学校营造书香校园建设实施方案.docx
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学校营造书香校园建设实施方案
学校营造书香校园建设实施方案
一、指导思想
为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照上级文件精神,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价体系。
二、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高师生思想道德素质和文化素质，促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、“书香校园”实施活动领导小组
组长：
关却才让
副组长：
金寿南才贝
组员：
各班主任共6人
四、活动主题
营造书香氛围，打造书香校园
五、活动内容
（一）分工明确，责任到人
1、成立以校长为组长，教务主任和图书管理员为副组长的领导小组，校长是第一责任人，具体研究项目内容的实施策略。
副组长按照具体负责项目内容实施的安排。
全体教师为具体实施者。
其中班主任、语文教师还要肩负学生阅读活动的组织和实施。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
语文教师具体负责阅读书目的推荐及日常阅读、诵读的指导、实施活动。
（二）百种刊物进校园
大力实施“百种刊物进校园”工程。
此工程从四个方面进行。
其一，每学期学校安排一定的专项经费为师生订阅部分有益的图书报刊，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来；其二，学校负责推荐有价值、适合师生阅读的报刊杂志，师生根据自己的学科特点和兴趣自己订阅；其三，发动师生捐赠所藏图书，在学校范围内进行图书交流，交换阅读；其四，学校采取措施，每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
（三）每周一诗
为落实每周一诗的背诵，学校要求周一第一节语文课为固定的经典背诵时间。
由语文教师指导学生背诵古诗。
古诗的背诵按照领读正音、理解诗意、图文结合、想象画面、诗配画、熟读成诵的方式。
然后布置学生利用课余时间熟练背诵。
一周内检查评价，检查情况记入学生古诗背诵档案。
检查及评价人包括：
教师、家长、组长。
有能力的学生一周可以背诵两首古诗。
（四）每月一书
低年级以阅读绘本、浅显的童话为主，为了激发低年级学生的阅读兴趣，可以采用教师读，学生听的方式，为培养学生认真倾听的能力，教师可以边读边让学生猜想，或者边读边提问题的形式；其次是榜样带动；再次是家长陪读等方式。
中高年级以经典现代文、科普文、小小说为主。
阅读方式有师生共读、自由阅读、撰写读书感悟、亲子共读等方式，上好阅读指导课、读书交流课（汇报课）。
每月学校设计读书调查和问卷，了解学生的读书情况，如书目、作者、喜欢的细节、人物评价、读书感悟，把调查情况纳入学生季度读书评价。
教师以学习课标和教育教学理论期刊为主。
每月读一本期刊，每学期读一本教育专著。
每月2000字的读书笔记，每期上交一份高质量的阅读体会，由学校编辑成册。
活动检查纳入教师月度考核之中。
（五）每期一展
即每学期根据学校活动实际举行一次大型展示活动。
我们围绕书香活动，以语文教研组为主阵地，在全校范围内每学期开展一次经典诵读朗诵展示活动，大型读书汇报会、讲故事比赛、文海拾贝等丰富多彩的大型展示活动。
（六）每期一评
学期结束时，围绕我们开展的书香校园活动进行认真的反思和评价。
设置最佳金象书香教师，书香学生，书香家长，最受欢迎的书香活动等多种奖次，从而调动广大师生的积极性，促使活动健康开展。
（七）努力营造读书氛围，采取多种措施激发读书兴趣。
一是通过手抄报、黑板报以及校园广播站，展示师生读书活动，营造和谐健康、积极向上的育人环境。
二是开展好三个共读活动，即“亲子共读”、“师生共读”“教师共读”。
“亲子共读”即在学生中开展“我和父母共读一本书”活动。
父母每周保证和孩子“亲子阅读”2-3次，每次至少半个小时，和孩子一起撰写读书感悟，开展创建书香家庭的活动；“师生共读”即教师与学生共读。
以班级为单位每学期选择两本共读的书目，撰写读书感悟，上好读书交流课，开展创建书香班级的活动；“教师共读”即老师之间的共读，每学期共读一本书，撰写读书感悟，召开读书交流会，评选出教师读书人物。
三是分年级设计“书海拾贝”读书笔记，让孩子积累好词好句，撰写读书感悟等，每学期组织评选优秀“书海拾贝”，学校颁发奖状。
（四是评选书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年。
五是班级内部、班级之间、学校与班级实施图书漂流。
七是充分利用黑板文化和展板展示师生读书材料，开展各种读书汇报会。
可删除）
（八）健全完善阅读学分评价制度。
将阅读纳入学生修学分的活动中。
学分评价制度落实到阅读过程中。
具体方法如下：
①每周至少背诵一首古诗记2分，每学期不少于20学分；②每月读一份刊物（月刊）或一部作品，且有“书海拾贝”记录的记5分，每生每期不少于20学分；③每周写一篇读书体会记2分，每生每期不少于30学分；④积极参加读书展示活动，班级一次记2分，校级一次记5分，市级一次记10分。
每生每期不少于30学分。
每生每学期需至少修完100学分。
每20学分为一个星级。
我们本着下要保底，上不封顶的原则，每人每期至少取得5个星级。
为鼓励学生大量背诵古诗文，我们规定在完成学校规定的背诵篇目的基础上，每多背诵10首可奖励一颗星。
每多读一部作品可奖励一颗星。
每参加校级以上活动获前三名的学生奖励一颗星，累计五颗星便获得学校颁发的星级证书。
（八）落实书香校园常规检查与反馈工作。
为使书香校园工作逐步常规化，学校实行月查制度。
成立由教务处、教科室和政教处联合组成的检查小组，小组成员具体分工，分别检查班级文化建设，学生古诗背诵，师生报刊、书籍阅读汇报展示情况，组织教师博客和读书体会竞赛等活动。
采用随机抽取的检查方式，并对检查结果进行及时的通报与反馈，对其中出现的问题及时整改，整改后申请复查验收，直到合格为止。
抽查结果纳入教师考核。
七、月度工作计划表
七、月度工作计划表
九
月
份
活动安排
负责人
制定学校书香校园建设实施方案
鲍家全
制定读书计划
语文教师
书香校园调度会
鲍家全
制定共读书目（师生共读、教师共读）
教务处
教科室
以班为单位准备“书海拾贝“笔记本
语文教师
发放学生阅读记录卡
教务处
班级文化建设
班主任
各种评价方案的制定
政教处
教务处
百种刊物进校园工程启动
后勤处
书香校园建设宣传部署（家长会）
政教处
教务处
优秀作文征集与发表
《启航》
校刊编辑
第一周期书香校园常规检查与反馈
教务处
政教处
十
月
份
班级文化建设展示评选及反馈
政教处
国庆手抄报评比展示
政教处
教师阅读交流汇报会
教务处
教师主题阅读体会征集成册
教科室
亲子共读、诗配画作品展示
班主任
语文教师
书香班级主题班会
班主任
教师博客制作展示交流
教科室
第二周期书香校园常规检查与反馈
教务处
政教处
优秀作文征集与发表
《启航》
校刊编辑
十
一
月
份
书香校园实施情况交流
鲍家全
我喜欢的一本书或一份报刊调查
语文教师
我喜欢的科普读物、小小说调查
语文教师
第三周期书香校园常规检查与反馈
教务处
政教处
亲子共读、诗配画作品展示
教务处
师生读书感想展示交流
教务处
“书海拾贝”展示
教务处
优秀作文征集与发表
《启航》
校刊编辑
十
二
月
份
语文素养检测（背诵古诗、课外书籍阅读、课文朗读、识字写字）、学生阅读卡展示
检查小组
学生每周一首古诗检查
教务处
书香校园建设阶段总结
鲍家全
第四周期书香校园常规检查与反馈
教务处
政教处
教师业务学习展示
教务处
家长会
政教处
教务处
主题作文集、个性作文集、观察作文集征集
《启航》
校刊编辑
一、
二
月
份
书香校园建设经验交流
鲍家全
书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选
教务处
教科室
政教处
第五周期书香校园常规检查与反馈
教务处
政教处
师生书刊校际交流
师生自主
布置假期读书作业
班主任
语文教师
金象学校关于“书香班级”评选活动的方案
一、活动目的
为了使学生充分利用有效时间认真读书，在读书活动中采取多种形式引导他们读一些有益身心健康、又可陶冶情操的书籍。
提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐,拟在我校进行“书香班级”的评选活动。
二、“书香班级”评选条件
1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；
2．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；
3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》齐全；
4．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；
5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性；
6．读书形式多样化，有明显的读书成果。
7、建立班级板报，内容健全，丰富，能反映本班学生在阅读方面取得的成绩，展示班级风采。
四、评选办法
1、各班在班级内开展自荐互评基础上，年级组推荐一个班级。
2、全校评选“书香班级”进行表彰，由学校颁发证书。
金象学校“书香家庭”评选条件和方法
一、评选目的：
知识经济时代的到来，使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。
读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。
家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。
为了让孩子拥有更美好的明天，我们倡导家长以身作则，努力营造书香家庭氛围，争创书香型家长。
二、评选条件：
1、家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；
2、开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。
3、家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，形式自定。
4、家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。
5、孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的。
三、推荐方式：
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行；
2、每学期每班可上报一个“书香家庭”。
金象学校“书香教师”评选标准
为了进一步加快教师读书工程的实施，激发广大教师的读书热情，推动“书香校园”创建活动的深入开展，切实促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，举办金象学校“书香教师”评选活动。
一、评选条件
1、认真贯彻国家教育方针、政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力。
2、具有现代教育教学理念，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养。
3、热爱读书，每周读书时间不少于5小时，每月读一本专著。
4、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。
每月不少于2000字的读书笔记。
5、能够经常为学生诵读经典，利用各种形式向学生，家长推荐好书。
6、言谈举止文雅，阅读交流展示有书卷味和独特的艺术性。
三、评选程序
1、学校认真组织读书人物进行评选。
2、评选工作具体由“金象学校教师‘优秀读书人物’评选委员会”负责。
评委会将由科室负责人、学科教研员、骨干教师等人员组成。
四、奖励措施
对评选出的“书香教师”进行表彰奖励。
金象学校“书香学生”评选标准及办法
为营造良好的书香校园、家园氛围，为使读书成为学生们学习生活的习惯，为了进一步深化读书活动的教育效果，更好地促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境方面总结出丰富经验，将在全校进行“书香学生”评选活动。
一、评选标准：
1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；
2．积极参加班级、学校、荆门市组织的阅读活动。
认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，；中年段学生能背诵50首以上；高年段学生能背诵70首以上。
4．能够积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动，并有优秀作文能在校级以上作文比赛中获奖或能在校、市级以上刊物发表。
二、评选办法：
1、每班推荐2名学生，报至教务处。
2、教务处根据学生的实际情况，评选出“书香学生”若干名，予以颁奖表彰。
金象学校教务处“书香校园”创建工作汇报材料
读书改变命运，成长不可无书。
为进一步发展师生的人文素养，全面提高^方案范-文库_为您搜集整理^%学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学校学习型组织，办一所真正读书的学校，让每一位师生都做一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，学校在2010年申报了“书香校园”特色学校创建规划。
申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极进行论证和研讨，制定出了“书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于2010年秋启动实施全面实施“书香校园”建设，我们坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研讨论证，我们在2010年秋确立了创建“书香校园”特色学校的整体构想：
1、成立专项工作小组，从创建“书香校园”的相关理念的培训和统一，相关措施的出台和实施进行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。
使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。
计划在两至三年内，使学校有充足的教师业务类藏书，在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高的教师校本研修的基本模式。
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