甘肃省武威市第二十三中学学年七年级上学期第二次月考语文试题.docx
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甘肃省武威市第二十三中学学年七年级上学期第二次月考语文试题
甘肃省武威市第二十三中学2017-2018学年七年级上学期第二次月考（12月）语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各项中加横线字注音全部正确的一项是（）
A．脸颊（jiá）匿笑（nì）徘徊（huái）霎时（shà）
B．倔强（qiàng）胆怯（qiè）蜿蜒（wǎn）诀别（qué）
C．模样（mó）弧形（hú）莅临（lì）咄咄逼人（duǒ ）
D．绽开（zhàn）感慨（gǎi）小心翼翼（yì）花团锦簇（cù）
2．下列词语没有错别字的一项是（）
A．呼朋引伴花枝招展翻来复去匠心独运
B．各得其所人迹罕致人声鼎沸油然而声
C．不求甚解美不胜收众目睽睽戳然不同
D．畏罪潜逃自以为是废寝忘食恍然大悟
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．大家一丝不苟,严肃认真,严格按照教官的口令进行每项科目演示,以最好的精神状态力争做到规范标准、整齐划一。
B．春节联欢晚会上,喜剧演员幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。
C．在这次考试中,王晓伟同学每做一道题都小心翼翼,丝毫不敢大意。
D．初登讲台的王老师说:
“几个月的教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。
”
4．下列句子中没有语病的一句是（）
A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?
B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
5．下列对课文的理解错误的一项是（）
A．《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步再走一步,定能克服一切困难。
B．《纪念白求恩》运用夹叙夹议的写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,议从叙出,有机结合。
C．《植树的牧羊人》可以看作是一篇记事散文,在叙事方面一个突出的特征就是采用第三人称的视点。
D．诸葛亮写《诫子书》的用意是告诫儿子要注意修身养性,生活节俭,以此来培养品德,表达了他对后代的殷殷期盼之情。
6．在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧，。
①把寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活
A．②①④③B．①④③②C．③②④①D．②④③①
二、名著阅读
7．名著阅读。
1926年，鲁迅先后撰写了（①）篇回忆性散文，并以《②》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
1928年结集出版，更名为《③》。
《朝花夕拾》中的《五猖会》，记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。
正要出发，（④）却命令“我”（⑤）。
一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。
①_________②_________③________④_________⑤____________
三、句子默写
8．默写古诗文中的名句名篇。
①杨花落尽子规啼，______________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②遥怜故园菊，__________________。
（岑参《行军九日思长安故园》）
③___________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
④夜发清溪向三峡，_______________。
（李白《峨眉山月歌》）
⑤___________________，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
四、现代文阅读
请你记得歌唱
因为一次医疗事故，他在四个月大时变成了聋儿。
在母亲竭尽全力的教导下，他终于理解了每个事物都有自己的名字，并慢慢学会开口说话，普通话说得甚至比一般孩子还标准。
可是一进学校，他的助听器还是引起了其他孩子们的好奇。
有时，他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会遭来哄堂大笑。
这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
母亲安慰他，他不听，哭着问：
“为什么我和别人不一样？
”母亲回答，是医生一针打聋的。
他哭得更厉害：
“我恨他，我要找他报仇！
”母亲难过地别过头去：
“找不到了。
就是找到了，你的耳朵也是这样的。
”
他只能接受现实，并比其他同学更努力。
小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的秩序，老师嘴巴动一下，他就写一个，同样拿了满分。
他甚至主动报名参加北京市、区中小学生朗诵比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词，望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口.结果获得了一等奖。
努力总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。
可是，因为是聋儿，仍然有努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。
那天音乐课下课时，老师说：
“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。
”其他同学都嘻嘻哈哈地不当回事，他却犯难了。
他一直不大会唱歌，难以把握节奏。
回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。
一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但还是跑调。
节奏很对，但他完全是在“说”歌，一个字一个字无比认真地说。
母亲摸摸他的头说：
“考试时你就这样唱吧。
”他答好。
母亲又严肃地叮嘱道：
“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。
”
第二天音乐课考试，轮到他上台了。
他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。
第一句的话音才落，教室里的同学已经笑翻了天。
他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。
他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。
教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。
接着，他看到了同学们在使劲鼓掌。
他就是梁小昆，电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。
时下他正在北京电影学院攻读摄影学院的硕士研究生。
在摄影领域已经小有名气，曾多次参加专题电视节目制作，而且前不久刚在北京“东方新天地”举行了自己的个人摄影展。
至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去了卡拉OK，必“唱”无疑。
他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。
他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……
在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？
在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？
在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
9．用简洁的语言概括选文的主要内容。
10．文中第⑤段“努力总有回报”指什么事？
第6段“仍然有尽了努力也无法做到的事情”又指什么事？
这两句话看似矛盾，你是怎样理解的？
11．第⑦段中“他”对别人的“笑”持什么态度？
表现了“他”的什么性格特点？
12．第⑧段的画线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？
13．读了这篇文章，结合生活实际，谈谈自己的想法。
读下面短文，完成文后题目（11分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。
洛阳市浅井头中学特别批准：
允许初一
（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。
这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。
艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。
为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。
她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。
可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。
住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！
她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。
几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：
“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。
学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！
八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。
到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！
一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。
看似正常中的震撼与悄然转变：
人们都比往常认真了，亲近了，默契了。
老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！
艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：
《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多‘今天’没能做到最好。
今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。
她写的最后一行字是：
我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。
送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。
但，她把天堂的灯留给了大家。
（选自《杂文报》）
14．用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
（2分）
15．为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。
（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
16．联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。
（2分）
17．艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。
（2分）
18．假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？
（2分）
说的话：
做的事：
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
19．解释下列句中加点的词。
①诫子书
②淫慢则不能励精
③年与时驰
④非志无以成学
20．用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
21．下面对这篇文章的分析有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
22．作者写这封信的用意是什么？
23．读了这篇文章，你受到了什么启发？
六、作文
24．春种秋收，一分耕耘一分收获。
艰辛的付出之后，你必有所得。
谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获……
请以“收获_________”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限。
（2）不少于600字。
（3）字迹工整，书写清楚，文中不得出现真实人名、校名、地名等。
参考答案
1．A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
A项正确。
其他各项错误的应更正为：
B项中“强”应读jiàng。
C项中“模”应读mú。
D项中“慨”应读kǎi。
2．D
【解析】
试题分析：
A翻来覆去。
B人迹罕至，油然而生。
C截然不同。
3．B
【解析】
试题分析：
忍俊不禁，忍俊，含笑；不禁，无法控制自己。
忍不住笑了出来。
此词与后面的“大笑”重复。
点睛：
运用成语应注意的问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．D
【解析】
本题考查辨析病句的能力。
A项多用了否定词，B项介词“具体”和“详”重复，c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置。
5．C
【解析】
试题分析：
《植树的牧羊人》又名《种树的男人》，是法国作家让·乔诺在1953年所著的一部生活类小说。
不是“记事散文”。
6．D
【解析】
本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。
在解答时要抓住关键词。
7．①十篇②旧事重提③朝花夕拾④父亲⑤背书
【解析】试题分析：
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
8．闻道龙标过五溪应傍战场开海日生残夜思君不见下渝州岐王宅里寻常见。
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“傍”“渝”“岐”等字词的书写。
9．记述了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己响亮的生命之歌。
10．“努力总有回报”指梁小昆参加朗读比赛获一等奖。
“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。
不矛盾。
有很多事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力的结果只能是失败；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。
11．他不理会别人对他的嘲笑，在笑声中仍然继续自己的歌唱。
并且认真地一丝不苟地唱完。
表现了他的执着、努力和认真。
12．表达了老师和同学们对梁小昆那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹的思想感情。
13．言之成理即可。
【解析】
【分析】
9．试题分析：
情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“梁小昆”为陈述的主体。
概述出与“梁小昆”与残酷的现实做斗争的事件。
点睛：
情节概括题。
答此类题要做到两点：
1、纵览全文，宏观把握。
学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。
要完整正确地回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
2、仔细审题，明确要求。
审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。
10．试题分析：
考查对文章内容的理解。
要答出“努力总有回报”指的事情，就是读懂上下文，特别是上文。
原句“望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖”。
第6段“仍然有尽了努力也无法做到的事情”所指的事情，原句“他的嗓子都嘶哑了，但还是跑调”。
要把不矛盾的原因有理有据地答出来，即受到一些客观条件的限制，有时的努力不一定会达到我们预期的效果。
“梁小昆”的经历就证明了这一点。
11．试题分析：
考查对文章重要情节的内涵的把握。
从文中看，“他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。
他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌‘唱’完”。
这种“走自己的路，让别人说去吧”的品质，正是他坚强性格的写照。
12．试题分析：
考查对老师和同学们态度的把握。
也是对主人公的侧面描写。
“同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。
接着，他看到了同学们在使劲鼓掌”。
此句分明表达了老师和同学们对梁小昆的那种肯定。
对他努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹。
语句意思很明白直接。
13．试题分析：
阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生掌握“梁小昆”的事迹和精神，并能联系实际写出向“梁小昆”的努力、执着和一丝不苟精神学习的具体做法即可。
14．病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。
（2分，意对即可）
15．幸福：
她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：
病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：
她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。
（3分，意对即可）
16．运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。
（2分，意对即可）
17．即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。
（2分，意对即可）
18．例如：
说的话：
有称呼，语言得体，条理通顺即可。
做的事：
发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔。
等等。
（2分，意对即可）
【解析】
14．试题分析：
本题考查学生对文章内容的概括。
整体感知文本，主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间、地点、人物、事件）。
学生学会用记叙的要素来概括文本内容。
作答时，能答出主人公在生命的最后时光到学校上了半天课即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
15．试题分析：
学生能结合具体语言环境，能分别从得到社会各界的救助；病魔在无情地折磨；留恋充满关爱的人世间的一切三个方面来阐述原因即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
16．试题分析：
这里考查在语言环境中推断和理解语句含义的能力。
学生应培养理解语句语境中的具体含义的能力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。
意思表述正确即可。
此处可从修辞角度来理解出艳艳在生命的最后时刻的愿望。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
17．试题分析：
开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
18．试题分析：
语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。
答案设计合情合理即可。
考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
19．告诫 振奋，振作消失，逝去立志
20．
（1）过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。
（2）最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。
21．D
22．告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
23．人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
【解析】
【分析】
19．试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，如“驰”：
消失，逝去。
所以千万不要以今释古。
20．试题分析：
把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“淫慢”“险躁”“遂”“接世”“穷庐”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”并列句子的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
点睛：
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
21．试题分析：
D“表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望”理解有误。
“悲守穷庐，将复何及”意思是如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。
这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。
表达了君子不应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。
22．试题分析：
这要从对具体文句的理解来概括。
诸葛亮诫子书中诸葛亮告诫儿子的中心内容是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
当然，这要从几个方面来概括。
除了修身养性，生活节俭外，还要注意珍惜光阴，刻苦学习。
23．试题分析：
要答好此题，首先要整篇阅读，首先理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是作答的前提和基础。
并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。
此题的答案不唯一，只要所答的观点是由原文引发的即可。
24．收获快乐
有播种，就有希望，有耕耘，就有收获。
在这个金色的秋天里，农民伯伯收获到了累累硕果，我们也收获到了很多很多……
首先，我收获到了很多知识，这些知识有课内的，也有课外的。
从课本上，我明白了数学中分数的奥秘，体会到了语文中的人间真情，知道了英语中各种时态的用法。
从每天的新闻联播里，我了解了各地发生的事情，知道了祖国的发展，也知道了世界上鲜为人知的秘密，这让我“人在家中坐，便知天下事”。
这学期，我还收获到了一个全新的学习环境，我们的新教学楼已经投入使用，在新的环境里，我们享受着更加灿烂的阳光，更加平整的操场，更加宽敞明亮的教室。
所以，我们要更加努力地学习。
在新的环境里，我们也收获到了快乐！
我最大的收获是又读了很多好书：
如高尔基的《童年》，曹文轩的《细米》、《根鸟》，吴晗编著的《中国历史常识》，日本作家江本胜的《水知道答案》等书。
从《童年》这本书中，我了解到了高尔基小时候的曲折人生；从《细米》、《根鸟》两本书中，我体会到了一个个真情故事；从《中国历史常识》这本书中，我知道了祖国的一段又一段历史；从《水知道答案》这本书中，我看到了水的另一面……高尔基曾经说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
”那么，我又获得了小小地进步。
秋天，是收获的季节，让我们也收获更多的知识吧！
【解析】
试题分析：
作文话题“收获_________”。
收获有两种意思：
一种是收取成熟的农产品；一种是比喻获得成果或得到战果。
可写你在在收获的过程中，遇到了什么困难，克服困难的办法；当你取得收获时，会有怎样的心情，会有怎样的内心感受，可同样把这些写出来。
可在横线上填“友谊”“快乐”“信任”“健康”等。
写作文时不要记流水账，不要干巴巴。
要注意抓住人物的动作、神态、心理活动等等来描写。
点睛：
半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题，关键是要找准所要写作的内容。
半命题作文的
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