学年上学期二年级语文上册教学总结.docx
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学年上学期二年级语文上册教学总结
2013~2014学年上学期二年级语文上册教学总结
2013~2014学年上学期二年级语文上册教学总结
单元小结汇集
第一单元单元小结
二年级语文在以“秋天”为主题的两篇课文中展开。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，了解秋天的特点和变化，培养观
察、探究自然的兴趣和能力，知道教师节是老师的节日，尊重热爱老师。
2、认字17个，写字15个，学习多音字转、降、潮
3、运用“金钥匙“中的抄写句子的方法，练习抄写句子，仿照例子写句子。
4、背诵《秋天到》《山行》。
5、自读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。
6、观察并认识字典，了解部首查字的基本方法。
二、完成情况：
《秋天到》诗歌短小，读来朗朗上口，在预习过程中不少孩子已经背过，为课
文理解铺平了道路。
课堂上以诗歌中的时间为线索，让学生体会初秋——中秋——深
秋，自然界景物的变化，学生能够完成导学案中关于“诗歌顺序“问题的回答。
课后
生字有难度，主要以独学、对学为主，生生之间强调注意书写易错之处以及多音字。
课后利用听写近一倍强化。
《火红的枫叶》应着教师节展开教学，运用导学案在三个课时下完成所有练习。
习题
全部做完，有难度的仿编题放在小组中讨论、交流，效果不太好。
最终还是在我的启
发下，完成了仿编。
孩子们能够读懂“金钥匙“中的抄写要求，并且按照要求，完成
句子的抄写，非常好。
导学案中课文理解部分内容多、难度大，但当堂检测部分，还
是围绕着字词、词组基础知识考查，学生完成基本正确。
自读课文《露珠》让学生进一步感受到秋天特殊的景色，伴随这首诗歌进行了“认识
字典、观察字典，了解到部首索引在第几页、部首目录从第几页起、哪里是字典的正
文的基本情况。
学生对于查字典的兴趣特别浓厚，有几个孩子已经在假期中学会部首
查字法。
孩子之间的差异可以成为小组合作查字典的资源。
三、不足及改进：
小组建设迫在眉睫，导学案完成时间的紧张主要是因为，小组合作经常断档。
1至4号
对己的身份、职责还不了解，合作过程无顺序。
有必要在班上打造一个强强联手的示
范小组，在接下来的一段时间内，先交给这些孩子合作学习的方法，明确自己在学习
过程中的职责和任务。
连续让这个示范小组在集体面前演示，让其余学生观摩。
这样
的方法，我想试一试。
本周句子练习的不少，写话没有找到合适的话题开展，下个星期要开始了。
听写过程中孩子们易错的字词进行了集中，后期还要经常复见。
第二单元单元小结
第二单元主题为“自立”，学习基础知识，继续训练看偏旁解字意的识字方法以
及在朗读中理解课文内容的能力。
结合当前学生事事存依赖心的心理，激发学生努力
自立的愿望。
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读和背诵课文，初步理解“自立”的含义，激发
学生努力自立的愿望，鼓励学生逐渐自立。
2、认字27个，写字13个，积累食字旁，进一步体会汉字表意的功能
3、进行辨字组词语，积累反义词。
4、继续学习部首查字法，提高速度。
5、自读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。
6、以自立为主题，练习写话。
二、完成情况、存在问题及改进方法。
《妈妈，不要送伞来》是孩子生活的写照。
通过朗读和背诵，理解课文内容，
根据自身生活情况，练习仿编，树立起自立的信心。
诗歌中二类字有记忆难度，如：
悠裹鹿敢奔，这几个字的细节之处，有些孩子不曾关注。
《小狮子》是一篇童话，接小狮子的生活状态，告诉学生能够自立有多重要。
课文中
的语言流利、上口，如“你能一辈子依赖父母吗？
”已经成为我教育孩子的口头禅。
学习这篇课文还为学生讲解”我们在叙述一件事情是，可以利用人物之间的对话来推
动时间的发展。
”启发学生观察文中的对话，进行分角色的朗读，交给孩子一些粗浅
的写作方法。
《小猴吉吉》一文两用，除继续培养孩子自立精神外，重点训练学生利用部首查字的
方法，练习解决读书过程中遇到的不认识的字。
经过一周的训练，大多数孩子对于部
首查字的三个步骤“数、查、记”理解到位，并且能在字典中很快翻到对应板块。
但
也发现，有限孩子还没有阅读正文中“字义”的好习惯，不能有始有终，这点还需强
调。
以“自立”为主题，安排孩子进行了本学期的第一次写话“第一次———”，给学生
了范文《第一次洗红领巾》，讲明按照“起因、经过、结果”的顺序分自然段描写，
重点写清过程。
大多数学生能够听懂写话要求并按要求完成。
导学案指导目前进行到一个小组整体在集体面前展讲的阶段，鼓励小组内部相互补充
。
但是小组将评分，记分，还是有些手忙脚乱。
第三单元单元小结
第三单元“丁丁冬冬学识字”是一个集中识字单元，学习和建筑有关的7个部首，
具体教学情况如下
一、教学目标：
1、认识北京的一些典型建筑，激发对首都北京、对祖国的热爱之情。
2、认字36个，写字16个。
3、积累7个常用不收，了解他们的大概意思，进一步感知汉字的特点，培养学生在生
活中独立认字。
4、读、背古诗《夜宿山寺》，认读生字，感受意境。
5、继续练习部首查字的方法。
二、完成情况、存在问题及改进方法。
集中认、写生字，字词量比较大，加之本单元易混淆的字也挺别多，所以我、学生、
家长都同时感觉到二年级字好难啊！
方法比结果更重要，教给学生准确记忆字词的方
法及规律：
1、从偏旁表意出发。
课本第37页集中认读带有“宝盖头、穴字头、广字旁
和厂字旁的字，四个部首的共同之处是”都与房屋有关”。
抓住“安、窝、庄、厢”
分析偏旁与整个字的关系，让学生记住这几个偏旁表示的意义。
根据图片再寻找偏旁
之间细微的区别，比如“广、厂”部的字一般都有依山而建的感觉在里面，从这个层
面上分析，帮学生区别积累，加深印象。
2、边记忆，边书写。
在讲的同时，一定是讲
一个，练一个。
练时抓易错、易混处，有红粉笔点名，强调，帮学生记准确。
比如“
厢”字，厂部示意，相表其声，教学生将字拆成两部分记忆并书写。
3、测查要及时。
学完新字的第二天就立即听写，听写过程中有意在易错、易混处进行口头提醒，批改
后安排纠错。
二次听写不要大面积进行，只将错误比较集中的字词，再次训练。
第16页是两首短小的儿歌，要求学生仿编，诗歌严整的格式对于初学语文的孩子来讲
是最大的障碍。
仿编的引导很重要，应从学生最熟悉的居住环境开始。
课上以“枫林
绿洲小区”为例，共同完成“家住在枫林，小路绕楼房。
楼前有花草，楼后有池塘。
”共同完成为学生打开了寻找诗歌素材的思路，顺着这样的思路，学生又编了：
我家
住七楼，屋里亮堂堂，阳台养花草，客厅有鱼缸。
我家住高层，共有七间房，客厅和
卧室、厨卫和书房。
还行吧！
按要求完成了。
相比课文学习来讲，集中识字禁锢在课堂中还是能感觉到有些枯燥，只有鼓励孩子大
胆地在生活中独立识字、用字，才可能体会到认字多的快乐。
第四单元单元小结
已近十月一日国庆节，进入了以“祖国”为主题的第四单元学习。
一、教学目标：
1、学习正确、流利、有感情的朗读和背诵诗歌，熟读《我们的祖国真大》，
背诵《流动的画》、《祖国在我心间》、《望庐山瀑布》。
通过朗读、想象感受祖国
山河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认字27个，写字13个，培养揣摩字形，把字写好的习惯。
3、积累新部首左耳旁、示字旁，比较几组形近字，巩固学过的部首。
4、学习查找难检字
二、完成情况、存在问题及改进方法。
《流动的画》在导学案引领下完成，自读预习后，基础知识部分自学、互批，
红笔纠错，大多数学生完成较好。
再读、理解放在小组合作交流中，四人循环分别检
查读文情况。
设置的3个问题除仿编做了指导，其余题的展讲顺利。
质疑环节，还有学
生提出“流动的画”课文就是比喻，我启发“把什么比成了什么？
”这个环节的指导
突破了“为什么称它流动的画”这个难点。
教授《祖国在我心间》、《我们的祖国真大》以我国地形图为板书，比较直观的了解
祖国的地大物博，南北差异大以及省、市、自治区的名称，在学习生字词语的同时，
扩充学生的知识面，让孩子对祖国有了一个整体的了解，从而激发爱国的情感。
《望庐山瀑布》早已会背，课上讲解释作为重点，讲解了“香炉是地名、紫烟、遥、
川、飞、疑、九天的解释，让学生用自己的话讲讲这首诗，体会李白对祖国大好河山
的热爱。
古诗默写也是重点，默写时学生易错：
遥、瀑布、直”等字。
难检字查字法上星期已有接触，查了“丧”这个字。
本周完成导学案上“鼓、疑”的
查找，学生的速度有所提高。
以“鼓”为例，讲解了汉字的一字多义，让学生感受语
文的奇妙之处，同时也训练学生看正文，读字义，培养查字典有始有终的好习惯。
第五单元小结
“好奇”是五单元的主题，包括课文《苹果落地》《我的影子》以及诗歌《我想知道
》，基础知识涵盖字词、写话、看图讲故事、继续练习部首查字的方法等。
具体要求
如下：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱大
自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。
2、抄写带有y和i的音节，正确使用y和i。
3、认字26个，写字16个，积累“三撇部”和“石字旁”。
4、写话，用“为什么……呢？
”来提问。
5、学习三组近义词，体会词语的意思。
6、继续练习部首查字法，掌握方法，勤于练习，提高速度。
《苹果落地》是关于牛顿的一个故事，课文中涉及的字词比较复杂，如“成熟、问题
、观察、研究、秘密、反复”，合作学习时，鼓励小组成员交流自己记准字词的好方
法，以方便大家记忆。
重点板书示范“察、熟、秘密、复”，学生跟写。
准确记忆字
词，我有时要求孩子把这个字放大书写在本子上，让易错处清晰呈现，孩子的记忆会
更精准些。
课文学习主要围绕解决课后问题展开，让学生用“波浪线”画出牛顿所想
，用“直线”画出牛顿所做。
难点在于文中有一段牛顿自言自语的话，学生在判断“
这是否牛顿所想”时有些矛盾。
我给孩子解释，在没有听众的情况下，自言自语的表
达就是心中所想。
《我的影子》课文内用源于生活，使学生熟悉、很容易产生共鸣的一篇文章。
教学时
我从“好奇”的单元主题出发，让四人小组共同在课文中寻找“令小作者好奇的文字
”，这些文字包含在四个自然段中，只要认真读课文，不难找到。
交流结束，指定小
组进行汇报，引导孩子自己组织，包括“纪律、发言顺序、如何开始组内补充，怎样
让其他的同学来补充”。
小组建设行进中。
本课学生错误最多的字是“藏”细小部件
应写规范。
《我想知道》相对简单，“为什么……呢？
”的句式完成较好。
例人为什么不能长生
不老呢？
恐龙为什么会灭绝呢？
人为什么没有翅膀呢？
……
区别近义词的练习共进行三次，课本、练习册以及巧夺，学生掌握较好。
本单元查字
典的训练，重点总结能够提高查字速度的方法，比如要记清部首页码、检字表页码等
，还有同笔画的字按照横、竖、点、撇、折的顺序排练。
正如教参所讲：
查字典是一
项技能，技能靠练、不靠讲。
第六单元小结
第六单元主题“诚实”，导学案中名言引领选择了邓小平的“”，将诚实这一优秀的
品质通过课文学习、交流讨论、作业练习等方式深入每个孩子的心灵深处。
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，树立做人要诚实的信念，懂得只有诚实的人，
才会获得他人的尊重，只有诚实的人，才能生活得快乐。
2、认字29个，写字12个，积累两个新部首。
3、继续辨析形近字，能正确书写和组词语。
4、听故事、讲故事，养成边听边想的好习惯。
5、补充句子练习“我该怎么做”，结合生活实际帮助学生树立做人要诚实的观念。
二、完成情况及改进
《手捧空花盆的孩子》导学案“一课一得”重点放在解决“为什么孩子伤心地捧著空
花盆来了？
”组内交流时孩子都能明确“因为他用心浇水，可是花就是不发芽，所以
伤心。
”但这样的回答，只解决了“空花盆”的疑问，而没有对“
伤心”的解释。
于是我让在讲台上展讲的四个人和大家一起思考“孩子为什么伤心？
”会思考的孩子马上就联系课文，联系自己的经历，开始交流，大家继续交流：
他想
自己当不上国王了，很伤心；他付出的劳动没有回报，很伤心；他看到别人都捧着鲜
花，他没有，很伤心。
最后由台上四人小组进行总结性回答。
这样反复的过程，难点
才得以突破。
《可爱的娃娃》教学结合语文天地中的“说一说、写一写”完成，让学生明白了
“主动承认错误，也是诚实的表现”。
遗留较多的是字词问题，易写错的字太多，如
：
参工艺馆承冷，另外本课中出现的多音字，也是接下来练习和复习的重点。
单元中偏旁积累同查字典相结合，利用查字典的方法来积累巾字旁、衣字旁的字，这
样不仅熟练了查字典，更明白了偏旁代表的意思，能够教孩子学会在字典中集中积累
同偏旁的字，大大增加识字量，也是一个好办法。
最近两周训练学生完成“看图写话”，发现：
班上有几个孩子总是在人称的统一
上出现问题。
文章开头是第三人称“小明”，写着写着就变成了第一人称“我”，这
样的叙述使文章混乱不清，还需在指导时分析错误原因、纠正、指导！
第七单元小结
七单元主题为《画》，教学目标如下：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，培养学生感悟理解词句的能力，围绕“画”这个主题，初步感受艺
术的魅力，激发学生对艺术的热爱之情。
3、认字31个，写字16个，积累两个新部首，继续熟练地识记生字，继续培养查字典和
写字之前分析字形字义的习惯。
4、自读古诗《惠崇春江晓景》和成语故事《画龙点睛》，体会画的魅力，练习查字典
。
5、学写留言条。
二、完成情况
1、紧抓熟读背诵，进行语文文字积累。
背诵了《我有一盒彩笔》《惠崇春江晓景》，
还背诵了《王冕学画》中描写荷花美的片段。
在背诵时，引导孩子注意发现诗歌的共
同点，如《我有一盒彩笔》中第一节写法都是“画——那是——”。
第二节都是“我
画——为了——”并教给孩子理解着背诵，这样在课堂上就都背过了，效果就好。
2、留言条的写法训练到位。
语文天地教给了写法，练习册中的一题进行了练习。
周末
我们组的几位老师又出了四分留言条的内容，让孩子们进行充分的练习，将写法牢固
掌握。
3、充分用导学案引导孩子学习。
在用导学案的过程中，不断修改导学案。
从基础部分
一二类字的设置，到第二部分再读课文问题的设置，拓展延伸的运用，不断摸索，不
断完善，后来在校长、华主任的听课指导下，清晰地划分了课时，明确了导学案的再
修改。
希望在以后的教学中，导学案会用得更到位。
第八单元小结
一、教学目标：
1、进一步激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。
2、引导学生观察图画，了解获得图书的途径。
3、练习给家里的图书分类，了解有关书的知识。
4、通过介绍自己读过的书，进一步提高口语表达能力。
5、综合运用学过的识字方法，认字26个，写字13个，积累一个新部首。
二、完成情况：
1、提前预习，课上小组合作完成第48页学习。
通过导语引领进入“书的世界”。
交流
时，除了课本介绍的能够找到书籍的地方，学生还补充了“开放书架、网上书城”等
信息，可以见得部分学生的预习还比较充分。
2、学生能够根据49页图书类别，对常见、常用书籍、杂志、报纸进行正确分类。
课堂
上引导学生联系实际孩子们又交流到“可以按家庭成员来分类、可以按自己买的和别
人送来分……”说的有道理，很清晰，我都给予肯定。
3、生字学习的过程体现自主，详细指导同桌两人如何对学。
完成这个过程我用了整整
一节课的时间，但感觉值得。
学生都清楚了同坐合作认、读、写生字的过程，并且能
够相互指导写对，更要写好。
学生自主学习记忆一定很深刻。
三、不足及措施：
1、本单元需要分类积累许多书籍的名称，有些孩子还不习惯为书籍书名号。
2、向同学介绍一本书应该和学校下发的阅读卡相结合，帮助学生立即将书本知识内化
，而不是停留在口头上。
第九单元小结
一、单元目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文和“语文天地”中的有关活动进
一步感受合作的重要性，培养合作的意识，积累关于合作的名言，在学习讨论中初步
学会合作。
2、认字29个，写字15个，积累一个新部首“刀”部。
3、通过看音节注音、组词、联系上下文理解理解成语、词语搭配等练习积累语言。
二、完成情况
1、这两篇课文的内容特别适合孩子的口味，学生读得很积极，交流热火朝天，理解到
位，对于课文蕴含的道理表述也基本准确。
导学案结合重难点，让孩子在掌握生字词
语的过程中，理解合作的重要性，积累“心往一处想、劲往一处使”、“团结就是力
量”、“人心齐、泰山移”等名句。
2、课文有角色就可以让孩子进行表演，这也是检查孩子对课文熟悉程度的好方法。
小
组学习时预演，集体交流时拿出完整的课本剧表演，很有意思。
下次应该将道具准备
完备，可以让家长配合之作头饰等。
3、部首查字法，需要及时并计时检查，感觉孩子的水平两极分化严重。
三、值得借鉴
周三去听花城小学一节“合作”单元语文天地，感觉在课程设计上还是有可取之处
，不漏痕迹地将自读课文、看图说话、合作实践、金钥匙、听故事自然结合，统统地
放在一节课中。
老师思路清晰，学生学得轻松。
第十单元小结
这是一个集中识字单元，主要学习和人体有关的字。
主要目标如下：
1、通过看图识字，借助部首识字的方法，学习与人体有关的字。
认字48个，会写
24个，积累9个偏旁。
2、继续巩固部首查字法，通过练习提高查字速度。
3、积累与人体器官有关连的成语，准确书写，了解成语意思，并尝试用成语练习
说话。
4、引领学生分析形声字，明确声旁表音、形旁表义，借此特点不仅应准确记忆汉
字，还应借此推理积累更多的字。
完成情况
1、本单元最艰巨的任务就是识字、写字、记准生字。
课堂教学初就为学生明确，
本单元所学偏旁、生字均与人体器官有关系，在这条思路的指引下展开学习。
通过对
学、小老师强调、书写、练习，大多数学生明确“身、目、页、耳、月、手、攵、扌
、爫”这些偏旁表示的意义，能够通过分析生字声旁、形旁帮助准确记忆生字。
由于
字词量大，本周我们取消了写话练习，制出一份十单元“看拼音写词语”卷，安排家
长辅导并批改，协同帮孩子最大限度的掌握所有生字词语。
2、成语积累在准确书写的基础上，对学、群学了解成语意思。
鼓励学生练习用这
些成语造句，以加强对词语的理解。
学生造句：
我们班的小刘长得膀大腰圆。
警
笛声让小偷东躲西藏。
老鼠从管子另一头窜了出来，小明惊得目瞪口呆。
红军很勇敢，让敌人闻风丧胆。
爸爸是个顶天立地的男子汉。
3、本单元金钥匙要求孩子们准备一个记事本，记录生活，想到的、看见的、听见
的……有什么就写什么。
意在培养学生书面表达能力，培养能在生活中发现写作素材
的慧眼。
我们班将开始这项练习，不给学生过多的条条框框，只要有些的内容就过关
。
指导学生相互检查、批改并评价。
第十一单元小结
十一单元主题为“努力”。
教学目标：
1、学会默读课文，自读故事《包饺子的故事》，背诵和默写教材选用的名言。
明白“只有通过不断努力，才可能获得成功。
”的道理。
2、认字26个，写字13个。
积累带有“弓、酉”偏旁的字，明白偏旁表示的意义
。
继续巩固孩子借助形声字揣摩汉字的方法。
3、继续练习抄写音节。
4、积累近义词，练习用近义词替换的方法，表达同一个意思。
5、补充句子，表达对人的鼓励。
完成情况
1、默读的原则是“不指字、不出声”，目的之一是提高朗读速度。
大多数学生能
够做到“不指字、不出声”，但对速度的变化还缺体会。
课上我给学生示范了默读的
速度，让学生听一听节奏，并进行了练习。
2、导学案的填写，能够反映出学生对于课文内容的理解程度，大多数孩子都能够
独立完成相关问题的回答，在小组中交流，统一答案。
我的引导重心放在让孩子会读
会写能够体现课文主旨的话，让孩子明白“只有通过不断努力，才可能获得成功。
”
3、两篇课文中有许多词语，包括“糟糕、态度、像样、制品、考试、俯仰、蚂蚁
”，教学时安排孩子合并记忆。
4、补充句子得益于华主任对我及时的指导，按照教参要求写出“对他人的鼓励”
，孩子们的句子有：
妈妈鼓励吉吉：
“试一试吧！
你身体灵活，一定能跳过去。
”
老师鼓励小文说：
“试一试吧！
你那么聪明，一定能找到答案。
”爸爸鼓励小丽：
“
试一试吧！
你那么努力，一定能学会滑冰的。
”指导学生画出鼓励的句子，加深对此
题的印象。
5、名句的积累同写话相结合，让孩子自己看第74页图片设计写话要求。
写下水文
给学生范读，让孩子围绕“努力”这一主题展开叙述，运用“宝剑锋从磨砺出，梅花
香自苦寒来”让文章含义深刻。
优秀的写话已放进网站和班级邮箱，让班上的其他孩
子也来学习。
第十二单元小结
刚经历“努力”又来到“考验”，我以“成长过程中遇到的困难都是暂时的，只
要不懈努力，经得起考验，就能成功！
”结束前文，开始后文。
“考验”单元目标：
1、正确、流利、有感情读课文，理解课文内容，表演课本剧，体会“实践出真知
”的含义。
2、继续练习默读，在完成阅读题的同时练习，不指字、不出声。
3、认字28个、写字16个，揣摩字形，乐于独立识字。
继续巩固学生查字典能力，
计时查字，提高速度。
4、写话，练习为小动物写评语。
完成情况：
1、因为有上一个单元主题的引导，学生读课文、演课文、小组围绕关键句交流、
讨论，在思想上非常流畅地接受了“实践出真知”的道理。
练习册中
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