幼儿园科学教育教案雪.docx
《幼儿园科学教育教案雪.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园科学教育教案雪.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园科学教育教案雪
幼儿园科学教育教案雪
【篇一：
幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）】
幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）
幼儿园大班科学活动：
神奇的纸
活动目标：
1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动前期经验：
1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。
2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。
活动准备：
1.铅画纸若干。
2.积木多块，小组记录表。
3.每人四张纸
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
师：
这是什么？
纸有什么用？
师：
你们能不能让纸站起来呢？
每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。
2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
师：
噢，你让纸站起来了。
你是用折的方法。
你折了几下啊？
两下。
你呢，数不过来了。
你是用卷的方法。
3，小结让纸站起来的不同方法。
师：
刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。
师：
站起来的纸上能摆放积木吗？
2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。
4.鼓励幼儿尝试。
师：
确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？
我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。
5.教师出示记录表，提出规则和要求。
师：
两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量
都记在“？
”号的格子中。
两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。
6.幼儿将自己的猜测记在格子里。
7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。
三、讨论，再次进行实验
1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。
2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。
师：
怎样才能放更多的积木？
师：
通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
3.设置挑战，再次尝试
师：
刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。
4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。
师：
两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。
四、交流
1.细心地用自己的方法对结果进行记录。
师：
把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。
2.表达自己的实验结果与发现。
师：
你和好朋友在实验的时候用了什么方法？
放了几块积木？
说给我们听听。
幼儿园大班科学教案：
沉浮游戏
活动目标：
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。
2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。
哪些是浮的。
并能对其分类。
3.能用记录结果，表示上浮和下沉。
活动准备：
1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。
3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程：
一、猜测活动：
师：
今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：
是钥匙、小木块、玻璃球？
？
？
师：
今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？
你们猜猜看？
幼：
———师：
你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？
然后把你看到的结果告诉老师。
三、认识沉与浮：
师：
刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？
小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？
四、记录活动：
1.师：
老师这里也有两位物品，它们是谁呀？
它们会沉还是会浮呢？
我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？
2.交代操作要求：
师：
首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。
明白了吗？
3.幼儿操作记录。
4.幼儿讲解操作结果。
五、游戏：
找家。
师：
小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！
这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。
有没有小朋友知道这分别是谁的家？
请小朋友把物品宝宝送回家吧。
师：
大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？
六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。
有一对小朋友也来凑热闹了。
瞧！
他们来了。
出示两个球，沉与浮，水的背景图。
它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。
可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。
因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。
咳！
真是伤脑筋啊！
小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。
1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。
2.幼儿操作。
3.将自己尝试结果告诉老师。
七、结束小结。
师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
幼儿园大班科学教案：
换钱
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点：
1、观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
幼儿园大班科学教案：
保护环境
活动目标：
1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。
2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。
3、使幼儿知道保护环境，人人有责。
活动过程：
一、做一做《手指操》
海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，
爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。
鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。
海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。
站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。
遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。
海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。
翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。
海娃送信立大功，人人夸他小英雄。
二、说一说
1、教师导入：
师：
小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。
在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。
师：
从这段录像中你们都看到了什么？
用自己的话说一说吧！
幼：
“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。
”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸?
?
”
师：
“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？
（幼儿自由的说）
师：
小朋友们说的真好。
师：
小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？
幼：
“垃圾会让干净的水变得很脏。
”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。
”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。
”“庄家被污染了就不能生长。
”
三、看一看、说一说
（一）幼儿看图片
师：
“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？
”
师：
这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。
如：
食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：
塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的.）
（二）如何利用垃圾
1、师：
小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？
幼：
”废纸可以回收。
”“喝完的饮料罐可以回收。
”
师：
我们怎样可以变废为宝呢？
“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。
还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。
”
（三）师：
知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？
“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸?
?
”
四、德育渗透
师：
你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？
“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。
”
五、学一学、背一背
1、教幼儿学背儿歌：
《乱扔垃圾可不好》
小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；
吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。
小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，
鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。
我们所有小朋友，良好习惯要记牢，
清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。
六、小结
小朋友，通过这节课让我们知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！
活动延伸：
小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！
幼儿园大班科学教案：
认识常绿树和落叶树
活动目标：
1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。
通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。
【篇二：
幼儿园科学教育】
1、探究学习：
是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
2、偶发性科学活动：
是指在幼儿的周围世界中，突然发生的某一科学现象，自然物或有趣、新奇的科技产品和情景上，激起幼儿的好奇，导致幼儿自发的投入的一种科学探索活动。
3、幼儿科学教育活动目标：
指的是要在一次或一个系列科学教育活动中达到的教育效果。
它是根据幼儿科学教育总目标和年龄班目标，并结合教育活动的内容和幼儿的特点提出的、可操作的目标。
4、、教师应如何对待幼儿日常生活中出现的偶发性科学活动？
教师对待幼儿日常生活中出现的偶发性科学活动时，教师有责任对幼儿正确的引导，使其发挥应有的作用。
首先，要泛音观察幼儿的行为，发现和了解幼儿的科学探索活动，其次是对幼儿的科学探索活动给予热情的支持然后是根据具体情况加以适当的引导。
5、（10分）选择幼儿园科学教育内容的要求是什么？
1）、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点为、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2）、为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和以验。
3）、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4）、通过引导幼儿积极参加小组讨论、、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和。
结果。
5）、引导儿童对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6）、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7）、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养视频的环保意识和行为。
（10分）教师怎样才能做到“自主探究”的教学呢？
学生对学习兴趣怎样，有无热情，是决定其学习效果、学习水平的关键。
因此，教师要着眼于让学生最大限度地积极参与教学、让每一个学生主动、愉快地获取知识和技能我们的学校应该自觉地走出结论学习的模式，要注重经验式学习，让学生边做边学，使知识与技巧、经验产生互动，这会大大提高学生对问题的思考能力。
”当然，这里灵活运用的不仅仅是知识，也包括了如何与人交流和合作，如何表述个人见解，如何展示研究结果等等。
教学《小伙伴》这一课的时候，我并没有直接揭露这篇文章的教育意义，我要学生在充分诵读的基础上，对学生在交流、表述的时候其实就是一个互动地探究过程，而这样学生所获得的就远远超过了书本所传授的。
显然，体现了“研读”的“自主阅读获取和运用提供学生宽裕的自主探究空间要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。
当然也不是让学生孤立地去创造，可以与观察力、想象力以及果断的判断力相结合。
教学《雪地里的小画家》课前我布置学生收集了动物爪子的图片、特点和有关知识，学生们在朗读感悟课文中发现语言的规律，即拓展阅读就是阅读能力的运用，我请学生也来当小诗人，根据课前收集到的资料，找一找新的“小画
家”，和小伙伴一起合作创编一首《新雪地里的小画家》学生把原有的知识或刚获取的信息按课文中语言的修辞手段迁移运用于新的语境中，转化为自己的东西，理解和运用互相促进。
这不仅体现了学生开展语文综合实践活动的成果，更是他们思维创新和“自主探究”的亮光.
1、在幼儿科学教育实践中，如何协调幼儿的学习主体地位和教师的指导作用呢？
1）、将教师指导寓于幼儿自主的学习之中。
2）、将科学学习寓于过程性的探究之中。
3）、要形成鼓励幼儿探究的心理氛围。
4）、老师要提供能引发幼儿探究并物化教育目标的材料。
5）、老师要支持鼓励幼儿用已有的经验来进行猜想、解释、尝试解决问题。
6）、老师提问的策略。
7）帮助依据事实得出结论并与事先的猜想进行比较形成解释。
8）、支持和引导幼儿记录获得的信息。
2、设计集体教育活动“认识秋天”（小班）的活动方案，并对其中活动方案的认识思路进行说明。
3.1幼儿科学教育活动目标：
（1）帮助儿童获得周围世界的科学经验。
（2）帮助儿童获得探索周围世界和学科学的方法。
（3）发展幼儿的各种能力。
（4）激发儿童对周围世界的好奇心及学科学工作者的兴趣；关心爱护自然情感和态度。
3．2集体教学活动
是教师根据幼儿科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，面向全体幼儿开展科学探索活动。
3．3生活中的科学教育
就是发生在生活中的科学教育；其重要的特征便是和生活的紧密接触；因此，在时间跨度上，它涵盖了幼儿在园一日的全部时间。
幼儿生活中到处都有科学教育，科学教育的生命力不是体现在正规的教学活动中，面是在丰富多彩的生活中。
3．4幼儿科学教育活动目标的特征是什么？
（1）、教育活动目标所期望的结果应基本上是可以观察到或测量到的。
（2）、教育活动目标应全面反映幼儿科学教育总目标和年龄目标的要求。
（3）教育活动目标应该全面体现和上层次目标之间的联系，即是上层次目标（总目标和目标）的具体化和分解。
3．5集体教育活动设计的类型有哪些？
类型：
观察认识活动；实验操作型活动；科学讨论型活动；技术操作型活动；
3．6幼儿科学教育评价的方法有哪些?
幼儿科学教育评价的方法有观察分析法、谈话法、问卷法。
3．7试述偶发性科学活动的特点及价值。
（1）探索活动由偶然的情景引起，教师无法事先估计。
（2）探索的内容广泛，常常是就是取材。
（3）活动的时间地点不定，随机性强。
（4）活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。
（5）活动的主体具有强烈的内在探索动机。
（6）组织指导幼儿的偶发性科学活动要做到
（29分）3。
8设计集体教育活动“水果里的种子”（中班）的活动方案，并对其中活动方案的设计思路进行说明。
水果里的种子
目标：
1、通过品尝橘子、葡萄、桂圆、桂圆等水果，知道水果里的核就是种子。
2、运用多种感官感知、观察各种水果的种子，知道它们是不一样的，并大胆讲述自己的发现。
准备：
人手一盘已认识的水果，（橘子、葡萄、桂圆、桂圆、山楂）；分类盒每人一个。
过程：
1、认识水果，说说水果的名字。
2、吃水果、找种子
教师一边指导幼儿观察吃过的水果种子的样子，并启发幼儿思考你吃的水果的核是什么样的？
3、感知观察各种水果的种子
4、老师和幼儿讨论、小结
这些东西我平时我们都叫它核，它还有个名字叫种子，因为这些小东西种到土里后会长大，长大后结出果子长成现在我们吃的，所以它们才叫“种子”，现在我们看看自己盘子里有哪些种子，我们来说说它们的名字吧。
你们还知道哪些水果里面也有种子？
以后在吃水果时注意看看，它们的种子找出来。
本活动设计的要点是观察活动包括单个物体观察、同类物体观察及比较观察。
教师可引导幼儿在观察的基础上进行表态和交流，并通过指向性问题引导其认识物体的显著特征，或比较两个物体间的异同，或总结同类物体的共同特征。
本活动的设计思路是先出示观察对象——幼儿自由观察——表达交流——教师引导观察——表达交流——教师总结。
【篇三：
幼儿科学教育活动】
幼儿科学教育活动第一章幼儿科学
教育的基本问题第一节科学是什么一科学的概念科
学是人类探究周围世界客观规律的活动它的内涵包括科学知识科学
过程和方法科学态度三个基本要素科学的本质在于探究科学
过程的核心在于探究科学态度的核心在于探究精神科学知识正是科
学探究的具体结果二幼儿学习科学的方式一幼儿
是天生的科学家１幼儿有着强烈的好奇心和探究欲望２幼儿最关心与自然环境有关的问题而这些问题是基
本的科学问题二幼儿通过直接经验来认识事物的三幼儿
的探究方法具有试误性四所获得的知识经验具有非科学性1用原有经验解释事物2表面性和片面性3
主观性和泛灵论第二节幼儿园科学教育的概念一幼儿科
学教育活动的概念幼儿科学教育是引导幼儿主动学习主动探索
的过程是支持幼儿亲身经历探究过程体验科学精神和探究解决问题
策略的过程是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性和经验
的过程二幼儿园科学教育的特性一教育内容具有生活化生成
性二教育过程能吸引幼儿并引导幼儿主动探索三教育活动的结果
侧重于使幼儿获得广泛的科学经验并促进其扩散的思考四教育活
动组织形式多样而灵活五教育活动的价值体现出幼儿发展的多样性
和可持续性第二章幼儿园科学教育的目标第一节幼儿科学教
育目标的制定依据
一社会发展需要与幼儿科学教育目标为适应社会发展幼儿园科
学教育目标重在培养幼儿运用科学方法求知养成求真求实态度关注
科学技术萌发初步的社会责任感二幼儿发展需要与幼儿科学教育
目标培养完整儿童不同年龄特点个别差异性决定作乐幼儿科
学教育应保证每个幼儿获得在原有水平上的提高三学科特点与幼
儿科学教育目标
因为科学内容具有广泛性和知识的严密性特点科学过程与方法
的科学性决定了幼儿科学教育目标不仅重视知识的获得更要重视获
得知识的过程与方法总之社会的心理的和学科的考虑是制定幼
儿科学教育目标的三大依据第二节以探究为中心的幼儿科学教育
目标
科学教育活动的目标应包含三方面即一情感态度有好奇心和
探究热情并有初步的科学精神和态度二科学的思维方式和方法
观察动手操作动脑思考表达三科学经验获得有关周围事物及其
关系的经验并有使用倾向第一节幼儿科学教育内容的范围
一科学教育内容分类科学内容的范围包括有1科学情感与
态度对身边现代生活中科学技术的印象科学技术
对生活的影响对身边的科学现象的关心观察和积累对周围生活中的自然现象的观察被身边的科学现象所吸引
愿意对一些科学现象进行尝试第三章幼儿园科学教育内容及分析2科学知识人体动植物生态与环境自然科学现象生活中的科学技
术3科学方法能力方面观察的方法和能力比较的方法和能力尝试探索的方法和能力信息收集的方法和能力二科学教育内容
分析一了解自然环境动植物及其与人们生活的关系1观察常见
动植物的生活及特征探索动植物的多样性植物的组成部分根茎
叶花果实种子各个部分的特征功用2动植物的多样性及其生长与
环境的关系植物生长需要的条件植物与a
name=baidusnap0/a季节/b变化的关系与人类动物的关系植物知道植物是多种多样的认识一些常见的花卉树木和蔬菜知道它
们的名称和外形特征知道植物是由根茎叶花果实种子六个部分组
成的初步了解植物各部分的功能知道植物有不同的繁殖方式了解
植物生长的必要条件是阳光空气水温度以及植物生长与环境的关系
观察植物的季节/b变化了解植物与季节/b变化的关系观察生长
在不同环境的植物的形态特征了解植物形态特征与所处地理环境的
关系动物知道动物有很多种如家禽家畜野兽鸟鱼昆虫等各种动物
有不同的外部特征和生活习性知道动物是有生命的需要水空气和食
物维持生命了解动物生活在不同的地方与不同的行为方式不同的繁
殖方式不同的食性了解动物对其生活环境的适应如身体结构行为方
式与所处环境的关系以及改变自身适应环境动物与植物动物与动物
之间的关系二探究身边事物的特点及变化规律气候与
季节/b变化物理现象化学现象天文现象等1天文现象知
道地球存在于宇宙中有地球太阳月亮和星星知道太阳是恒星是一个
发光发热燃烧着的巨大火球知道月球是地球的卫星它不会发光
2气候和季节/b现象了解气候和季节/b是人类动植物生存
的重要环境因素观察晴天多云阴天雨天等气候并学会记录观察各种
天气现象雨雪风冰闪电雾冰雹霜等知道四季的变化及其规律了解不
同季节/b的特征3物理现象光了解光和人类生活的
密切关系探索光和影子的关系探索光学仪器了解简单的光学现象了
解颜色是由光的反射造成的探索物体的颜色现象声探索声音的
产生知道不同物体会发出不同的声音知道声音有乐音噪音之分电了解摩擦产生的静电电线输送来的电和干电池里的电都是电了解
干电池的用途理解点的用途及优越性使幼儿懂得安全用电避免事故热知道任何物体都有温度有的温度高有的温度低传热现象有的传热
快有的传热慢磁观察各种形状大小的磁铁探索磁铁的性质了解
磁的用作用点和物体运动之间的关系力和运动知道力和运动是
生活中最常见的现象初步了解力的大小方向知道力有很多种如地球
的吸引力推力拉力压力浮力摩擦力以及风力水力电力等感受力的作
用探索力的平衡探索省力的方法如使用轮子滑轮杠杆斜面机械等4化学现象了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现
象如大米经过烧煮变成米饭面粉发酵做成馒头等知道食物的霉变现
象初步了解食物为什么会霉变5生活中的科学技术科学技
术在家庭生活中的运用如家用电器的用途及安全使用方法科
学技术在社会生
升级会员 