音乐八年级9张宇洁.docx

1、音乐八年级9张宇洁石家庄市卓达学校（中学部）课时教案 2016年 9月 第 2周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第一单元 第一课歌曲青春舞曲教学目标认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱青春舞曲。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。重点教学重点：在听、唱、跳、奏等音乐活动中体验和表现歌曲难点教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的学习能力。教学手段唱歌、节拍、舞蹈课后小结课

2、后反思：本课的教学效果令人满意，歌曲学得较快，同学们背唱了歌曲青春舞曲，掌握了新疆民歌的情绪及风格特点。通过演唱、器乐伴奏、舞蹈创作等形式，更好地表现了歌曲舞台上的内容，锻炼了学生的自学、创新、合作能力，同学们非常积极勇跃参与。我体会最深的是“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中必须抓住教材的特点，充分运用了多媒体课件，给学生创设情景，用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。一、 导入新课。（共6分钟）老师：同学们，我国幅员辽阔，民族众多，而且拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化。请大家看一看我手中的这顶小帽，有谁知道这是我国哪个地区，哪个民

3、族的服饰？学生：新疆、维吾尔族。1.介绍新疆。（3分钟）师：同学们，你们了解新疆吗？谁能来谈一谈你所了解的新疆是什么样子的？同学们以组为单位，谈论新疆。2.教师做谈话的小总结，导入新课。（2分钟）师：同学们说的非常好，新疆的物产丰富，民族众多，在新疆主要由维吾尔、哈萨克、塔吉克、乌兹别克等等民族，而且这些民族大都信仰伊斯兰教。在新疆的土地上不仅有茫茫的沙漠，还有美丽的绿洲，有绵绵的天山，也有水草丰茂的草原。另外，新疆还有“歌舞之乡”的美誉，只要你踏上这片辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声所陶醉。今天我就带领同学们到美丽的新疆去听一听，看一看。首先，我们先来欣赏一首维吾尔族歌曲青春舞曲。板书：青春舞

4、曲 同时播放歌曲。二、 学习歌曲。（共20分钟）1. 欣赏青春舞曲，感受歌曲的情绪。（1-3问共8分钟）师：初听这首歌带给你什么样的感受呢？请同学们用词语来形容一下。出示题板：旋律 优美 节奏 明快 情绪 活泼、欢快、有活力的2. 在听歌曲，在歌谱中找出基本节奏型。（重难点）师：请同学们带着美好的心情在欣赏一遍，请看我题板上的这条节奏，你们能在书中谱例找到吗？请听音乐。播放音乐，并出示题板 同学们从歌谱中找出节奏的出处，并尝试打出节奏。（难点） 如果学生打击这个节奏比较困难，介绍小窍门，帮助他们打出节奏：请同学们用“啦”哼唱旋律，“啦”的节奏便组成了这个节奏。3. 请同学们再听歌曲，并用双手打

5、击节奏为歌曲伴奏。4. 跟节奏说歌词。（5分钟）师：现在非常流行rap,说唱，我们也与时俱进，跟着节奏共同来rap一下歌词。共说唱词3遍，每一遍有不同的要求 第一遍：口齿清楚，字正腔圆。 第二遍：用4|4拍的强弱特点说歌词，同时教师配以打击乐伴奏。 第三遍：同学们使用打击乐，边说歌词边伴奏。5. 老师弹琴，跟随音乐一起歌唱。（重点）（7分钟）老师：这么明快的节奏，这么激情的rap，我不禁想放声歌唱了，同学们想吗？生：想那就跟随我的琴声来唱一唱吧。1) 速度稍慢，跟随老师一起演唱。2) 速度稍快些，同学们自己演唱，并要求唱的有弹性。3) 声情并茂的演唱，请同学们自己在身体上拍打出节奏。4) 跟随

6、录音演唱，请同学们分小组用打击乐伴奏，并演唱。三、 拓展课堂。（共17分钟）1、 介绍作曲家王洛宾。（2分钟）老师：同学们，刚才我们愉快的学唱了歌青春舞曲，有这么美妙的音乐我们应感谢一位老者，他是北京人，为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是青春舞曲的作者，被誉为西部歌王的王洛宾。出示课件，王洛宾的介绍这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌？说给大家听听，也唱给大家听听。2、 请同学们说出自己知道的新疆歌曲，并

7、唱上几句。（5分钟）3、学习新疆舞蹈的几个基本动作，并随乐起舞。（10分钟）老师：我们都知道新疆有歌舞之乡的美誉，让我们随着优美的歌声翩翩起舞吧，首先来跟随我学几个新疆舞蹈的动作。1) 脱帽，拍手点地。2) 垫步。3) 一步一点。视时间的长短来学习4) 把动作和到音乐里，随乐起舞。四、 课堂小节。（2分钟）亲爱的同学们，在愉快的青春舞曲中我们结束了这节课，让我们踏着青春的旋律，带着青春的活力与热情，去拼搏努力吧！让我们珍惜青春时光，去开拓美好未来。教学方法运用2016年 9月 第 3周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第一单元 第二课欣赏课教学目标1、感受歌曲手拉手共青团员之歌十六

8、岁的太阳的不同情绪和时代特征；体会乐曲青年友谊圆舞曲四季歌的不同节拍和节奏感觉。2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会。3、随着乐曲青年友谊圆舞曲四季歌即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏。重点通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。教学手段唱歌、节拍、舞蹈课后小结通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐

9、作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。1、通过回忆上一节课的内容背唱青春舞曲引入新课，我们继续“青春”的主题。2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：（1）听手拉手。这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化。再欣赏1-2遍手拉手，按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验。

10、（2）听共青团员之歌。情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。欣赏共青团员之歌。分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等。再欣赏共青团员之歌。进一步体会歌曲的风格和音乐形象。（3）听十六岁的太阳（如有条件可同时播放十六岁的花季的片断）。讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。欣赏十六岁的太阳，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）。（4）听两首乐曲：管弦乐曲青年友谊圆舞曲和手风琴曲四季歌。讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格

11、、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。欣赏青年友谊圆舞曲和四季歌，跟着乐曲打拍子。4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：教师依次播放手拉手共青团员之歌十六岁的太阳青年友谊圆舞曲和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度。教学方法运用2016年 9月 第 4周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第一单元 第三课共青团员之歌2课时教学目标1、通过教学共青团员之歌培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。2、了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒情色彩的颂歌型歌曲。 重点习唱抒情性的进行曲难点体会进行曲的抒情色彩教学手段听唱法、视唱、讨论、练习课后小

12、结通过本课学习，同学们能有感情的演唱共青团之歌，并且进一步的了解团组织和团的章程，让还没有如团的同学愿意向团组织靠近。增强了同学们的爱国主义思想，鼓起了同学们为振兴中华而努力学习的干劲。一、课堂导入：1、欣赏共青团之歌，介绍作品引出课题。2、范唱歌曲、出示目标。二、学唱歌曲： 1、视唱旋律：分句教学法：分句交替、连接习唱并作轮翻练习。2、歌唱教学：（1）诵读歌词；捕捉主题。（2）部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。 （3）曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。矫正、补偿，并作发声练习。三、艺术化处理：习唱与指导：1、严格掌握歌曲的音准、节奏。2、把握进行曲风格。3、演唱情绪要激昂振奋，声音要坚

13、定饱满，以体现当时青年的信心和力量。从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。4、为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。四、课时总结：今天我们学唱了共青团之歌，并且了解了团的章程，希望同学们在今后努力学习，用共青团员的标准严格要求自己，使自己成为一名优秀的共青团员，最后让我们高唱共青团之歌结束这节课吧。教学方法运用2016年 10月 第 6/7周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第一单元 第三课共青团员之歌2课时教学目标1、通过教学共青团员之歌培养学生热爱祖国、保卫祖国的品质。2、了解并习唱以进行曲风格为主，兼有抒情色彩的颂歌型歌曲

14、。 重点习唱抒情性的进行曲难点体会进行曲的抒情色彩教学手段听唱法、视唱、讨论、练习课后小结通过本课学习，同学们能有感情的演唱共青团之歌，并且进一步的了解团组织和团的章程，让还没有如团的同学愿意向团组织靠近。增强了同学们的爱国主义思想，鼓起了同学们为振兴中华而努力学习的干劲。一、课堂导入：1、复习演唱共青团之歌，介绍作品引出课题。2、简介作品的创作背景、时代人物、鼓励学生学习其爱国精神。伽里契作词、谢多伊作曲的共青团员之歌创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧路途的起点插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。共青团员之歌把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈

15、服，保卫家园、热爱和平的心声。二、有感情演唱歌曲： 歌唱教学：（1）诵读歌词；捕捉主题。（2）部分学生分句唱谱；部分学生分句唱词。 （3）曲词分声部同时视唱，并作交替声部练习。矫正、补偿，并作发声练习。三、艺术化处理：习唱与指导：1、严格掌握歌曲的音准、节奏。2、把握进行曲风格。3、演唱情绪要激昂振奋，声音要坚定饱满，以体现当时青年的信心和力量。从第3句开始的抒情乐句，速度不要慢下来；要掌握好在进行曲速度前提下的抒情。4、为丰富歌曲的表现力，演唱过程中可适当注意声音力度的变化。四、课时总结：今天我们学唱了共青团之歌，并且了解了团的章程，希望同学们在今后努力学习，用共青团员的标准严格要求自己，使

16、自己成为一名优秀的共青团员，最后让我们高唱共青团之歌结束这节课吧。教学方法运用2016年 10月 第 8周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第二单元 第一课电子空间站教学目标一、情感、态度与价值观 能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响，并指导学生进一步了解电子音乐，探究电子音乐。 二、过程与方法 参与、体验、学习电子音乐的过程。 三、知识与技能 培养学生有感情的演唱歌曲我的未来不是梦，抓住重点从力度、情绪方面，培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感。 重点学生准确、有感情地演唱歌曲。培养情感和审美能力。 难点准确掌握歌曲中的弱起节奏。教学手段情景教学法、启发开

17、放式教学法，听唱法学法：自主学习、相互交流合作学习课后小结一、课题引入.请同学们欣赏四个音乐片段并说出是那首作品的选段？学生讨论回答1、 超级玛丽2、魂斗罗3、泡泡堂4、跑跑卡丁车这四首歌曲在曲风上属于？A、古典 B、流行摇滚 C、舞曲学生回答：流行摇滚以小组为单位交流分享所搜集到的电子乐器回答：电吉他，电贝司，电子琴（通过四个音乐片段让学生感受电子音乐的无穷魅力，激发学生学习电子音乐的激情。通过流行摇滚中的乐器，引入本节课的电子乐器。通过小组合作加深同学们对电子乐器的了解与掌握。）二、前置性作业检查出示图片请同学识别乐器这些乐器都是通过什么发声的？师总结：正是这些乐器组成了我们所熟知的电子音

18、乐。电子乐器广泛运用到流行音乐中。展示花儿乐团、五月天及信乐团的图片及代表作三、现在老师送给大家一首好听的歌曲，让我们的心沉静下来，再次感受电子音乐带给我们梦幻般的美妙，请带着这两个问题欣赏电子琴独奏曲西班牙斗牛舞曲学生随着音乐律动，模仿斗牛的场面。并回答提出的两个问题。西班牙。激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。每个人心中都有个梦想，同学们你们的梦想是什么呢？怎样来实现我们的梦想呢？四、学唱歌曲我的未来不是梦播放音乐1、学生听唱2、解读歌词3、先一句一句学唱，最后合起来。4、有感情的演唱。在教学中指出弱起小节，让学生别忘空半拍再唱。0XX宣读比赛规则：唱对着获得1分，感情处理得当者得2分，唱错或不

19、唱者不得分，得分最高者为冠军并给与奖励。宣布比赛开始：小组对抗，歌曲联唱每组选一名代表参加比赛。激烈的比赛x组获胜学生讨论总结并发言最后让我们舞动起来在江南style的音乐中结束本节课。教学方法运用2016年 10月 第 9周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第二单元 第一课电子空间站教学目标 1通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。重点培养情感和审美能力。 难点准确掌握乐曲中的弱起节奏。教学手段情景教学法、启发开放式教学法，听唱法学法：自主学习、相互交流合作学习课后小结一、导入。1课前播放乐曲：电声乐队

20、演奏的器乐曲致爱丽丝。营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。2介绍电子音乐的发展。师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。生1：大约在70年前，美国人约翰凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐具体音乐。生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑

21、音乐。师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。二、介绍电声乐器。多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。加世纪初，由美国新奥尔良的一种黑人爵士音乐中用的鼓演变而来。电子鼓：

22、电子乐器。用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。这一层次通过多媒体介绍电声乐器，让学生对平时接触较少的电声吉他、电声贝司、电子鼓有了更直观的了解。四、欣赏丝绸之路。1让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。师：接下来，老师想请同学们猜一个谜语，看老师描述的是一条什么路这条路是从我国陕西渭河流域开始，向西绵延数千里，联结着欧、亚、非三大洲，是中国与世界各国人民增进友谊和文化交流的桥粱。生：丝绸之路。师：接下来，请同学们说说你所了解的有关丝绸之路的故事。(学生回答略。)这一层次通过学生讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学、艺术相结合，让学生从学科渗透中了解到更多的知识。2观看丝绸之路的地理风貌。 师：我们

23、来看一组丝绸之路的风光图片。教师播放丝绸之路的地理风貌片，有图像，没声音。师：看完这一组丝绸之路的风光后，假如你是一个作曲家，你准备用什么样的音乐来表现它?此环节的目的是让学生展开想像的翅膀，用平时学到的知识为画面配乐；同时，也能让学生的创造能力得到充分的发挥。生1：用朴实无华的旋律来表现它。生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。生3：用舒缓柔美的旋律来表现它。师：我们课本里面也有一段表现丝绸之路风光的主题音乐。请把课本翻到第44页。大家先在下面小声视唱一下。(教师巡回指导。)3视唱丝绸之路：主题曲。师：现在老师完整弹一遍，同学们小声地跟唱。这里安排视唱是为了检验学生的音乐知识技能，同时也让

24、学生的视唱能力得到提高。4让学生选择音色、节奏、速度。师：电子琴有很多种音色，老师试荦几种，大家选择一下，哪几种最能体现丝绸之路的意境。学生回答略。 师：那你们准备用什么样的速度来表现它?(学生回答略。)师：电子琴也有很多种节奏，你们听听哪种节奏比较合适?(学生回答略。)此环节，的目的是让学生参与到音乐配器方面来，难度较大。由于时间关系没能让学生亲自动手，也是考虑到学生对电子琴功能不熟悉，如果班级有学生学过电子琴，可以考虑让学生亲自动手。师：同学们真了不起，大家都当了一回配器大师，接下来，让我们一起欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎如何为它配乐的。5。欣赏电子合成器演奏的丝绸之路音乐。(有图像，有

25、声音。)教学方法运用2016年 11月 第10 周 学科 音乐 八年级 课型新授授课人张宇洁课题第二单元 第一课电子空间站教学目标 1通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。3体验歌曲橄榄树所表达的基本情感并学会演唱歌曲。重点学生准确、有感情地演唱歌曲。培养情感和审美能力。 难点准确掌握歌曲中的弱起节奏。教学手段情景教学法、启发开放式教学法，听唱法。课后小结一、学唱歌曲橄榄树。师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲橄榄树。1播放电声乐队伴奏的歌曲橄榄树，有图像，有声音。2让学生结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。3学生跟唱歌曲。4完整地演唱歌曲。此环节的目的是让学生体验歌曲所表达的基本情感并学会演唱歌曲。二、归纳总结，布置作业。师：今天，我们认识了电声乐器及其音色特征，懂得它能使音乐色彩更加独特，更加丰富。课后请同学们收集用电声乐器演奏或伴奏的录音资料。下节课带来和同学们交流。用作业的形式把课堂的知识延伸开来，可以激起学生学习电子音乐的兴趣，进一步巩固本堂课学过的知识。教学方法运用