音乐八年级9张宇洁.docx

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音乐八年级9张宇洁

石家庄市卓达学校（中学部）课时教案

2016年9月第2周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第一单元第一课歌曲《青春舞曲》

教

学

目

标

认知目标：

了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

能力目标：

1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

情感目标：

通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

重点

教学重点：

在听、唱、跳、奏等音乐活动中体验和表现歌曲

难点

教学难点：

感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的学习能力。

教学

手段

唱歌、节拍、舞蹈

课后

小结

课后反思：

本课的教学效果令人满意，歌曲学得较快，同学们背唱了歌曲《青春舞曲》，掌握了新疆民歌的情绪及风格特点。

通过演唱、器乐伴奏、舞蹈创作等形式，更好地表现了歌曲舞台上的内容，锻炼了学生的自学、创新、合作能力，同学们非常积极勇跃参与。

我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中必须抓住教材的特点，充分运用了多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。

一、导入新课。

（共6分钟）

老师：

同学们，我国幅员辽阔，民族众多，而且拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。

请大家看一看我手中的这顶小帽，有谁知道这是我国哪个地区，哪个民族的服饰？

学生：

新疆、维吾尔族。

1.介绍新疆。

（3分钟）

师：

同学们，你们了解新疆吗？

谁能来谈一谈你所了解的新疆是什么样子的？

同学们以组为单位，谈论新疆。

2.教师做谈话的小总结，导入新课。

（2分钟）

师：

同学们说的非常好，新疆的物产丰富，民族众多，在新疆主要由维吾尔、哈萨克、塔吉克、乌兹别克等等民族，而且这些民族大都信仰伊斯兰教。

在新疆的土地上不仅有茫茫的沙漠，还有美丽的绿洲，有绵绵的天山，也有水草丰茂的草原。

另外，新疆还有“歌舞之乡”的美誉，只要你踏上这片辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声所陶醉。

今天我就带领同学们到美丽的新疆去听一听，看一看。

首先，我们先来欣赏一首维吾尔族歌曲《青春舞曲》。

{板书：

青春舞曲}同时播放歌曲。

二、学习歌曲。

（共20分钟）

1.欣赏《青春舞曲》，感受歌曲的情绪。

（1-3问共8分钟）

师：

初听这首歌带给你什么样的感受呢？

请同学们用词语来形容一下。

{出示题板：

旋律——优美

节奏——明快

情绪——活泼、欢快、有活力的

2.在听歌曲，在歌谱中找出基本节奏型。

（重难点）

师：

请同学们带着美好的心情在欣赏一遍，请看我题板上的这条节奏，你们能在书中谱例找到吗？

请听音乐。

{播放音乐，并出示题板}

同学们从歌谱中找出节奏的出处，并尝试打出节奏。

（难点）

{如果学生打击这个节奏比较困难，介绍小窍门，帮助他们打出节奏：

请同学们用“啦”哼唱旋律，“啦”的节奏便组成了这个节奏。

}

3.请同学们再听歌曲，并用双手打击节奏为歌曲伴奏。

4.跟节奏说歌词。

（5分钟）

师：

现在非常流行rap,说唱，我们也与时俱进，跟着节奏共同来rap一下歌词。

{共说唱词3遍，每一遍有不同的要求]

第一遍：

口齿清楚，字正腔圆。

第二遍：

用4|4拍的强弱特点说歌词，同时教师配以打击乐伴奏。

第三遍：

同学们使用打击乐，边说歌词边伴奏。

5.老师弹琴，跟随音乐一起歌唱。

（重点）（7分钟）

老师：

这么明快的节奏，这么激情的rap，我不禁想放声歌唱了，同学们想吗？

{生：

想}那就跟随我的琴声来唱一唱吧。

1）速度稍慢，跟随老师一起演唱。

2）速度稍快些，同学们自己演唱，并要求唱的有弹性。

3）声情并茂的演唱，请同学们自己在身体上拍打出节奏。

4）跟随录音演唱，请同学们分小组用打击乐伴奏，并演唱。

三、拓展课堂。

（共17分钟）

1、介绍作曲家王洛宾。

（2分钟）

老师：

同学们，刚才我们愉快的学唱了歌《青春舞曲》，有这么美妙的音乐我们应感谢一位老者，他是北京人，为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。

他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。

你们知道他是谁吗？

他就是《青春舞曲》的作者，被誉为西部歌王的——王洛宾。

{出示课件，王洛宾的介绍}这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。

哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？

说给大家听听，也唱给大家听听。

2、请同学们说出自己知道的新疆歌曲，并唱上几句。

（5分钟）

3、学习新疆舞蹈的几个基本动作，并随乐起舞。

（10分钟）

老师：

我们都知道新疆有歌舞之乡的美誉，让我们随着优美的歌声翩翩起舞吧，首先来跟随我学几个新疆舞蹈的动作。

1）脱帽，拍手点地。

2）垫步。

3）一步一点。

{视时间的长短来学习}

4）把动作和到音乐里，随乐起舞。

四、课堂小节。

（2分钟）

亲爱的同学们，在愉快的青春舞曲中我们结束了这节课，让我们踏着青春

的旋律，带着青春的活力与热情，去拼搏努力吧！

让我们珍惜青春时光，去开拓美好未来。

教学方法运用

2016年9月第3周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第一单元第二课欣赏课

教

学

目

标

1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征；体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。

2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。

3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。

重点

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

难点

本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学

手段

唱歌、节拍、舞蹈

课后

小结

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

1、通过回忆上一节课的内容——背唱《青春舞曲》引入新课，我们继续“青春”的主题。

2、提问：

表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？

3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：

（1）听《手拉手》。

这首歌曲的名称是什么？

你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？

讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。

打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。

再欣赏1-2遍《手拉手》，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

（2）听《共青团员之歌》。

情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。

 欣赏《共青团员之歌》。

分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。

再欣赏《共青团员之歌》。

进一步体会歌曲的风格和音乐形象。

（3）听《十六岁的太阳》（如有条件可同时播放《十六岁的花季》的片断）。

讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。

欣赏《十六岁的太阳》，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。

（4）听两首乐曲：

管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。

讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》，跟着乐曲打拍子。

4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：

教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。

讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。

教学方法运用

2016年9月第4周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第一单元第三课《共青团员之歌》2课时

教

学

目

标

1、通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。

2、了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒情色彩的颂歌型歌曲。

重点

习唱抒情性的进行曲

难点

体会进行曲的抒情色彩

教学

手段

听唱法、视唱、讨论、练习

课后

小结

通过本课学习，同学们能有感情的演唱〈共青团之歌〉，并且进一步的了解团组织和团的章程，让还没有如团的同学愿意向团组织靠近。

增强了同学们的爱国主义思想，鼓起了同学们为振兴中华而努力学习的干劲。

一、课堂导入：

1、欣赏《共青团之歌》，介绍作品引出课题。

2、范唱歌曲、出示目标。

二、学唱歌曲：

1、视唱旋律：

分句教学法：

分句交替、连接习唱并作轮翻练习。

2、歌唱教学：

（1）诵读歌词；捕捉主题。

（2）部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。

（3）曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。

矫正、补偿，并作发声练习。

三、艺术化处理：

习唱与指导：

1、严格掌握歌曲的音准、节奏。

2、把握进行曲风格。

3、演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。

从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。

4、为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。

四、课时总结：

今天我们学唱了《共青团之歌》，并且了解了团的章程，希望同学们在今后努力学习，用共青团员的标准严格要求自己，使自己成为一名优秀的共青团员，最后让我们高唱《共青团之歌》结束这节课吧。

教学方法运用

2016年10月第6/7周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第一单元第三课《共青团员之歌》2课时

教

学

目

标

1、通过教学《共青团员之歌》培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。

2、了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒情色彩的颂歌型歌曲。

重点

习唱抒情性的进行曲

难点

体会进行曲的抒情色彩

教学

手段

听唱法、视唱、讨论、练习

课后

小结

通过本课学习，同学们能有感情的演唱〈共青团之歌〉，并且进一步的了解团组织和团的章程，让还没有如团的同学愿意向团组织靠近。

增强了同学们的爱国主义思想，鼓起了同学们为振兴中华而努力学习的干劲。

一、课堂导入：

1、复习演唱《共青团之歌》，介绍作品引出课题。

2、简介作品的创作背景、时代人物、鼓励学生学习其爱国精神。

伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。

《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。

二、有感情演唱歌曲：

歌唱教学：

（1）诵读歌词；捕捉主题。

（2）部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。

（3）曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。

矫正、补偿，并作发声练习。

三、艺术化处理：

习唱与指导：

1、严格掌握歌曲的音准、节奏。

2、把握进行曲风格。

3、演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。

从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。

4、为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。

四、课时总结：

今天我们学唱了《共青团之歌》，并且了解了团的章程，希望同学们在今后努力学习，用共青团员的标准严格要求自己，使自己成为一名优秀的共青团员，最后让我们高唱《共青团之歌》结束这节课吧。

教学方法运用

2016年10月第8周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第二单元第一课《电子空间站》

教

学

目

标

一、情感、态度与价值观

能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响，并指导学生进一步了解电子音乐，探究电子音乐。

二、过程与方法

参与、体验、学习电子音乐的过程。

三、知识与技能

培养学生有感情的演唱歌曲《我的未来不是梦》，抓住重点从力度、情绪方面，培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感。

重点

学生准确、有感情地演唱歌曲。

培养情感和审美能力。

难点

准确掌握歌曲中的弱起节奏。

教学

手段

情景教学法、启发开放式教学法，听唱法

学法：

自主学习、相互交流合作学习

课后

小结

一、[课题引入].请同学们欣赏四个音乐片段并说出是那首作品的选段？

[学生讨论回答]

1、超级玛丽

2、魂斗罗

3、泡泡堂

4、跑跑卡丁车

这四首歌曲在曲风上属于？

A、古典B、流行摇滚C、舞曲

学生回答：

流行摇滚

以小组为单位交流分享所搜集到的电子乐器

回答：

电吉他，电贝司，电子琴

（通过四个音乐片段让学生感受电子音乐的无穷魅力，激发学生学习电子音乐的激情。

通过流行摇滚中的乐器，引入本节课的电子乐器。

通过小组合作加深同学们对电子乐器的了解与掌握。

）

二、前置性作业检查

出示图片请同学识别乐器

这些乐器都是通过什么发声的？

师总结：

正是这些乐器组成了我们所熟知的电子音乐。

电子乐器广泛运用到流行音乐中。

展示花儿乐团、五月天及信乐团的图片及代表作

三、现在老师送给大家一首好听的歌曲，让我们的心沉静下来，再次感受电子音乐带给我们梦幻般的美妙，请带着这两个问题欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》

学生随着音乐律动，模仿斗牛的场面。

并回答提出的两个问题。

西班牙。

激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。

每个人心中都有个梦想，同学们你们的梦想是什么呢？

怎样来实现我们的梦想呢？

四、学唱歌曲《我的未来不是梦》

播放音乐

1、学生听唱

2、解读歌词

3、先一句一句学唱，最后合起来。

4、有感情的演唱。

在教学中指出弱起小节，让学生别忘空半拍再唱。

0XX

宣读比赛规则：

唱对着获得1分，感情处理得当者得2分，唱错或不唱者不得分，得分最高者为冠军并给与奖励。

宣布比赛开始：

小组对抗，歌曲联唱

每组选一名代表参加比赛。

激烈的比赛

x组获胜

学生讨论总结并发言

最后让我们舞动起来在江南style的音乐中结束本节课。

教学方法运用

2016年10月第9周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第二单元第一课《电子空间站》

教

学

目

标

1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

 2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

重点

培养情感和审美能力。

难点

准确掌握乐曲中的弱起节奏。

教学

手段

情景教学法、启发开放式教学法，听唱法

学法：

自主学习、相互交流合作学习

课后

小结

 一、导入。

1．课前播放乐曲：

电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。

营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

2．介绍电子音乐的发展。

师：

现在是电子技术高度发达的时代。

随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。

那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?

电子音乐又是如何发展的?

上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

生1：

大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

生2：

法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

生3：

德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。

生4：

随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。

师：

同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。

接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。

二、介绍电声乐器。

 多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。

 电子琴：

电子乐器。

用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。

随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。

 电声吉他：

电子乐器。

现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。

电声贝司：

电子乐器。

现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。

 爵士鼓：

爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。

加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。

电子鼓：

电子乐器。

用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。

这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。

四、欣赏《丝绸之路》。

1．让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。

 师：

接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路——这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。

生：

丝绸之路。

师：

接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。

（学生回答略。

）

这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。

 2．观看丝绸之路的地理风貌。

   师：

我们来看一组丝绸之路的风光图片。

教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。

师：

看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?

此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。

生1：

用朴实无华的旋律来表现它。

生2：

用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。

 生3：

用舒缓柔美的旋律来表现它。

师：

我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。

请把课本翻到第44页。

大家先在下面小声视唱一下。

（教师巡回指导。

）

3．视唱《丝绸之路：

》主题曲。

师：

现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。

这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让学生的视唱能力得到提高。

4．让学生选择音色、节奏、速度。

师：

电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现《丝绸之路》的意境。

学生回答略。

师：

那你们准备用什么样的速度来表现它?

（学生回答略。

）

师：

电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?

（学生回答略。

）

此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。

由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。

师：

同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。

 5。

欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》音乐。

（有图像，有声音。

）

教学方法运用

2016年11月第10周学科音乐八年级

课型

新授

授课人

张宇洁

课题

第二单元第一课《电子空间站》

教

学

目

标

1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

 2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

重点

学生准确、有感情地演唱歌曲。

培养情感和审美能力。

难点

准确掌握歌曲中的弱起节奏。

教学

手段

情景教学法、启发开放式教学法，听唱法。

课后

小结

一、学唱歌曲《橄榄树》。

师：

电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。

接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。

1．播放电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》，有图像，有声音。

2．让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。

 3．学生跟唱歌曲。

4．完整地演唱歌曲。

此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

二、归纳总结，布置作业。

 师：

今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。

课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。

下节课带来和同学们交流。

用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。

教学方法运用