高中命题作文千篇训练五十五.docx
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高中命题作文千篇训练五十五
高中命题作文千篇训练五十五
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．阅读下面材料，按要求作文。
大家在生活、学习中认识了许多人，他们各有个性，或见多识广，或机智灵敏，或幽默风趣，或沉稳老练，或严于律己，或温柔慈爱……这其中一定有人给你留下了深刻的印象，让你无法忘记。
请以“忘不了”为题写一篇记叙文。
要求：
突出人物性格，字数不少于800字。
【答案】忘不了
阴荏在，转眼一晃，我已升到了八年级，由于前面的铺垫，成绩名列前茅。
因此，妈妈抱着更大的希望等待着那一天。
但一切似乎都成了泡影，到了下半个学期，得来的却是妈妈的劈头盖雨的批评。
到了下半个学期，我满怀着信心与执着再接再厉。
在激烈的竞争考试中，我落后了。
所以我一各种形式的理由瞒天过海，可终究躲不过难忘的那次。
期末考试后，我料定我这次考的不理想。
回到家中，妈妈问我考的怎么样，我顿了一下说：
“嗯，差不多，对了！
这次我没和班上同学对答案，所以不清楚。
”我回答得很牵强。
妈妈有些失望，但还是笑了笑。
7月1号，7月2号！
分数的死亡之铃打响。
我早早的就和妈妈说不用她去，可是她不听，最终姜的还是老的辣，我被她制服了！
妈把我送到学校后，就说：
“我到外婆家等你。
”我说：
“还有两个多小时呢？
”妈没有说话，站在校门口。
我心中的一块石头落了地，可还有一块比这更重的石头呢！
我迈着灌了铅一般的脚步朝教室走去，瞥见教室内已坐满了学生，只差老师没到了。
心中的弦紧紧地，分数发下来了，很糟，很糟。
老师正在讲课，同桌指了指我，又指了指窗户，天哪！
我妈在外面！
我妈在外面听。
老师讲完后，就放学了。
我缓缓走出教室，手中拽着的分数像条红色的巨蟒，在翻滚。
雾霾的天气，不堪暴雨一击的红花，在水泥路上艰难爬行的蚯蚓，这都在向我示威吗？
在妈妈的责骂声中我加速走去，一直到出校门，我终于按捺不住，吼道：
“够了，谁不想考好，失误了就是失误了，在怎么说我也没办法。
”“哦！
照你这么说是我多嘴了，我不应该管你了。
”妈妈也发火了，坐在车上偷偷将泪向外送。
真是坏事一路上啊！
不巧遇到同年同级的表弟，妈妈看过成绩后，当着他的面，就是一嘴巴，泪在也忍不住，奔腾飞涌。
说：
“人家比你小都比你考得好。
”随后又是一阵嘀咕。
回到家中，妈妈又打了几巴掌，我狠狠的痛痛的骂了妈，多进书房里。
忘不了，永远也忘却不了。
【解析】试题分析：
本题考查材料型的命题作文，要求以“忘不了”为题写一篇记叙文，能突出人物性格，且字数不少于800字。
根据材料“大家在生活、学习中认识了许多人”“这其中一定有人给你留下了深刻的印象，让你无法忘记”分析，作文题目“忘不了”的写作对象应该是某个人或某些人，这个人或这些人应该具有一定的个性，“或见多识广，或机智灵敏，或幽默风趣，或沉稳老练，或严于律己，或温柔慈爱……”。
写作时要注意表达出这些个性如何让“我”留下了深刻的印象，或为什么让“我”留下了深刻的印象等。
这是文章的关键点，也是这次作文所要表达的中心。
点睛：
命题作文注意点：
（1）要抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
（2）明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
（3）展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
（4）巧构思，化抽象为具体。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
（5）炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
蝴蝶在即将破茧而出之前，在茧中剧烈地折腾着、挣扎着，蝴蝶挣扎的过程正是它积蓄能量，增强体质，结实翅膀，获取飞行力量的过程。
人生的过程跟蝴蝶一样，也是与挫折交锋，与失败抗争，与磨难打拼，不断“挣扎”的过程，只有蓄积内在的特质和张扬生命的力量，将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重，在“挣扎”中领悟飞翔的真谛，才能使自己从平凡走向成功。
请以“在挣扎中飞翔”为题写一篇记叙文或散文。
要求：
①自定立意。
②不少于800字。
【答案】在挣扎中飞翔
城墙脚下,他不停的盘弄着手中的小玩意,摆在他面前的东西在风的吹拂下,仿佛跳动着,如此欢快。
天气倍感寒冷,时觉无趣,突然想去看看。
不想打扰他,便悄悄向他靠近。
他一直没有抬头,只是不停地摆弄编织着,伴随着一只只“美丽蝴蝶”的出现,他,竟露出了少有的微笑。
我甚为好奇,他不忍心打搅他。
只是回过头来继续观望他的作品。
那一排小盒子里,放着一根根用麦秆编织而成的“绿色蝴蝶”。
拿出其中一根“蝴蝶”,轻轻地上下晃动着,刹时,那“蝴蝶”竟抖动着她那双“大翅膀”,仿佛要腾空飞出一般,看的我尤为惊喜,不经叫了起来。
这时,我猛然抬头,没有说什么,只是淡淡微笑着。
我便轻轻将其放回小盒。
突然,他温和地说道:
“别不好意思,就当我送你,我做这个只是为了获得快乐,其他便都不重要了。
”
他向前够着身子取了一根“蝴蝶”送给了我。
突然,我发现坐在板凳上的他竟没有双腿。
刹时,我仿佛被震住了,没有去接那一只“蝴蝶”,只是向后退了一步。
他仿佛察觉了这一切,但什么也没说,仍微笑着将手中的“蝴蝶”递给了我。
随后,有砍下一根麦秆继续编织着。
低着头,起初他没有说话。
随后,他轻轻的问我:
“孩子,你相不相信手中的“蝴蝶”会飞?
”思衬了半会,我笑道:
“怎末可能呢?
他只是你编织出来的,是没有生命的,会飞?
你开玩笑吧!
”
话刚落,他手中又有了一只在风中跳动着的“蝴蝶”,他看了看我,突然,向着风的方向,他松开了手,那只麦秆“蝴蝶”竟随风飘动了起来,只是显得很沉重,少了那份轻盈。
但是,他毕竟飞了起来。
我很激动,便忘掉一切。
竟向他问起:
“为什么你会想到编织“蝴蝶”呢?
”他静静地看着我,然后指指他的大腿,说:
“只是不想放弃我自己,“他稍有停顿,“过去,我在军队当兵,一次军事演习,炮弹意外爆炸,我正好处在那个地方,和我的几个伙伴都因这次意外事故牺牲,只有我,只有我留了下来……”我心中突然颤动了,但什么话也说不出!
“这双腿便这样没了,本来,我已放弃自己,只是,在我想结束自己之时,一只蝴蝶竟从我身前飘过。
那时我才发现生命原本这样美好,轻盈……”他静静说着,眼眶早已泛红。
这时,他又抽出了一只“蝴
朦胧天色之下,那只淡黄的“蝴蝶”正随着风儿竭力向前飘动着,向着远处那一束弱弱的光线,一直飞着,飞着。
在那苍茫天穹上,那只“蝴蝶”越发亮丽,仿佛忘记身上的束缚,在自己的涅盘之中重获新生。
【解析】试题分析：
本题属于命题作文。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
首先，结合材料理解题目的意思，材料通过写蝴蝶破茧时候的挣扎，最终实现破茧成蝶。
引申到人，与挫折交锋，与失败抗争，与磨难打拼，不断挣扎，使自己从平凡走向成功。
“在挣扎中飞翔”，抓住关键词“挣扎”“飞翔”分析。
“挣扎“，人在旅途，不可避免要面临荆棘暗礁，遭遇雷电风雨，这是一个人成长过程中必不可少的营养成分和生命元素，其作用在于锤炼羽翼，打磨意志，坚强毅力，提升人生的境界，如何把人生的苦难、挫折、磨难等化成人生前进的动力。
“飞翔”，认认真真去接纳、消化、经历、穿越这些人生的苦难、挫折、失败等，把它们凝结成一种内在的特质和张扬生命的力量，将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重。
人生中鲜花和美酒值得欣赏、品尝，泪水和苦茶也当咀嚼、回味。
在“挣扎”中领悟飞翔的真谛，最终使自己从平凡走向成功。
参考素材：
司马迁，他因替李陵辩护，深陷囹圄，在人格上受到了极大的侮辱，在精神上收到了极大的摧残。
可是他并没有消沉，并没有颓废，而是在挣扎，在忍辱负重，立志著书，终于用了13年的漫长的岁月写下了我国历史上第一部纪传体通史——《史记》。
清代文学大师曹雪芹，在家庭败落之后，生活十分清贫。
可是，他不屈不挠,辗转南北，求亲告友，痛苦的挣扎十年，写成了举世闻名的长篇小说《红楼梦》等。
点睛：
命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
本题是以“提示语+命题”的形式出现，通过提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。
如本题的“挣扎”“飞翔”。
比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。
如本题“挣扎”的理解，需要结合实际生活分析，如生活中遇到的失败、困难、挫折、磨难等；“飞翔”可以理解为质的变化，人生的飞跃等，其实也是在不断的量变中实现质变等。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
微软公司总裁比尔?
盖茨在哈佛大学读书期间发觉自己对电脑感兴趣，便毅然放弃原先专业的学习，专门钻研电脑，果断地经营自己的长处，终于成为世界首富。
经营自己的长处能给人生增值，经营自己的短处则会使人生贬值，“宝贝放错了地方便是废物”就说明了这个道理。
请以“经营自己的长处”为题，写一篇文章（诗歌除外），字数800字。
【答案】经营自己的长处
每个人都有自己的长处，而每个人的长处可能相同，也可能是独一无二的，而我们的长处就需要自己去发掘、去寻找，正所谓：
是金子总要发光。
而金子之所以发光是因为它有自己独有的长处，就像我国莫言，他获得了诺贝尔文学奖，他是中国第一个获得诺贝尔奖的人。
那是什么使他获得获得诺贝尔奖的呢？
是因为他文采和写作，而写作就是他的长处，这个长处是他闻名中国，使他发光发亮。
那怎样才能让自己的长处变得出众呢？
那就需要我们去经营自己的长处。
每个人好歹拥有属于自己的长处，那我们就应该好好地去经营它，使它成为最出色的。
若你知道自己的长处而不去细心地经营自己的长处，慢慢的，你的长处就会变得黯淡无光，甚至成为你的短处，那是你才知道拥有属于自己的长处是多么的好。
那怎样才能算是经营的长处呢？
那就是不断地练习咯，只有不断地练习，你的长处就会变得更加的突出。
不要等到遇到需要自己的长处的时候才想起它，到时候临阵磨枪可就来不及了。
长处就像一把锋利的宝剑，一开始认为自己的长处无人能比，就开始像搁置起来的宝剑，不在去练习它。
随着时间的推移，慢慢的，宝剑就会变成了锈重的铁剑，长处亦是如此。
比如，我有一长处，那就是长跑。
一开始体育老师说男生要跑1000米时，全班男生几乎都叹了一口气。
都认为自己坚持不下来，我一开始也同其他男生一样认为自己肯定坚持不下来。
但是，我坚持下来了，我认为这是个意外。
但是经过几次的1000米长跑，我仍坚持了下来。
我便发现长跑就是我的长处。
我发掘了我的长处并经营了起来，就是认真锻练。
慢慢的，我跑的越来越快、越来越轻松，每次跑1000米时，我都是第一，我开始骄傲了，认为1000米我最快。
就这样我放松了锻练。
几个星期后，一次1000米跑，我被其他同学超越了，被超越的那一刻，我察觉了，我落后了、我懈怠了、我骄傲了。
在我认为让我骄傲的长处在被超越的那一刻变得黯淡无光。
现在，我又是1000米第一了。
只是因为我细心的经营自己的长处。
我们每个人都有长处，，它可能与别人相同，它可能并不出众。
但是，只要我们细心地去经营自己的长处，那它就会在众人面前盛放出耀眼的光芒。
【解析】试题分析：
本题考查学生命题作文的写作能力。
本次作文题目是“经营自己的长处”。
长处指的是优势与亮点，也可以理解为可以挖掘的潜力；注意这里的“长处”是自己的，而不是他人的；文章的立意重在如何“经营”上。
所以作文时，可以写怎样正确“经营”自己的长处，让自己的人生焕发光彩。
也可以写人为什么要经营自己的长处。
还可以综合这两个方面进行作文。
文体上，可以写议论文，通过具体的事例进行论证人为什么要经营自己的长处，该如何经营自己的长处。
也可以写记叙文，同具体的事件记叙，表明人正确经营自己的长处，可以让自己的人生焕发光彩。
点睛：
命题作文是传统的作文考试方式。
有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。
意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。
其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
1、确定文章体裁；
2、划定取材范围；
3、掌握写作重点。
要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：
第一步：
精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。
第二步：
精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步：
精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
请以“我最的人”为题写一篇写人叙事的记叙文。
要求:
（1）请先将题目补充完整，然后作交。
（2）运用我们学过的刻画人物的手法，写人要凸最人物的个性:
叙事委有点波澜，适当运用悬念、抑扬、意外、巧合等手法中的一种或几种。
（3）书写清楚工整，不少于800字。
【答案】我最敬佩的人
说起我“敬佩”的一个人，那就非他莫属了。
他就是我们班学习最差，卫生也最差的一个人。
别看他升入高年级了，可他的鼻涕常常流到嘴边都不啥得擦一下，衣服常是脏兮兮的，和乞丐差不了多少，所以有的同学说他父母离婚了，家里没有人管他，也有的说他家太穷了，父母都是外地打工了，家里只有他和年迈的奶奶，反正不管怎么样，大家都十分讨厌他，我也不例外，我们都是一见到他就跑，仿佛他是一个恶魔，谁也不敢碰他，也不想碰他。
可是一件事，改变了我对他的看法。
在假期的一天，我趁妈妈不注意，偷偷地骑妈妈的单车出去玩，到了操场上，我把单车放在一个角落里，然后就自顾自地玩了起来，谁料想，天有不测风去，刚玩了一会儿，雷公公就生气了，雨点伴着轰隆隆的雷声一齐向我们袭来，我们几个飞快地跑到一个角落里躲了起来，雨越下越大，不时还有雨点打在衣服上，不一会儿，感觉到身上有点冷，再看看老天生气的样子，估计是一时半会不会停下来，于是我们决定冒雨回家，这时才想起了我的单车，天呢?
单车怎么不见了，我回去可怎么向妈妈交待呢?
心里光顾着着急了，没有看到脚下的台阶，把我摔了个四脚朝天。
我一边往起站，一边四周环望，一边嘴里嘟囔着：
“今天真倒霉，没完一会，不仅反单车找不到，还摔了一脚。
”这时一个身影出现在了我的眼前。
他，一个平常大家都瞧不起的孩子。
我从心底里不想理他，更不愿让他碰我。
自顾自地走开了。
我在雨中，左顾右盼，根本不顾这个同学的跟踪，他看我着急的样子，用很低的声音叫了我的名字，我回过了斜视了他一眼，他说：
“你是在找单车吧!
我看见你出那边走出来了，过来告诉你，你的单车我推到了水房那边，那里雨水淋不到。
我怕你找不到，所以就一直站在你们玩的对面等你。
”我听了他的话，目光注视着他，感觉有点生气的样子，“谁用你多管闲事呢?
”我恨恨地说。
他一句话也没说，朝着单车的方向走去，我也朝着那个方向走去。
当我走到单车旁边时，车子一点也没有被雨淋湿，而我的同学却被雨淋了个落汤鸡，在雨水中，他的衣服也被淋的干净了许多，我一下子感觉他的形象高大起来了，我说什么好呢?
我们不是好朋友，可他却默默地在做着他自己的事，为了一辆单车，他值吗?
想着想着，我激动的把他一把从雨中拉过来，抱了抱他，对他说：
“对不起，以前是我错了，以后，咱们就是好同学，好朋友。
”
从那件事以后，他成了我心里的朋友，也成了我最值得学习的人，也是我最最敬佩的人。
【解析】试题分析：
这是一篇半命题作文，首先要把空格处填写完整，如填写“想念”“敬佩”“崇拜”“尊敬”“喜欢”“佩服”等等，然后再根据所填写的内容进行构思，要选取几件能表明中心主旨的典型事例，刻画人物性格时，要通过外貌描写、心理描写等表现手法或者通过言行举止及直接陈述等内容来刻画。
如写“想念”，可以选取拥有诚挚感情的亲人、同学、老师等来写；写“崇拜”，可以选取让人崇拜的事情叙述来刻画人物形象，如历史人物、社会上富有正能量的英雄事迹等；写“敬佩”，可以集中力量写体现让人敬佩的事件，体现人物的思想，刻画人物形象等，可以选取身边的人、事来写，也可以选择书本上的历史文化名人来写等。
写作思路可采用：
引入：
人物外貌描写＋点明题旨；蓄势：
从不同的角度选取（还可以结合运用文章结构布局的技巧，如欲扬先抑等）；揭题：
详写能体现人物思想内涵的事件；点化：
紧扣题旨或议论或抒情（综合使用表现手法）。
点睛：
题干明确要求“写一篇写人叙事的记叙文”“叙事委有点波澜，适当运用悬念、抑扬、意外、巧合等手法中的一种或几种”“突出人物的个性”等，把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人；把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事；分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
5．阅读下面材料，根据要求写作。
成长路上，有彩虹，也有风雨。
成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点 给自己”为题，写一篇不少于800字的记叙文，写出自己的真实感受和切身体验。
要求：
1、细节真实、丰富而典型。
2、记叙描写为主，能兼用其它表达方式。
3、立意积极向上。
4、不得套作、不得抄袭。
【答案】留一点车印的温暖给自己
河岸对河流说：
“我不能留住你的每一次波浪，让我留住你的足印在我心里吧。
”——泰戈尔
或许青春就有那些尖砺与背离，或许成长就有那些叛逆与感伤，或许亲情就有那些磨合，才能有温暖的绽放。
留一点温暖给自己，或许弥足珍贵。
母亲有一辆永久牌自行车，极旧，上面斑斑驳驳的，是岁月在上面送给它的礼物。
我总是劝母亲扔掉这辆自行车，母亲在这时就变得很固执，拉着自行车头。
于是我背离母亲，皱着眉头与母亲冷战，母亲的自行车，总是被母亲小心地擦拭着，总是看着这辆车浅浅地微笑。
母亲突然转过头说：
“囡囡，我们去骑自行车好吗？
”我看了看母亲温暖的笑颜，极不情愿地坐在我与母亲多次吵架的自行车上。
那是我与母亲的十年，穿过大路与小巷。
我与母亲拐到了母亲与外婆从前的家。
麦的点点香味弥漫开来，那是乡土的味道，看着脚下的车印在泥土上缓缓轧出，画出完美的弧线，温暖映在了眼瞳。
张开双手，微风迎面拂来，淡淡的……突然，母亲的车把一歪，我一把拉住母亲的衣角，母亲双脚踮地，稳住了自行车，只为不弄伤坐在后座的我。
母亲着急地转过头看我，关切地问：
“没事吧，啊？
有没有……”我微笑地看着母亲，母亲温柔的声音在我耳边响起：
“喏，小时候我和你外婆，也是这条路，也是这辆车……”温暖从心头弥漫开来。
那是母亲与外婆的十年。
我终于明白母亲想要这辆车的原因了。
我心中最深处的地方被触碰，我知道那是爱。
那时的母亲也是这样，穿着白衬衫与解放鞋，露出被太阳晒得健康的小麦色皮肤，看着外婆黝黑的长发别着普通的珠花飘起，夹杂着田里的小麦香气，那时啊，母亲也会像我一样，看着地上车印的连绵，温暖如昨天。
那是我们一家人的十年。
母亲笑着说：
“你和你的孩子以后一定也会骑这辆车，穿过我们一次又一次经过的这条路呢。
”我闭着眼睛，听车轮转动的声音，张开眼睛，看回环交错的车印，拼出爱的开关，那是温暖的未来。
母亲，我不会再吵着要扔掉这辆车。
母亲，我不会再有青春的叛逆与不羁。
母亲，在那些暂时冰川的冻结的亲情中，我会留一点车印的温暖给自己。
泥土对车印说：
“我不能留住你的每一次经过，让我留住你的温暖在我心里吧。
”
【解析】试题分析：
这是一道本命题作文，首先要补充好题目，然后围绕补充的内容作文，行文时注意材料的提示“成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求”中蕴含的要求，“什么时候”“留点什么给自己”“能够怎么样”。
据此行文即可。
注意后面的要求。
点睛：
半命题作文可用命题作文的“增补信息法”立意，有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。
从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。
如此题补充“留给自己的”具体的东西，然后写作时写这种东西可以对自己产生什么影响。
这样就具体了。
6．阅读下面材料，按要求作文。
青春或许是一座繁华的城堡，在你青涩年华世界里上演着着一场华丽的礼赞；青春或许是一首寂寞的歌曲，在你的生命浅浅吟唱着落寞凄殇的情愫。
无论欢乐或哀伤，请相信每一个人的青春都是一段值得被纪念的过往，都是一种痛并快乐的成长。
阅读材料，请以“成长的青春”为题，写一篇记叙文，字数不少于800字。
【答案】成长的青春
还未来得及解下童年的行装，懵懵懂懂的我们就被时间的列车推向了青春的驿站。
青春是什么？
面对这个被无数诗人、名人、凡人咏叹的美丽字眼，我无法给青春一个完美的诠释，我只能说青春如画、青春如诗。
画中的意蕴，诗中的内涵有待慢慢的品尝，细细玩味。
成长的青春，我们多梦。
曾经何时，我向往着武侠片中武艺高强的大侠，连上课都会入神的想着，直到在老师虎视眈眈的眼神下方才可以回过神来；曾经很不喜欢用铅笔写字，便在作业做完的夜晚中，用那被墨水沾满的手指拿着那时相对我来说很重的钢笔来写字，直至各家各户都灭了灯；青春的我们有了三毛、琼瑶，也有了四大天王，青春的我们，每天都会有一个梦想；一个梦想幻灭，另一个梦又升起，走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫；青春的美梦，这朵花开了一年又一年。
成长的青春，我们潇洒。
青春的我们，可以很悲观，可以很乐观，也可以很潇洒。
青春的我们，高兴的时候，可以和好友在一起玩的没心没肺，也可以找一片草地，独自一人躺在草地上，看那遥不可及却又被我们痴心妄想的天空，青春的我们，伤心的时候，我们可以一个人默默地流泪，把所有的委屈都藏在自己的心里，谁都不告诉；也可以大声地向好友诉说自己心中的不平，让好友来替自己打抱不平，从好友那获得一丝的安慰。
青春的我们，可以将那多余的泪水化作颗颗汗滴，洒在操场上，让它们将头发无所顾忌的贴在额上，也可以把它们化作缕缕智慧，洒在考场上，让它们将考卷肆无忌惮的霸占。
成长的青春，我们多愁善感。
曾经被我们淡忘了的秋天，不知在何时，被我们所赋予了生命。
面对着秋天随风飘零的落叶，我们在突然间，仿佛体会到了古代诗人“悲秋”的情怀，走在路上，女孩子会轻轻捡起一片微微有点泛黄的落叶，夹在书页之间，让青与黄的脉络带走那个不安宁的心。
面对那多情而冰冷那个的秋雨，倔强的我们总是拒绝撑开那把孤独的伞，宁愿让自己的头发，被秋雨打湿，湿漉漉的贴在额头，凌乱秋的心境。
成长的青春，我们更懂得了坚强。
考场上我们的失意，并不代表我们的失志，从哪里跌倒从哪里爬起来，这是我们的格言，因为我们知道，这
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