Module 3 Music 第二课时导学案外研必修2精品.docx
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Module3Music第二课时导学案
学习目标
1、了解时间状语和状语从句的概念和常用的连词when/while/as/by。
2、把握过去完成时的概念，句子结构和常见用法。
重点：
1、归纳连词when/while/as的相同和不同处。
2、从句和主句的概念及判断时态时的技巧。
预习案
使用说明&学法指导：
借助词汇精粹与语法导学，理解例句并尝试总结知识结构，然后再根据预习自测进行自我检测。
Ⅰ.词汇预习导学
1．Heonlylived35yearsandhecomposedmorethan600piecesofmusic.他仅活了35岁，却谱写了600多首乐曲。
2．Wolfganghadmusicaltalentfromaveryearlyage.沃尔夫冈很小的时候就有音乐天赋。
3．Whilehewasstillateenager，MozartwasalreadyabigtarandtouredEuropegivingconcerts.当年仅十几岁时，莫扎特已经是明星了，并在欧洲巡回演出。
4．Havingworkedtherefor30years，HaydnmovedtoLondon，wherehewasverysuccessful.在那里工作了三十年后，海顿迁到了伦敦，并在那里取得了巨大成功。
5．Bythetimehewas14，Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord，pianoandviolin，aswellasfororchestras.莫扎特到14岁的时候，不仅已经谱写了很多管弦乐曲，还谱写了很多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。
6．HaydnmetMozartin1781andwasveryimpressedwithhim.海顿于1781年与莫扎特相遇，并对他留下了深刻的印象。
7．However，itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.然而，是海顿鼓励贝多芬去维也纳的。
Ⅱ.语法预习导学
一、时间状语从句
1．when，while，as引导的时间状语从句
（1）当从句谓语动作进行时间较长时用while，而不用as和when。
Theysleptwhilewekeptwatchingoverthem.我们监视他们的时候，他们睡着了。
（2）while不能与表示瞬间性的动词连用。
Iwasquitehappyas/whenIfoundmylostwatch.当找到丢失的手表时，我真的很高兴。
（3）as和while都可以与持续性动词连用，表示两个动作同时发生，但前者强调的是持续的全过程，后者强调的是动作的同时性。
因此把as译成“正当”或“与……同时”；而把while译成“在……过程中”或“在……期间”。
Itoftenchangesinspeedanddirectionwhileitismoving.
它在运动过程中经常改变速度和方向。
Itchangesinspeedanddirectionasitmoves.它在运动时，改变了速度和方向。
（4）when和as都可以表示两个动作的先后顺序，而while却不能。
When/Astheclockstrucksix，Tomgotup.当六点的钟声敲响的时候，汤姆起床了。
（5）when可以作并列连词表示“这时（突然）”。
Hewasworkingonadesignwhenhisfriendarrived.他正在搞设计，这时他的朋友到了。
2．assoonas，immediately，directly，once，nosooner...than，hardly...when引导的时间状语从句，表示“一……就……”。
IcamedirectlyIgotyourmessage.我一得到你的消息，就来了。
注意 当nosooner...than，hardly...when中的nosooner，hardly置于句首时，主句部分倒装。
NosoonerhadJackseenmethanhelefttheclassroom.
＝HardlyhadJackseenmewhenhelefttheclassroom.
杰克一看见我就离开了教室。
3．themoment，theday，nexttime，lasttime，everytime，eachtime等词引导时间状语从句。
Hecametothespotthemomentheheardoftheaccident.他一听说这起事故就赶到了现场。
EverytimeItravelledbyboat，Igotseasick.每次我乘船旅行都会晕船。
4．till，until引导的时间状语从句
Wewillstayheretill/untilitstopsraining.我们将一直呆在这里直到雨停。
主句有否定意义时，till/until含有before的意思，通常译为“直到……才……”。
Johndidnotannouncethenewstillhewassureofit.约翰直到对这个消息确信无误时才宣布。
notuntil放在句首时，主句的主语和谓语要倒置，表示加强语气。
Notuntiltherainstoppeddidweleavethere.直到雨停了我们才离开那儿。
5．since引导的时间状语从句
IhavebeeninBeijingsinceyouleft.自从你离开以来，我一直在北京。
注意 since引导的从句的谓语动词可以是延续性动词，也可以是瞬间动词。
一般情况下，从句谓语动词用一般过去时，而主句的谓语动词用现在完成时。
但在“Itis＋时间＋since从句”的句型中，主句多用一般现在时。
二、过去完成时
过去完成时表示的是“过去的过去”发生、进行或完成了的动作。
使用过去完成时，一般要有可以与之比较的“过去时间点”。
过去完成时主要用在以下场合：
1．过去完成时常与by，bytheendof，bythetime引导的状语连用。
InGermany，over50%ofthetreeshadbeendamagedby（theyear）1896.在德国，到1896年止，全国已经有过半数的树木被毁坏。
2．表示从过去某一时刻开始，一直延续到过去另一时刻的动作或状态。
Shesaidshehadworkedinthatfactory.她说她在那家工厂工作过。
3．当一个由before，after，assoonas等连词引导的从句所表示的动作和主句的动作先后、紧接着发生时，由于这些连词本身已经说明两个动作发生的先后关系，因此从句和主句的谓语动词均可用一般过去时。
Helefttheroomafterhe（had）turnedoffthelight.他把灯关上之后离开了房间。
4．过去完成时也用于hardly...when...；nosooner...than...等一些固定句型中。
Hehadhardlyarrivedwhenitbegantosnow.他刚到，天就开始下雪。
5．有些动词，如think，hope，expect，intend，mean，suppose，want等，在用过去完成时时，可以表示过去未实现的愿望和打算。
Theyhadwantedtocome，buttheyweretoobusy.他们本来是要来的，但他们太忙了。
6．在itwasthefirsttimethat句型中，that分句的动词常用过去完成时。
Itwasthefirsttimethathehadeverspokentomeinsuchatune.
这是他第一次用这样的语调跟我讲话。
探究案
Ⅰ.质疑探究
探究点一、探究总结词汇用法
1．Heonlylived35yearsandhecomposedmorethan600piecesofmusic.他仅活了35岁，却谱写了600多首乐曲。
[归纳拓展]
composevt.作曲；创作；组成
由……组成
[语境助记]
（1）Shebegantocomposesongsatanearlyage.她年轻时就已经创作歌曲了。
（2）Wateriscomposedofhydrogenandoxygen.水由氢和氧组成。
[题组训练]
（1）Themedicalteam（由……组成）tendoctorsandfivenurses.
（2）Hisdaughterwasadmittedbythatuniversityfivecollegesandonegraduateschool，whichmadehimproud.
A．consistsofB．composedofC．ismadeupofD．composing
2．Wolfganghadmusicaltalentfromaveryearlyage.沃尔夫冈很小的时候就有音乐天赋。
[归纳拓展]
talentn．才能，才干；天才，天资haveatalentfor有……才能
talentedadj.有天赋的，有才能的begiftedin/at有天才的，有天赋的
haveagiftfor有……才能
语境助记
（1）Hehadatalentgiftformusic.他有音乐天赋。
（2）Sheisanewdivingtalent.她是一个新的跳水天才。
[题组训练]
（1）Heisaveryactor.他是一个很有天赋的演员。
（2）Helearningaforeignlanguage.他有学习外语的天分。
3．Whilehewasstillateenager，MozartwasalreadyabigstarandtouredEuropegivingconcerts.当年仅十几岁时，莫扎特已经是明星了，并在欧洲巡回演出。
[归纳拓展]
tourn．&v．旅行，旅游；参观访问；巡回演出，比赛
tourismn．旅游业touristn．旅行者，旅游者，观光客
atouristattraction一处旅游景点
[题组训练]
（1）WedecidedtohaveroundEurope.我们决定到欧洲进行观光旅行。
（2）Thefamousvioliniststartedhisconcert.
A．travelB．journeyC．voyageD．tour
4．Havingworkedtherefor30years，HaydnmovedtoLondon，wherehewasverysuccessful.在那里工作了三十年后，海顿迁到了伦敦，并在那里取得了巨大成功。
[归纳拓展]
Havingworked是现在分词的完成式，作状语，在句中表示动作发生在主句谓语动词之前或动作已经持续了一段时间，相当于一个状语从句，可替换为：
Afterhehadworkedtherefor30years，HaydnmovedtoLondon，wherehewasverysuccessful.。
[题组训练]
（1）句型转换
Aftertheyhadputupthetent，theystartedtocookthesupper.
，theystartedtocookthesupper.
（2）Dina，formonthstofindajobasawaitress，
finallytookapositionatalocaladvertisingagency.
A．strugglingB．struggledC．havingstruggledD．tostruggle
5．Bythetimehewas14，Mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord，pianoandviolin，aswellasfororchestras.莫扎特到14岁的时候，不仅已经谱写了很多管弦乐曲，还谱写了很多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。
[归纳拓展]
（1）句中“Bythetime”用作连词词组，引导一个时间状语从句，意为“在……的时候”，并且主句常用完成时态。
（2）by后接表示过去的时间状语时，多与过去完成时连用；接表示现在的时间状语时，多与现在完成时连用；接表示将来的时间状语时，多与一般将来时或将来完成时连用。
[题组训练]
（1）Theytheirworkbytheendoflastweek.到上周末他们已经完成了工作。
（2）Maybeshebynow.或许现在她已经回来了。
（3）BythetimeJackreturnedhomefromEngland，hissonfromcollege.
A．graduatedB．hasgraduatedC．hadbeengraduatingD．hadgraduated
6．HaydnmetMozartin1781andwasveryimpressedwithhim.海顿于1781年与莫扎特相遇，并对他留下了深刻的印象。
[归纳拓展]
beimpressedwith/by留下深刻印象
impresssb.withsth.……给某人留下深刻的印象
impresssth.onsb./impressonsb.sth.使某人铭记某事
leave/makesa（an）．..impressiononsb.给某人留下……印象
（1）句型转换
Ourteacherimpresseduswiththeimportanceofindustryandeconomy.
Ourteachertheimportanceofindustryandeconomyus.
（2）ThespeechbythemayorofShanghaibeforethefinalvotingforEXPO2010wasstronglyimpressedmymemory.
A．toB．overC．byD．on
7．However，itwasHaydnwhoencouragedBeethoventomovetoVienna.然而，是海顿鼓励贝多芬去维也纳的。
[归纳拓展]
Itwas...who...”是强调句，本句强调主语。
正常的语序为“HaydnencouragedBeethoventomovetoVienna.”。
强调句型的基本结构是：
Itis/was＋被强调部分＋that/who/whom＋句子的其余部分。
被强调部分可为原句的主语、宾语或状语等。
强调句的否定结构形式：
Itis/wasnot＋被强调部分＋that/who/whom＋其他。
强调特殊疑问句时，用下列结构：
特殊疑问词（What，Where...）＋is/wasitthat＋...？
强调not...until句型的时间状语时，要把not与until放在一起。
[题组训练]
（1）inthistownhewasbroughtup.他是在这个镇上被养大的。
（2）Itwasfromonlyafewsuppliesthatshehadboughtinthevillagethehostesscookedsuchanicedinner.
A．whereB．thatC．whenD．which
（3）John’ssuccesshasnothingtodowithgoodluck.Itisyearsofhardworkhasmadehimwhatheistoday.
A.whyB.whenC.whichD.that
探究二、探究总结语法用法
语法一：
Adverbialclauseoftime
Step1:
分析句子结构，归纳状语和状语从句的概念.（由例子导入抽象概念）
1：
UncleWangdiedintheyear1960.黑体字部分是词短语表
2:
IwaswatchingTVwhenmymothercameback.
分析：
我们把句2分为2个句子：
1）IwaswatchingTV.2）Mymothercameback.
这2句中间加入一个表示的连词when，就组合为含有when引导的时间状语从句。
归纳：
在英语里，状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等的一种句法成份。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。
其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
Step2:
when，while，as的相同点和不同点。
（以填空形式来简化抽象概念）
1.when，while，as都有“当…的时候”的意思，但用法却有所不同
（1）when当…的时候，这时，那时a.when既可引导_________性动词（时间点），又可引导________性动词（时间段）when用得最多，从句的动作可与主句的动作同时发生，也可先于主句的动作。
Whenwereachedhome，itwasgettingdark. （reach___________性动词）
WhenIlivedthere，IusedtogototheseashoreonSundays.（live______性动词
b.when还有“这时”，“那时”的意思，常用于下列句型：
Somebodywasdoingsomethingwhen…某人正在做……突然……
我正在读英语，这时老师进来了。
译：
Somebodywasabouttodosomethingwhen…某人正要做……突然……
Iwasabouttotalkintheclassroomwhentheteachercamein.我刚要在教室里讲话老师就进来了。
（2）while当…的时候，在…过程中，而，然而
a.while只能引导______________性动词或状态， 用while时，从句的动作或者与主句的动作同时发生，或者主句的动作是在从句的动作的进展过程中发生的。
例：
Whileshewasmakingaphonecall，Iwaswritingaletter.当她在打电话时，我正在写信。
（make为延续性动词）（从句的动作与主句的动作同时发生）
Whileweweredancing，astrangercamein.译：
（dance为延续性动词）（主句的动作是在从句的动作的进展过程中发生的）
b.while还可表示强烈的对比关系，可译成“然而，而”（并列连词）
SheistallwhileIamshort. 译：
WhileIwasstudyingEnglish，hewasplayingcomputergames.译：
（3）as当…时候，一边…一边，一面…一面…；随着
a.as引导_______________性动词，多用于主句和从句动作同时发生，强调伴随
Wetooknotesaswelistenedtothelecture.译：
Ashegrewolder，Beethovenbecamedeaf.译：
语法二：
Thepastperfecttense
Step1:
结合例子复习过去完成时基本的概念.（简要复习其概念，练习巩固）
1.Bytheendoflastyear，we（learn）700Englishwords.
用法：
表示过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作（过去的过去）
2.Mary（live）inLondonfortenyearswhenImether.
用法：
表示过去某一时间之前已经开始并一直持续到那个那时的动作或动作
3.过去完成时：
肯定结构：
助动词+done（动词过去分词）
否定结构：
助动词not+done
Step2:
结合例子归纳下面的过去完成时基本句型.（研究例句，归纳句子结构）
1.AfterLiPinghadfinisheddoinghishomework，heturnedontheradio.
归纳：
after引导的时间状语从句（时）+主句（时）
2.Beforehecametoourschool，hehadtaughtEnglishforthreeyears.
归纳：
before引导的时间状语从句（时）+主句（时）
3.Bythetimehewas11，hehadlearned3000words.
归纳：
bythetime引导的时间状语从句（时）+主句（时）
4.Bythelate1960s，theirmusichadchangedcompletely.
归纳：
by引导的表示过去的时间状语+句子谓语部分（时）
Step3:
结合例子归纳过去完成时和一般过去时.（对比归纳）
Bythelate1960s，theirmusichadchangedcompletely.
译：
Inthelate1960stheirmusicchangedcompletely.
译：
时态
句子结构
用法
一般过去时
主语+动词
表示动作发生在
过去完成时
主语++动词
表示动作发生在
强化学习内容：
写出下列词的过去式和过去分词：
becomebegin
leavemake
bebreak
考试练习
1.Hesmiledpolite
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