译林小学英语4Au3教案.docx
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译林小学英语4Au3教案
4AUnit3Howmany?
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit3Howmany?
Part“Storytime”
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3.能通过比较，了解数词的构词规则。
4.能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
5.能与别人分享自己的物品，并从中获得快乐。
教学重难
点
教学
重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
教学
难点
1.能通过比较，了解数词的构词规则。
2.能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在上学期已学习过1-12数词。
2.学生可能遇到的问题：
学生对于Howmany后面跟名词复数不能理解。
3.教学策略：
A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT，卡片
预习作业
1.听U3Storytime录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
2.看3-9数词的英文，试着写出13-19数词的英文，总结构词规则。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.注意thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3.能通过比较，了解数词的构词规则。
4.能理解Howmany后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。
B.Pre-reading（6分钟）
1.Playaguessinggame.
生尝试用以下句型“Doyouhave…?
”“Whatdoyouhave?
”“Howmany…doyouhave?
”了解老师及同伴所拥有的玩具。
2.Let’scount.
C.While-reading（19分钟）
1.Watchthecartoon.
学生看动画回答问题
2.Listenandnumber.
Listentothetapeandorder.（听录音，排列四幅图。
）
3.Readandcircle.
Readthestory,circlewhattheyhaveandhowmanytoycars/stickerstheyhave.
学生自读故事，找出俩人所拥有的物品及其数量。
（学生感知数词与复数的关系,试说13-19的英文，总结构词规则。
重点认读thirteenfifteen）
4．Listenandrepeat.
学生跟录音朗读，理解故事。
5.ReadStorytime
Readafterthetape.
Readittogether.
Readinroles.
D.Post-reading（6分钟）
1.Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
2.Makeadialogue.
E.Checkout.（6分钟）
*Lookandcircle.（看图，圈出正确的数词。
）
**《课课练》的相关练习。
F.Homework.（1分钟）
*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
**写出13-19数词。
***和别人用英语交流你们拥有的文具及其数量。
PPT出示本课学习目标
师出示装有玩具的包，先让学生猜有些什么玩具，并询问数量是多少以帮助学生复习玩具类单词和数词。
引出新单词stickers.
导入课题，板书课题。
Q1:
Whoarethey?
Q2:
Wherearethey?
师提问，并根据学生的回答板书本课主要人物：
MikeHelen。
教师播放课文录音，校正答案。
师板书Mike和Helen所拥有的物品及其数量。
教师引导学生总结说出：
Mikehasthirteentoycars.
Helenhasfifteenstickers.
PPT出示3-9的数词，让学生说出13-19的数词，检查学生的预习情况。
教师提醒学生注意thirteenfifteeneighteen的读音与拼写。
教师播放录音，相机教学CanIhavealook?
CanIhaveone?
教师播放录音，提醒学生注意语音语调。
教师给出a.b.c三种展现方式，让学生自己根据自身掌握情况选择。
师出示参考句型，让学生编对话。
重点关注thirteenfifteen的拼写及读音。
教师评价
明确作业要求。
4AUnit3Howmany?
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit3Howmany?
Funtime＆Soundtime&Rhymetime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能熟练掌握thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.特别是thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
2.能熟练运用句型Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3.通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三
4.能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
。
5.通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。
教学重难
点
教学
重点
1.复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2．复习数字类词汇，尝试综合运用。
教学
难点
1.复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2.复习数字类词汇，尝试综合运用。
理解Howmany的后面用可数名词的复数形式。
.
教学资源
1.学生已有的学习经验：
对Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…已基本掌握。
2.学生可能遇到的问题：
学生自编对话有一定困难。
3.教学策略：
A.通过调查、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识。
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
1.听U1Funtime、Soundtime和Rhymetime录音，试读课文。
2.找出已学含有字母l的单词
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
1.能熟练掌握thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.特别是thirteen,fifteen和eighteen的读音和拼写。
2.能熟练运用句型Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3.通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三
4.能诵读歌谣cake，并尝试创新改编。
。
5.通过调查，学会用英语了解他人的物品，并借此给他人提供帮助。
B.Revision（6分钟）
1.Let’sreview
a.学生说数词，拼读thirteen,fifteen和eighteen。
b.说数词的构词规则。
2.Let’ssing:
Doyoulikepurplegrapes?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Mikehasthirteentoycars.
Helenhasfifteenstickers.
C.Presentation&practice（10分钟）
Task1:
Playagame
Let’scount：
Howmany?
Task2:
Funtime
1.Lookandsay
学生谈论调查表中物品的名称，并试着边填边说出自己所拥有的这些物品的数量。
如：
Ihavesixpencils.
Ihavefifteenstickers.
2.Doasurvey:
a.Workingroups.
b.Makeareport.
如：
Wehavethirteenpencils.
D.Production.（15分钟）
Rhymetime
1.Learntherhyme.
Listenandrepeat.
Actitout.
2,Makeanewrhyme.
Lookatallthoselittlebooks.
One,two,threeandfour.
Seehowlongittakesforyoutoreadthemall.
找出这些单词的共同因素：
look,little,long
Soundtime
a.[l]Lookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.
b.看图填空。
Lookattheinthe.Itlookssoand.
c.试读单词：
lakelightlinefleefly,clock,lot,
E.Checkout.（6分钟）
（1）看图完成句子
Ihavethirteenstickers
Doyouhaveanytoycars?
Howmanymangoesdoyouhave?
课课练相关部分练习
F.Homework（1分钟）
*听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
**从Funtime部分选两种物品，仿照课文编对话。
。
***寻找更多字母l发音为[l]的单词，试试写出更多的句子。
PPT出示本课学习目标
闪图复习数字词汇，教师通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式帮助学生复习。
教师出示PPT,让学生看图复述课文，由于涉及has的用法，若出现错误，不必重点指出。
教师利用图片教学，让学生说数词词组，帮助学生熟练运用数词和名词复数。
提醒学生注意数词后名词单复数的运用。
师与一学生示范对话。
师巡视，鼓励学生尽量用英文对话。
要求组内统计拥有物品的数量，并轮流报告。
PPT出示图，教师提问：
Q1：
Whatarethose?
Q2:
Howmany?
教师播放录音，要求学生跟读时加上动作。
帮助学生在表演的情境中理解意思。
提醒学生注意模仿语音、语调
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
教师评价
明确作业要求。
教后反思：
4AUnit3Howmany？
施教时间：
年月日
教学内容
4AHowmany？
Cartoontime&
checkouttime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1.复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2.复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3.正确理解句型Canyou…?
的意思，体会故事的幽默之处。
教学重难
点
教学
重点
1.复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2.复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
教学
难点
正确理解句型Canyou…?
的意思，体会故事的幽默之处。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
已经能初步运用数词和句型。
2.学生可能遇到的问题：
不能正确理解句型Canyou…?
的意思，从而不能体会故事的幽默之处。
3.教学策略：
通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。
4.教学准备：
PPT，单词卡片
预习作业
1.听U1Cartoontime录音，并试着跟读。
2.制作1-19数词的单词表。
学程预设
导航策略
调整与反思
A．Learningaims（2分钟）
Knowaboutthelearningaims
1.复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
并能综合运用。
2.复习数字类词汇，尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3.正确理解句型Canyou…?
的意思，体会故事的幽默之处。
B.Revision（4分钟）
1.Lookandsay
学生小组内看嘴型说单词，看手指说数词。
2.Let’stalk
Pickandsay（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）
C.Presentation&practice（15分钟）
A.）Cartoontime
1.Theyaregoodfriends.Theyareamouseandacat.
学生看书回答问题
2.Watchthecartoon
a.Watchthecartoonandfindtheanswers.
看动画找到Bobby和Sam共有几个球，谁有大球，谁有小球。
b.理解“Canyouplaytabletennis?
”“No,butIcandothis.”的意思。
3.ReadCartoontime
Readafterthetape.
Readaftertheteacher.
Readtogether.
4.Actthestory.
D.Checkout.（18分钟）
1.Checkouttime
a.Reviewthenumbers.
b.Talkaboutthetoys.
Askandanswer
学生之间相互问答
完成Checkout的练习。
校正答案
2.Summary
闪图复习词汇和句子
①当你想知道别人有没有玩具汽车时，你要怎么问？
②当你想知道别人有哪些玩具的时候，你怎么问？
③当你想知道你妈妈买了多少个香蕉的时候，你怎么问？
④当你想要看一看同学的新书时，你可以怎么说？
⑤当你想要借用同学的橡皮时，你可以怎么说?
⑥当你想知道同学是不是会打乒乓球时，你可以问？
学生回顾与总结本课所学内容
Whatdoyouhave?
-Ihavesome….
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
Doyouhaveany…?
-Yes,Ido.
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
-CanIhavealook?
-Sure.
E.Homework（1分钟）
*朗读并背诵cartoontime。
**抄写四会单词。
***复习Unit3各部分内容，完成配套练习。
PPT出示本课学习目标
由于这个过程回合较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。
-Whatdoyouhave?
-Ihavesome….
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
Doyouhaveany…?
-Yes,Ido.
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
-CanIhavealook?
-Sure.
教师拿出一大一小两个球，引出新单词tabletennis。
教师提问
Whoarethey?
（BobbyandSam）
Q1:
Howmanyballscanyousee?
Q2:
Whohasmanysmallballs?
Howmanybigballs?
Howmanysmallballs?
引导学生借助上下文和图片理解对话。
要求学生认真模仿语音语调。
让学生通过数数、说某个数字的前后数字来复习数词。
教师给出示范
A:
Doyouhaveany…?
B:
Yes,Ido.
A:
Howmany…doyouhave?
Doyoulike…?
B:
Ihave….
教师可以让学生以问答的形式说出答案。
教师通过情景、词汇中文意思等，要求学生回忆出本单元的一些需要掌握的知识
教师评价并及时补充、总结。
明确作业要求。
教后反思：
4AUnit3Howmany?
施教时间：
年月日
教学内容
4AUnit3Howmany?
Tickingtime&复习
共几课时
5
课
型
复习
执
教
第几课时
4
教学
目标
1.通过练习复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、能熟练地默出本单元的重点词汇。
3、能正确地写出本单元的四会句型。
4、对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。
教学重难
点
教学
重点
通过练习复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
教学
难点
1.能熟练地默出本单元的重点词汇。
2.能正确地写出本单元的四会句型。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
这是一节复习课，学生对复习的内容基本已掌握。
2.学生可能遇到的问题：
表演对话时可能会不流利
3.教学策略：
通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识
1.1.教学准备：
卡片
预习作业
学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。
学程预设
导航策略
调整与反思
A.Learningaims（2分钟）
1.通过练习复习巩固句型：
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类的词汇。
2、能熟练地默出本单元的重点词汇。
3、能正确地写出本单元的四会句型。
4、对本单元所学的知识进行自我评价，并在小组中查漏补缺。
B.Presentation（15分钟）
1.Freetalk.师生交流
2.复习本单元知识点。
学生快速读出屏幕所闪现的单词
学生汇报表演。
C.Practice&Production（10分钟）
Tickingtime
1.学生理解Tickingtime要求。
（1）我能从“1”数到“19”。
（2）我能用“Howmany…doyouhave?
”问问题。
（3）我知道字母“l”的发音。
2.☆☆☆要求：
（1）看图用英文数数。
（2）.知道“Howmany…doyouhave?
”的正确回答方式。
（3）.能根据读音读出新的单词。
D.Checkout.（12分钟）
学生完成补充习题。
1Listenandtick.
2Listenandcircle.
3Lookandsay.
E.Homework.（1分钟）
*默写四会单词
**大声朗读Storytime&Cartoontime,并熟练背出。
***完成《补充习题》P11.12。
PPT出示本课学习目标
教师组织学生进行朗读和背诵比赛。
指导学生进
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