，还是到深些的海里去试试。

  风浪我们是风浪，我们是风浪，我们要搅得天昏地暗。

（风浪舞蹈）渔夫我得快些。

  [老渔夫撒网，收网。

  老渔夫 啊，这么精美的一只渔盆！

把它带回去给老太婆，她一定会喜欢的。

    第三场

  老渔夫 老太婆，我回来了。

  老渔夫妻子 老头子，你终于回来了，外面风雨这么大，可把我急坏了。

  老渔夫 老太婆，瞧，这是什么？

  老渔夫妻子哎呀！

这么漂亮的渔盆啊！

  老渔夫是啊，今天虽然没打到鱼，但从深海里打到这个漂亮的渔盆，你一定会喜欢的。

老渔夫妻子 是啊！

我喜欢，我喜欢！

  老渔夫夜深了，我们休息吧。

  老渔夫妻子 好，我们把渔盆放在床前的柜子上吧。

（睡觉）

  渔童（边唱边跳）鱼儿鱼儿水里游，水草舞蹈乐悠悠。

我钓小鱼撒珍珠，送给爷爷福满篓。

  [渔夫和妻子醒来，在一旁看呆了。

  老渔夫 小渔童，乖孩子，你是从哪里来的呀？

  老渔夫妻子 好孩子，别怕别怕，告诉我们，我们好送你回家。

  渔 童 爷爷，奶奶。

我是你们的孩子呀，是爷爷把我从大海里带回来的，我就住在这个渔盆里呀！

  老渔夫和妻子 哎呀！

是这样啊，我们的好孩子。

（与渔童相互拥抱，大家亲亲热热笑嘻嘻）

  渔 童 爷爷，这些珍珠拿去买些药给奶奶治病吧。

奶奶，这些珍珠拿去买些暖和的衣服穿。

  老渔夫和妻子 好孩子，谢谢你！

谢谢啦！

    第四场

  [老渔夫和妻子拿着珍珠走在去集市的路上，听见远处传来哭声。

  人贩子 卖小孩啦！

卖小孩啦！

大的十块，小的五块！

卖小孩啦！

卖小孩啦！

大的十块，小的五块。

  小孩1 不要不要，我要妈妈。

  小孩2 不要不要，我要爸爸。

  小孩3 不要不要，我要回家。

  路人1 哎呀！

快来看啊，这些孩子多可怜啊！

  路人2 是啊！

是啊！

太可怜了，可惜我们没钱救他们啊！

）

  人贩子 回家？

先让你爸爸妈妈把赎金拿来再回家吧。

哈哈哈哈…．．

  儿童剧表演

  [众小孩大哭，老渔夫和妻子走过去。

  老渔夫妻子 孩子们别哭，孩子们别哭！

  老渔夫 这些孩子我全赎了。

  [老渔夫掏出一颗珍珠，人贩子看呆了，捧着珍珠哈哈大笑。

  [路边的三个洋人看到了。

  洋人1 那个老东西有这么好的宝贝。

  洋人2 是的是的，太好的宝贝啊！

  洋人3 我们跟着他。

    第五场

  [三个洋人偷偷地跟在老渔夫的身后，来到老渔夫家。

  渔 童 （边唱边跳）鱼儿鱼儿水里游，水草舞蹈乐悠悠。

我钓小鱼撒珍珠，送给爷爷[老渔夫和妻子边看边微笑。

  老渔夫 小渔童，乖孩子。

  渔 童 爷爷，奶奶，今天的事情我都知道。

这些珍珠请拿去，拿去办自己的事情吧。

  老渔夫妻子 好孩子，谢谢你！

谢谢你！

  洋人1 呕！

天哪，那个宝贝就是那个盆！

  洋人2 我们要把它搞到手！

  洋人3 对对对，搞到手！

  [几个洋人围在一起出主意，再下场。

  衙 役 快开门、快开门！

  老渔夫和妻子 来了，来了。

  [打开门一看——

  老渔夫和妻子 啊！

大老爷，有什么事情吗？

  衙役 少废话！

快带着渔盆跟我们走一趟吧。

  [老渔夫和妻子带着渔盆被衙役逼着来到衙门大堂上。

    第六场

  升堂——

  役威——武——

  县官 来人啊！

让老家伙给我跪下！

  衙役 跪下！

威——武——

  军师 对！

老爷！

再把洋大人们都请上来！

  [三个洋人大摇大摆地走出来，坐在椅子上。

  县官 给三位大老爷看座！

  [县官向洋人微笑，起身。

  县官 咄！

老家伙，你们好大的胆！

竟敢偷洋老爷的宝贝！

快把渔盆拿出来。

  衙役 威——武——

  军师 老家伙，听说那渔盆是个宝贝，里面的鱼一跳，水一落，就会变成颗颗价值连城的珍珠。

  老渔夫 是的！

确有此事。

  老渔夫妻子 大老爷！

但那渔盆是我家老头子在大海里捕鱼的时候打到的。

  县 官 胡说！

老东西！

快把偷来的渔盆交出来！

  老渔夫 县官大老爷呀！

那渔盆的确是我从海里打到的呀，怎么能说是偷的呢！

大老爷明理呀！

  洋人1 老东西！

那个宝贝是我的，你偷的就得还。

  洋人2 是的！

是的！

那个渔——盆——是我们的，不是你们的！

快拿出来！

  洋人3 NO!

NO!

NO!

老人家，你要明理，不要再讲没有道理的谎话了。

  三洋人 （齐声）快快快！

别让你的老爷发火！

  老渔夫 呸！

你们这些没有人性的洋人，跑到我们中国的土地上撒野。

你说渔盆是你们国家的，那为什么渔盆上却刻着一个中国孩子？

  三个洋人 你们——给我抢！

  老渔夫 畜生

  [老渔夫一气之下摔碎了渔盆，奇怪的事情发生了。

  渔 童 （边唱边跳）鱼儿鱼儿水里游，水草水草快快走。

小小鱼儿砸珍珠，黑心人儿别想走。

  [老渔夫和妻子在一旁看呆了。

只见水草把衙役们团团缠住，一颗颗珍珠砸在县官、军师和三个洋人的身上、头上，痛得他们哎哟哎哟直叫唤。

  老渔夫和妻子 小渔童，乖孩子，谢谢你救了我们！

  渔 童 爷爷，奶奶，我是你们的孩子呀！

再说，他们这些黑心的家伙就该得到报应。

  老渔夫和妻子哎！

哎！

好孩子。

  [老渔夫和妻子与渔童相互拥抱，亲亲热热笑嘻嘻。

《渔童曲》音乐响起，演员谢幕。