浅谈大学生不了消费行为.docx

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浅谈大学生不了消费行为

浅谈大学生不了消费行为

浅谈大学生不良消费行为

随着居民收入水平持续上升，社会保障制度不断完善，近年来大学的不断扩招使得大学生的人数越来越多，大学生的消费数量及消费能力均在不断增加，大学生不仅是当前社会消费主体之一，也是未来社会的消费主力，为此，大学生的消费行为对整个社会消费导向的影响不容忽视，正确引导大学生的消费行为也应该得到充分重视。

大学生消费攀比心理成因及对策

消费攀比有两面性：

从一方面看攀比心理是一种不满足于现状，不甘落后于他人而想拥有甚至超越他人的心理意识，在特定的情况下能起着积极的促进作用。

从另一方面看大学生正处在人生观、价值观定型的重要阶段在判断、分析、自我调节能力等方面都不成熟，盲目攀比往往会演变成模仿和追随，甚至盲从不利于大学生的心理平衡和个性发展。

分析大学生消费攀比的心理成因，探讨其对策对帮助大学生树立科学的理性的消费观有着十分重要的现实意义。

一、大学生消费攀比面面观

在精彩而复杂的大学校园里由于学生来自不同地域，有着不同的成长经历和不一样的

家庭环境，他们自然就构成了不同的群体，形成不同的人生观、价值观，消费攀比现象也就

自然而然地产生了。

总的来讲大学生的消费攀比主要表现在以下几个方面：

1、服饰消费名牌化。

在社会时尚潮流的推动下，年轻的大学生盲目追求款式新颖、价格

却异常昂贵的品牌服饰、化妆品，并互相攀比使得大学生群体衣着打扮逐渐“贵族化”。

2、饮食消费高档化。

在日常生活中，这种消费攀比现象非常普遍。

过生日、过节或庆功

请客不愿在学校消费，而是到西餐厅、KFC、麦当劳或星级饭店消费。

3、娱乐消费新潮化。

随着大学生物质消费攀比现象的日益严重，精神娱乐方面的消费攀

比也日趋激烈MP3、CD、MP4、带摄像头的手机以及数码相机、高档电脑、录音笔是追求时尚的大学生的必备的随身物件。

去高档KTV包房唱歌，去迪吧蹦迪也是大学生消费攀比的方式。

二、大学生消费攀比的心理成因

客观环境对大学生消费攀比心理的影响

1、社会对大学生消费攀比心理的影响。

其主要表现在三个方面：

一是由于近迅速发展经济模式，消费观念受到了强烈的冲击，直接影响到了大学生的消费观。

二是“享乐主义”价值观盛行。

大学生正处在人生观形成和个体社会化的重要年龄阶段上乐于接受各种新的观念的影响，在社会上盛行的“享乐主义”、“拜金主义”价值观的影响下，“享受生活”成为他们指导消费的核心观念。

三是媒体的推动。

大学生没有形成完整的、稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。

2、家庭的溺爱为大学生消费攀比提供了物质基础。

在中国传统文化中家庭伦理关怀的

重心总是在下一代身上，家庭的消费结构中消费的支出也更多的是往年轻一代身上，母对子女的爱集中在经济的一味满足家长的这种做法在客观上助长了大学生非理性的消费恶习。

个人价值取向的不成熟是大学生消费攀比心理的内在成因

社会和家庭是影响大学生消费攀比心理的外在因素个人则是内在动因。

个人因素的影

响表现在三个方面：

1、消费炫耀心理。

炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消，费领域就是对物质生活的高欲望——追名牌、追流行。

这种现象实际上反映出大学生心理上的一个症结，用富裕的物质生活来充实美化自己的形象或以此来提高自己在班集体中的地位和显示自己的社会价值，以求得自尊的满足和心理的平衡。

2、独辟蹊径的求异心理。

大学生总是走在时代的前列，敏锐地把握时尚惟恐落后于潮

流。

他们更容易热衷于以衣食住行的时髦和文化领域的时尚，甚至以叛逆式的标新立异的奇

特行为，以“追逐前卫和新潮”的消费心态向成人社会显示自己的存在，展示自己的青春活

力，在群体模仿式的消费行为中滋生压倒对方而求独领风骚的畸形心理和行为，从而产生攀

比消费行为。

3、从众心理。

从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表

现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。

大学生盲目消费是由于经验不足、消费目的不明

确、消费决策失误造成的，从众消费是盲目消费的典型表现。

三、大学生消费攀比的危害

1、大学生消费攀比给家庭造成沉重的经济负担。

2、大学生消费攀比在某种程度上扭曲了校园人际关系增加了学校教育管理的难度。

3、大学生消费攀比容易使学生形成畸形观念和畸形人格。

从表面上看消费是个人行为，

但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识是一种精神文化现象。

在攀比意识

的刺激下，少数学生为了达到享受生活的目的，不惜挺而走险，走上犯罪道路，最终引发青少年犯罪问题。

四、加强教育和引导帮助大学生弱化消费攀比心理，树立科学的理性的消费观

1、学校应注意加强对大学生的消费道德教育

运用课堂:

引导大学生形成良好的消费方式。

学校可以开设《消费经济学》、《消费常识》、《消费心理学》等消费教育课程使学生了解消费观念、消费技巧与技能等知识,提高大学生对不科学消费的抵抗能力和适应市场的能力。

此外将消费道德教育纳入思想政治理论课中既可以充分利用课堂对学生进行消费道德教育使消费道德教育有了正规的渠道和途径又能将消费道德教育与学生的思想和生活实际相结合,既强化教学征对性,又增强课程实效性。

教师可从三个方面引导学生理性消费:

一是引导学生养成消费记帐的好习惯,防止出现经济危机,杜绝“月光族”现象,尽量避免冲动消费,无克制消费。

二是引导学生钱花在刀刃上,不要追求档次与攀比,买物品的时候考虑物品的性价比和自己的经济承受能力及实际需要。

三是学会理财。

良好的理财习惯可以使人受益终身,教师可教学生学会如何计划开支,消费得当。

三十引导大学生自立性消费。

大学生在学有余力的情况下,学校可以引导他们从事勤工俭学之类的社会实践活动。

通过勤工俭学既能使学生体会到赚钱的不易,对自己不良的消费行为和消费习惯进行反省,又能使他们学会自立成为自信、自强,有社会能力,有责任心的人。

在这一过程中,教师应当以身作则,起到榜样示范作用,既传授学生知识,又教诲学生如何做人如何弱化攀比盲从心理。

2、家长应关心和引导子女的消费

家庭教育是影响学生成长的重要因素。

从消费领域看，家庭是基本的消费单位，大学生

的消费方式往往与家庭影响有关。

为此家庭应做到：

1家长自身应该有正确的心理和行为合理供给子女开销。

家长应关心子女的花费情况，作到有计划、有节制地供给各类费用。

家长的一味迁就不利于孩子勤俭节约习惯的养成。

家长关心子女不仅应在物质上关心更要从思想上培养子女的自理自立能力。

2家长应注意引导孩子的消费观：

一方面家长应注意引导孩子，家长给学生提供优越的条件是为了使学生有一个更好的学习环境和条件，不是用以追求享受。

大学还是积蓄力量，准备展翅高飞的时期，购物重在实用。

另一方面，子女的消费行为深受家庭的影响，家长应本着对子女对社会负责的态度，对自身不健康的消费行为进行纠正引导子女科学合理的消费，提高消费质量。

3、大学生应树立健康的消费理念

大学时代转瞬即逝，当代大学生更需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，应当把精力

更多地集中在学业上，不必过分追求物质享受。

为此，大学生应该尽量做到：

1摆正心态

树立正确的价值观。

大学生应该认识到外在美只是人的个性化的一个方面人的内在的学识

修养和能力才能使人保持经久不衰的魅力。

才能在激烈的社会竞争中赢得不败之地。

生活上

次于别人并不可耻。

大学生应树立正确的价值观正确认识自我，弱化盲从、虚荣心理增强自律自主意识，杜绝消费中的攀比、盲目行为，不贪图享受，节制超过自身消费能力的高消费。

2，树

象,不少大学生的日常消费行为和消费心理已经呈现出炫耀性特征,对大学生的学业和身心发展带来了极其不利的影响。

一、炫耀性消费及其特征

炫耀性消费作为一种彰显消费者的经济实力、社会地位和文化品位的一种消费方式,具有如下特征:

1.超前性和非必需性

2.追求商品的符号象征性

3.受大众传媒的影响和推动性

二、大学生炫耀性消费的主要表现

1.日常生活求时尚、上档次大学生的日常生活消费主要体现在吃、穿、用上。

在穿着打扮上,大学生一方面表现在对名牌商品的追逐上,认为名牌就是品质,就是身份。

另一方面又表现在对时尚和新异商品的追逐上,他们奉行人无我有,人有我新,随时紧追时尚变换自己的日用消费品,以保持自己的与众不同,手机是换了一款又一款,紧跟流行的步伐,黑屏换成蓝屏,蓝屏又换彩屏,有了彩屏又追慕带摄像头的和掌上电脑等等。

2.人际交往摆排场、搞攀比大学生非常注重人际交往,他们把人际关系的和谐作为大学生活非常在校大学生炫耀性消费及危害研究

三、大学生炫耀性消费的危害

1.严重影响大学生的身心健康和价值取向炫耀性消费一是会影响大学生身心的健康发展，甚至在这种意识的刺激下，少数学生为了达到享受生活的目的，不惜挺而走险，走上犯罪道路，最终引发青少年犯罪问题。

2.加重家庭经济负担

3.扭曲校园人际关系

4.增加学校教育管理的成本和难度