学生作业完成情况管理程序.docx
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学生作业完成情况管理程序
天津城市建设学院
课程设计任务书
2011—2012学年第1学期
电子及信息工程系专业班级
课程设计名称：
数据结构课程设计
设计题目：
学生作业完成情况管理程序
完成期限：
自2012年1月2日至2012年1月6日共1周
设计依据、要求及主要内容（可另加附页）：
一、设计目的
熟悉各种数据结构和运算，会使用数据结构的基本操作解决一些实际问题。
二、设计要求
（1）重视课程设计环节，用严谨、科学和踏实的工作态度对待课程设计的每一项任务；
（2）按照课程设计的题目要求，独立地完成各项任务，严禁抄袭；凡发现抄袭，抄袭者及被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩。
凡发现实验报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩；
（3）学生在接受设计任务后，首先要按设计任务书的要求编写设计进程表；
（4）认真编写课程设计报告。
三、设计内容
1）请设计一个学生作业完成情况管理程序。
假设某门课程一学期要留10次作业，每次老师要进行批改，给出分数后还要进行登记。
学期期末要根据每次作业的成绩计算出最终的平时成绩（满分100）。
作业登记信息应该包含：
学号、姓名、10次作业的完成情况。
2）基本要求
该程序应该具有下列功能：
（1）通过键盘输入某位学生某次作业的分数；
（2）给定学号，显示某位学生作业完成情况；
（3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况；
（4）给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息；
（5）给定某位学生的学号，删除该学生的信息；
（6）按学生的最终平时成绩进行排序；
（7）输平均分数
一、需求分析6
1、1.程序的功能6
2、2.输入输出的要求6
3、3.测试数据6
二、概要设计7
4、1.程序设计组成框图7
5、2.程序流程图8
8
三、详细设计8
6、1.函数的入口和出口8
7、2.主函数8
8、3.成员函数9
四、调试分析9
五、核心源程序清单和执行结果10
9、1.程序清单10
10、2.执行结果14
六、参考文献16
一、需求分析
1.程序的功能
设计一个学生作业完成情况程序，实现对学生作业完成情况的修改，对学生信息的删除，对总成绩的排序，输出平均分数。
2.输入输出的要求
必须符合输入输出函数的定义。
3.测试数据
系统保存的学生信息：
1（"1","",1）;
2（"2","",1）;
3（"3","",2）;
学号第几次作业成绩
1122
1233
1344
2155
2266
2377
3188
3299
33100
二、概要设计
1.程序设计组成框图
2.程序流程图
三、详细设计
1.函数的入口和出口
<<"输入操作1-78退出\n\n";
<<"
（1）通过键盘输入某位学生某次作业的分数，请按1\n";
<<"
（2）给定学号，显示某位学生作业完成情况，请按2\n";
<<"（3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况，请按3\n";
<<"（4）给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息，请按4\n";
<<"（5）给定某位学生的学号，删除该学生的信息，请按5\n";
<<"（6）按学生的最终平时成绩进行排序，请按6\n";
<<"（7）输出平均分数，请按7\n";
<<"（8）退出，请按8\n\n";
2.主函数
（）{
;
;
;
;
<>;
1（"0001","Clark",1）;
2（"0002","",1）;
3（"0003","",2）;
（1）;
（2）;
（3）;
3.成员函数
（）：
用来实现十次作业的情况输入和。
（）：
用来实现某个学生十次完成作业的情况。
（）：
让后面的类调用此函数，名字函数。
（）：
让后面的类调用此函数，学号函数，实现根据学号显示此学生的作业完成情况。
（）：
让后面的类调用此函数，班级函数，实现根据班级显示学生作业完成情况的功能。
（）：
记录成绩函数，使后面的类调用此函数用来显示修改后的成绩。
（）：
获得作业完成情况函数，使后面的类调用此函数实现修改后的学生作业完成情况。
（）:
排序函数，使用快速排序实现对学生总成绩的排序。
四、调试分析
（1）在类中调用函数时，出现了一些错误，问题出现在调用时的函数变量和初始化函数时的变量不一致，然后又检查程序，将变量匹配。
（2）运用了快速排序的方法，到调用排序函数时出现变量不匹配，检查程序，并修改。
（3）在输出平均成绩的时候，循环出现错误，没有语法错误，但是输出结果及正确结果不一致，后来发现是最后输出在循环内，所以又进行了修改。
（4）运用了容器，在用之前并不熟悉这个功能，也出现了不少错误，比如它的定义，装载，输出，最后通过上网了解了容器的功能对程序加以修改直至没有错误。
（5）运用了功能，这个功能适用于对这次设计的查询并修改的程序，使程序更优化。
（6）对数据结构有了进一步的理解，使用算法后可以使设计思路更加清晰，对所学过东西的结合，也学了新的东西，。
五、核心源程序清单和执行结果
1.程序清单
<>
<>
<>属于库，为了把c和分开
<>是一种关联容器，它定义了一种数据结构，类似查表功能，每一个数据都有自己的键值，通过键值可以查找和排序相应的数据
;
{
;学生学号
;学生姓名
;学生所正在班级
;所有作业成绩之和
[10];十次作业完成情况及成绩
{1};枚举类型，枚举初始化，将学生完成情况一一枚举出来，等待成绩赋值
:
（）（）（）（）{构造函数赋值
（0<10）
[i];初始化学生的10次作业都是未完成的
}
（）{录入成绩函数，是每次作业计数，是作业分数
[1];把每次作业成绩赋给作业完成情况
}
（）{得到作业完成情况函数
[1];
}
（）{作业总成绩函数
0;
（0<10）
（[i]）
[i];
;
}
（）{显示最后学生作业完成情况函数
（0<10）
（[i]）
<<"\t";
<<[i]<<"\t";
<<"\n";
}
（）{初始化学生姓名函数
;
}
（）{初始化学生学号函数
;
}
（）{初始化学生所在班级函数
;
}
};
（sa[]b[]）{快速排序,排序平均成绩
;
x;
y;
;
;
[i];
[i];
（）
{（（j>i）（a[j]>））;
（j>i）
{a[i][j];b[i][j];;}
（（j>i）（a[i]<））;
（j>i）
{a[j][i];b[j][i];;}
}
a[i];
b[i];
;;
（j>s）（）;
（i}
（）{
;
;
;
;
<>;定义容器
1（"1","",1）;把三个学生信息存到容器中
2（"2","",1）;
3（"3","",2）;
（1）;
（2）;
（3）;
a[1000];
b[1000];
<<"输入操作1-78退出\n\n";
<<"
（1）通过键盘输入某位学生某次作业的分数，请按1\n";
<<"
（2）给定学号，显示某位学生作业完成情况，请按2\n";
<<"（3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况，请按3\n";
<<"（4）给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息，请按4\n";
<<"（5）给定某位学生的学号，删除该学生的信息，请按5\n";
<<"（6）按学生的最终平时成绩进行排序，请按6\n";
<<"（7）输出平均分数，请按7\n";
<<"（8）退出，请按8\n\n";
（）{
<<"输入操作1-78退出\n";
0;
>>;
（）{
1:
<<"输入某位学生学号某次作业的分数\n"1号功能
>>>>>>;
（0<（））
（[i]（））
[i]（）;
;
2:
<<"给定学号，显示某位学生作业完成情况\n"2号功能
>>;
（0<（））
（[i]（））
[i]（）;
;
3:
<<"给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况\n"3号功能
>>;
（0<（））
（[i]（））{
<<[i]（）<<"\n";
[i]（）;
}
;
4:
<<"给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息为未完成\n"4号功能
>>>>;
（0<（））
（0<（））
（[i]（））
[i]
（1）;
;
5:
<<"给定某位学生的学号，删除该学生的信息\n"5号功能
>>;
（0<（））
（[i]（））
（[i]）;
;
6:
<<"按学生的最终平时成绩进行排序\n"6号功能
（0<（））
a[1][i]（）[1][i]（）;
（1（））;
（（）>=1）{
<<<;
}
;
7:
<<"输出平均分数\n"7号功能
（0<（））
{
[i]（）;
}
<<（）;
<<;
;
:
;
}
}
}
2.执行结果
输入操作1-78退出
（1）通过键盘输入某位学生某次作业的分数，请按1
（2）给定学号，显示某位学生作业完成情况，请按2
（3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况，请按3
（4）给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息，请按4
（5）给定某位学生的学号，删除该学生的信息，请按5
（6）按学生的最终平时成绩进行排序，请按6
（7）输出平均分数，请按7
（8）退出，请按8
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
1
1
22
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
1
2
33
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
1
3
44
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
2
1
55
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
2
2
66
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
2
3
77
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
3
1
88
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
3
2
99
输入操作1-78退出
1
输入某位学生学号某次作业的分数
3
3
100
输入操作1-78退出
6
按学生的最终平时成绩进行排序
287
198
99
输入操作1-78退出
7
输出平均分数
194.667
输入操作1-78退出
2
给定学号，显示某位学生作业完成情况
2
556677
输入操作1-78退出
3
给定某个班级的班号，显示该班所有学生的作业完成情况
1
223344
556677
输入操作1-78退出
4
给定某位学生的学号，修改该学生的作业完成信息为未完成
3
2
输入操作1-78退出
2
给定学号，显示某位学生作业完成情况
3
88100
输入操作1-78退出
5
给定某位学生的学号，删除该学生的信息
2
输入操作1-78退出
2
给定学号，显示某位学生作业完成情况
2
输入操作1-78退出
六、参考文献
[1]《数据结构》.王红梅.清华大学出版社
[2]《数据结构学习辅导及实验指导》.王红梅.清华大学出版社
[3]《程序设计》.钱能.清华大学出版社
[4]《程序设计试验指导》.钱能.清华大学出版社
[5]《程序设计》.谭浩强.清华大学出版社
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