学年浙江省温州市环大罗山联盟高二下学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年浙江省温州市环大罗山联盟高二下学期期中考试语文试题解析版
浙江省温州市环大罗山联盟2018-2019学年高二下期中语文试题
1、选择题
1.下列加点字的读音全都正确的一项是
A.露水（lù）纤维（qiān）安步当车（dàng）按捺不住（nà）
B.栖息（qī）虔诚（qián）脍炙人口（kuài）掎角之势（jǐ）
C.桂冠（guān）似乎（shì）休戚相关（qī）昙花一现（tán）
D.粘住（nián）月晕（yùn）一蹴而就（cù）毋庸置疑（wú）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。
解答此类试题要注意考点考向的要求，注意多积累多识记。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。
只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。
A项，“纤维”的“纤”读xiān；C项，“似乎”的“似”读sì；D项，“粘住”的“粘”读zhān。
故选B。
【点睛】字音题是基础知识基本技能常考的试题，考生要注意在平时的学习中多积累常见的字音，要注意多积累多音字的字音，平时养成正音正读的好习惯。
多在平时读书学习中，勤查工具书，多积累多识记，这样就能很好的解决这类试题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）【甲】一生中能有这样两个发现，该是很够了。
即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。
但是马克思在他所研究的每一个领域，特别在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多，其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
（2）周朴园（惊愕）梅花？
鲁侍萍【乙】还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。
还有一件，——
周朴园【丙】（徐徐立起）哦，你，你，你，你是……
鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园哦，侍萍！
（低声）怎么，是你？
鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都认识了。
（3）100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
2.文段中的加点词，运用不正确的一项是
A.特别B.浅尝辄止C.伺候D.骇人听闻
3.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A.甲B.乙C.丙
【答案】2.A3.C
【解析】
【2题详解】
本题考查的是根据语境理解词语的意义和用法的能力。
解答此类试题要注意考点考向的要求，正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
A项，此处应该是“甚至”，“特别”表强调，“甚至”表让步。
故选A。
【3题详解】
本题考查的是标点符号正确使用的能力。
解答此类试题要注意考点考向的要求，考生要注意结合具体的语境，分析语言表达中的停顿和特殊的语气语义。
注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
根据对文句的理解“（徐徐立起）哦，你，你，你，你是”后面应该是“破折号”表示语气的延长。
故选C。
【点睛】解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4.下列各句中，没有语病
一项是
A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。
B.他毕生的真正使命，就是这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业。
C.戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段，主要指剧中人物之间的性格冲突与人物的矛盾关系，既可以是人物的外部动作，也可以是人物的内心活动。
D.女工们紧紧抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？
她们颤抖着，是恐惧，还是寒冷？
她们能做的只有紧闭双眼，紧咬嘴唇，默默祈祷。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
A项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。
B项，介词残缺，“这种或那种”前加上介词“以”。
C项，搭配不当应该是“人物的性格冲突与人物之间的矛盾关系”。
故选D。
【点睛】辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：
是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。
表意不明：
是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。
句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。
结构混乱：
是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。
搭配不当：
是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。
5.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A.龟玉毁于椟中颁白者不负戴于道路矣
B.吾恐季孙之忧申之以孝悌之义
C.无乃尔是过与今由与求也
D.秋以为期作《师说》以贻之
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文言虚词的意义和用法的能力，解答此类试题要注意考点考向的要求，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。
常用文言虚词的辨析方法有：
词性分析法、位置分析法、温故求新法、语境判定法、语法切入法、标志识别法等。
A项，“于”都是介词，在。
B项，结构助词，的/代词，他们。
C项，句末语气词/介词，和。
D项，介词，把/连词，用来。
故选A。
【点睛】这是一道文言虚词的辨析的题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
6.下列各句中加点词语意义，与现代汉语中意义相同的一项是
A.有事于颛臾B.养生丧死无憾C.至于顿丘D.子无良媒
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是对古代汉语古今异义词词义的理解能力。
解答此类试题要注意考题的特点，这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，A项，有事：
古义，有军事行动，即用兵。
今义：
有事情。
B项，养生，古义：
供养活着的人。
今义：
保养身体。
C项，至于：
古义，两个词，至，到；于，介词，表趋向。
今义，连词。
表示提出另一话题,用在下文开头,为现代汉语所沿用。
D项，良媒，古今相同，好媒人。
故选D。
7.对下列句子的特殊句式分类划分正确的一组是
①非我也，岁也②无乃尔是过与③肇锡余以嘉名
④是社稷之臣也⑤不拘于时⑥为巡船所物色
⑦恐年岁之不吾与⑧闻道百⑨则无望民之多于邻国也
A.①④/②⑦⑧/③⑤⑨/⑥B.①④/②⑦/③⑨/⑤⑥/⑧
C.①④⑥/②⑧/③⑨/⑤/⑦D.①④⑥/②⑧/③⑤/⑦/⑨
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是辨析文言文特殊句式的能力。
解答此类试题要注意平时多积累特殊句式的特点，这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。
注意结合句子特征分析。
①④判断句式，标志词是“也”/②宾语前置，此句的意思是：
恐怕要责备你吧⑦否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不与吾”全句译为，只怕年岁不等待我。
/③介词结构后置，将介词“以”后面的内容翻译到前面。
⑨介词结构后置，比邻国多/⑤被动句式，标志是“于”。
⑥被动句式，标志是“为”/⑧无特殊句式。
分析可知，B项划分正确。
故选B。
【点睛】注意结合句子特征分析。
其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯——是——”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为——所——”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
8.下面是作家梁衡《把栏杆拍遍》一文中的话，其中“一人”是指
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人。
他的词不是用笔写成的，而是用刀和剑刻成的。
他以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。
A.辛弃疾B.岳飞C.文天祥D.柳永
【答案】A
【解析】
试题分析：
注意辛弃疾词中的的记忆和积累。
9.在下列不同场合，表达得体的一项是
A.运动会上，有同学鼓励室友：
“加油！
你是最棒的！
”
B.王小乐在“个人述职”结束时，说：
“感谢聆听！
”
C.看望老师后，老师送你到门口。
你说：
“恕不远送！
”
D.辩论会上，正方对反方说：
“你这样胡搅蛮缠，就不够意思了……”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是语言运用的得体的能力。
解答此类试题要注意考点考向的要求，语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。
B项，“聆听”，敬辞，用于别人，不能用于自己。
C项，“恕不远送”是用于自己送别人时的客套话，此处是说让老师不要送自己，可以用“请恩师留步”。
D项，“胡搅蛮缠，就不够意思了……”为口语，且语气僵硬，不适用于辩论会这样正式的场合。
故选A。
二、语言文字运用
10.参照示例中的反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳。
示例：
【问题语段】榜样常能给人以激励。
有些看似无法达成的目标，在优秀的领导人物的带领下，就会轻而易举的实现。
反驳：
①一个目标的实现是多种因素共同作用的结果，并不是有了优秀的领导人物，目标就会轻而易举的实现。
②你认为有了优秀领导就一定能带领一个平庸的团队达成目标吗？
【问题语段】现在社会物质诱惑太多，只有通过各种文艺节目才能有效提升人的精神境界。
反驳：
①_____________________________________________
②_____________________________________________
【答案】
（1）.①提升人的精神境界的方式有很多，并不是一定要通过文艺节目来实现。
（2）.②你认为大量低俗的文艺节目能够提升人的精神境界吗？
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查学生的语言表达能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“参照示例中的反驳方式，针对材料中的逻辑错误，作出两种恰当的反驳”，考生要先分析所给的问题语段，分析其问题所在，再看例句是如何进行反驳的，然后再分析下面所给的问题语段，找出其问题所在，模仿例句进行反驳。
“榜样常能给人以激励。
有些看似无法达成的目标，在优秀的领导人物的带领下，就会轻而易举的实现”，这句话夸大了榜样的力量，认为有了优秀的领导就能够“轻而易举地实现目标”，反驳者从目标实现需要多种因素以及平庸的团队即使在优秀领导的带领下也不一定能达成目标两个方面进行反驳。
考生模仿这种方式来分析“现在社会物质诱惑太多，只有通过各种文艺节目才能有效提升人的精神境界”，这段话夸大了文艺节目的功效，“只有……才能”说的太绝对，考生可以仿照“一个目标的实现是多种因素共同作用的结果，并不是有了优秀的领导人物，目标就会轻而易举的实现”这句进行改写，然后再仿照“你认为有了优秀领导就一定能带领一个平庸的团队达成目标吗”这句进行改写。
三、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
人文的意义
楼宇烈
①今天高科技的发展，使得整个世界在物质文明、技术手段方面发生了巨大的变化。
这些变化一方面给人们的生活带来了方便、舒适，另一方面也给人们的思想、精神带来了很多问题。
人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约。
在机械工业时代，人们就提出来：
人不要沦为机器的奴隶。
现时我们已经跨越了机械时代，到了信息时代，实际上我们现在面临一个非常大的危机，就是我们很可能成为信息的奴隶。
这一切也就是哲学上讲的“异化”。
人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，而现在这种情况越来越严重。
“异化”总是与物质生活联系在一起，它促使人们的物欲不断膨胀。
“以史为鉴”并不只是为了掌握知识，根本的问题是要把握人类的精神。
②科学家的人文修养对他的科学研究也是有很大帮助的。
自然科学的研究者，首先要有很开阔的眼界、博大的胸怀，还需要有合作的精神。
对于一个人来讲，最大的束缚就是名缰利锁。
如果能够冲破名缰利锁，他就能够眼界开阔，心胸豁达，也能和别人合作默契。
北大校长马寅初曾撰联：
“宠辱不惊，闲看亭前花开花落。
去留无意，漫随天外云卷云舒。
”这样开阔的胸襟，必定要以深厚的人文素养为底蕴才有可能，也只有这样才能成就大事业。
③在中国的传统文化或传统教育里，这个问题就是一个人的治学态度问题，也就是说我们学习的目的究竟是什么。
孔子说：
“古之学者为己，今之学者为人。
”古代的人学习是为了提升自己的修养，而今天的人学习是为了显示给别人看，“瞧，我知识多广博，我多能耐”。
这就是所谓“为己之学”和“为人之学”。
最根本的当然是“为己之学”，实际上也就是“为人之道”。
人如何成为一个具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成为一个真正的人，关键是看你自己，关键是修养的问题。
用一句话来讲，就是外因还须通过内因来起作用。
④我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容。
人文学科主要指文、史、哲。
文既包括文学，也包括艺术，甚至还包括语言；史当然是指历史了；哲，广义上讲也包含了宗教。
所以，文学、艺术、历史、宗教、哲学都属于人文学科，是以培养做人为目的的。
我们现在加强文化教育，增加了人文的内容，这不仅仅是现象上的东西。
人文的意义不是要人们多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词，而是要从中体味人生，陶冶性情。
人生既是渺小的，又是伟大的，生命既是短暂的又是永恒的，人类就是这么一个矛盾体。
我们可以改造世界、创造未来，可以把人送上天；可是自然一发威，我们又无法抵御。
所以我们要通过人文来体味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气，这才是根本的。
11.下列观点的表述，不符合原文意思的一项
A.高科技的发展和变化，给人们的思想、精神带来了很多问题，我们可能面临非常大的危机，解决的主要办法就是要把握住人类的精神。
B.随着高科技的发展和变化，“异化”是与物质生活联系在一起并促使人们的物欲不断膨胀。
C.随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约。
D.随着高科技的发展和变化，我们很可能成为信息的奴隶，这一切也就是哲学上讲的“异化”。
12.下列对文章内容的理解，正确的一项是
A.自然科学的研究者，只要具备开阔的眼界、博大的胸怀，就一定能和别人合作默契。
B.古之学者与今之学者学习的目的是不同的，古之学者为了别人不断地提升自己的修养；今之学者是为了显示给别人看。
C.自然科学的研究者，要想冲破名缰利锁，人文修养对他的科学研究也是有一点帮助的。
D.要想使自己成为一个具有高尚品德的完美的人，虽然提高自己的修养是关键，但也离不开外因的作用。
13.对“我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容”推断不对的是
A.多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词。
B.可以体味人生，陶冶性情。
C.通过人文来味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气。
D.人文学科，是以培养做人为目
的。
【答案】11.C12.D13.A
【解析】
【11题详解】
本题考查的是对原文内容的理解和概括的能力。
解答此类试题要注意题干的要求，要认真研读文本内容。
题干问的是“下列观点的表述，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
C项，“异化使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约”曲解文意。
原文“人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约”。
故选C。
【12题详解】
本题考查的是对文本内容的理解和分析能力。
解答此类试题要注意题干要求，要认真的比对原文内容和选项内容的差异。
题干问的是“下列对文章内容的理解，正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
A项，“只要……就一定能”太武断；B项，古之学者不是为了“别人”，而是为了“提升自己”；C项，不是“一点”而是“很大”。
故选D。
【13题详解】
本题考查
是对原文内容的归纳概括的能力。
题干问的是“对‘我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容’推断不对的是”。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
根据对原文内容的把握：
人文学科，是以培养做人为目的的；可以体味人生，陶冶性情。
通过人文来味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气。
A项，“多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词”属于无中生有。
故选A。
【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。
考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
岁月里的空心菜
罗张琴
正午，与一老妇人错身而过。
老妇人怯怯放下肩上那副担子，取下脖颈间那条已然被汗水浸透的毛巾，擦了擦脸叫住我：
“女俚，买把空心菜?
”她拧开土箕里的矿泉水瓶子，却并没有将水倒进干渴的嘴里。
她用手掌托着水，均匀仔细地洒在一把把整齐码好的空心菜上，咂摸了一下嘴，“看，很新鲜。
”细细的茎，嫩嫩的叶，是长在菜园里水灵蔬菜的模样。
关于故乡南山岭的记忆瞬间在我的眼前呈现。
南山岭不是岭，它是我们村的一处菜园子。
菜地边，散落古树若干，一如保家卫国的士兵。
大人荷锄劳作，孩子穿梭嬉戏于迷宫般的阡陌。
傍晚，远山如黛，我与姑婆坐在院中那棵长满绿意的葡萄架下，撕南瓜藤，摘肥胖甜嫩的花生。
那种用柴火、铁锅、茶油翻炒出来，盛在粗瓷碗里的空心菜我竟是许久没吃到了。
母亲也种过空心菜，她做的空心菜极好吃，父亲却不买账。
母亲直到最近才明白，父亲恼的不是她本来炒得极好的空心菜，而是与空心菜有关的岁月。
父亲六岁不到，他母亲就病逝了；爷爷常年在外唱戏，亲情寡淡。
是父亲的姑姑、我的姑婆收留了他。
他跟着守寡的姑婆艰难漂泊，靠姑婆沿街卖煎饼果子和出售手工刺绣物品维持生计。
生活的苦不算苦，最使姑婆和父亲屈辱的是，总有些牙尖嘴利的乡野妇人，一口一声“空心菜”“小空心菜”地叫唤他们。
唤人空心的缘由，大概是：
指姑婆无子无根、无家无业，父亲背井离乡、寄人篱下吧。
姑婆从此对空心菜敏感，也不让父亲吃。
姑婆有回听戏，唱的是《封神演义》。
被挖心的比干当时并没有死，却在听到卖无心菜的老婆婆说“菜无心可活，人无心即死”后倒地身亡。
姑婆觉得这无心菜就是空心菜。
空心菜的确是无根可活的，一截被掐断的苗栽进土里，不几天，便风姿绰约。
几千年了，它一直空着心，从田垄上走过，向着岁月的方向，昂起头。
姑婆突然觉得空心菜一样的人，也可以努力活得更好。
一个男人晓得姑婆所有的好，娶她进门。
姑婆说服姑公，带着父亲回白沙老家。
姑婆说，白沙有千年的祖宗，不变的血脉，回去，才有根。
大队给父亲分了田，姑婆也有了属于她的南山岭。
她在菜园里种了许多菜，当中居然就有空心菜。
之后，父亲在宗族祠堂里拜堂成亲，给孩子上谱……一个家慢慢枝繁叶茂起来。
20世纪80年代，父母住在厂里职工宿舍，母亲在厂子仓库后头辟了一方菜园。
繁殖快的空心菜顺理成章成了母亲菜园的主角。
父亲本是反对的，但也无法辩驳，空心菜一吃就是好几个夏天。
暑假的一早一晚，我和弟弟们跟着母亲去菜园掐空心菜。
父母上班后，我一个人拎着小桶子，举着小脸盆，在水龙头下，一遍遍将空心菜清洗干净。
沾着水的空心菜躺在白色搪瓷盆里，那模样儿好看极了。
那个时候，父亲是平静欢喜的。
他时常对着母亲一脸温润地笑，总忍不住腾出一只手来，摸摸我们的小脑袋瓜子。
一场车祸将父亲对空心菜的隐忍暴露无遗。
也是夏天，在县上买了房的父亲心情好，摩托车开得快了些，出了车祸。
好在父亲戴了头盔，命大。
医生准许父亲不再吃流食的那天，母亲特意熬了半只猪脚。
母亲说，那一天，父亲的吃相将她吓坏了，转眼间一锅子猪脚见了底。
一连几天，父亲拒绝母亲带来的空心菜，只将所有大荤狼吞虎咽剿灭一空。
母亲惴惴不安，其实她忽略了重要的一点，父亲好久没吃过这么隆重、纯粹的荤了。
病中的父亲，理直气壮地狠狠解了一次馋。
海角天涯，心安即吾乡。
这株曾被人唤作“小空心菜”的男人，大难不死，还置下了属于自己的家业。
家业，是父亲的南山岭。
每个人的内心都渴望贴近属于自己的天地，我心有戚戚，恨不得把老妇人这两土箕菜全部买走。
我从老妇人的土箕里买了两把空心莱，老妇人谢过我，挑着菜转身向前走。
我盯着她的背影出神。
其实，每个人的心中都有一个南山岭。
（选自2018年4月6日《光明日报》，有删改）
14.理解文章第一自然段在全文中的作用。
15.简要分析文中父亲的形象。
16.结合全文，理解“每个人的心中都有一个南山岭”这句话的内涵。
17.文章以“岁月里的空心菜”为题，有何妙处?
请结合全文进行分析。
【答案】14.第一段
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