敏特英语学习能力竞赛指南与学习辅导.docx

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敏特英语学习能力竞赛指南与学习辅导

敏特英语学习能力竞赛指南与学习辅导

一、初赛

小学组、初中组和高中组都应用“敏特网络英语语言基本能力标准化测试系统”进行标准化测试，分数由系统自动评出。

竞赛内容为“智能词汇”，以中英互译为主开展词汇的三项测试，包括听英文选中文、看中文选英文、看英文选中文。

题型为单选题。

题量分别为小学400道、初中500道、高中600道。

竞赛时间为30分钟。

满分100分。

题型示例：

二、复赛

小学组、初中组和高中组应用“敏特网络英语语言综合能力标准化测试系统”进行标准化测试，分数由系统自动评出。

小学组竞赛包括三个题型：

智能词汇、主题会话、阅读理解；初、高中组包括四个题型：

智能词汇、主题会话、完形填空和阅读理解。

本项竞赛以客观题为主，参赛选手使用鼠标进行点击操作。

小学组竞赛时间为30分钟；初中和高中组竞赛时间各为40分钟。

满分100分。

A．智能词汇

以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。

题型示例：

B．主题会话

结合背景图片，选择最最佳选项补全对话。

题型示例：

---HowoftenshouldIhavethe_____?

---Onceaday.

A.medicineB.injectionC.examD.check

C．完形填空（小学组不含该题型）

题型示例：

D．阅读理解

题型示例：

三、决赛

决赛将分上机测试和交流展示两部分，其中，上机测试分为客观题和主观题两部分，客观题分值为50分，主观题分值为50分；交流展示分值为20分。

上机测试侧重语言应用能力，交流展示侧重思维创新。

小学组

上机测试

一、客观题

A．智能词汇

以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。

题型示例：

B．主题会话

结合背景图片，选择最佳选项补全对话。

题型示例：

---HowoftenshouldIhavethe_____?

---Onceaday.

A.medicineB.injectionC.examD.check

C．阅读理解

题型示例：

二、主观题

1.故事接龙

（1）参赛选手在线选取故事标题或故事的开头，充分发挥想象力，借助网络来创作编写故事或小小说。

主要考察参赛选手的创新能力和语言组织表达能力。

（2）故事创作，鼓励参赛选手的创新精神，文体、排版和字数均不作限制。

分值为15分。

（3）样题：

Writeastorywithyourimaginationafterthefollowingbeginning:

IfIwereHarryPotter…

（4）解题技巧：

A.故事编写着眼点要新颖，独特，具有创新性，能够充分表现出小学生所具有的丰富的想象力。

B.平时可多读小故事，如格林童话，适当扩大阅读量，同时可以试着按自己的思路给故事一个不同的结尾。

C.情节要前后连贯呼应，具有逻辑性。

D.语言要流畅自然。

（5）辅导建议

教师可以让学生改写熟知的童话故事的结尾，或者给出一个故事的开头，让学生来续写结尾。

通过小学生喜爱的讲故事的形式，来提高写作能力。

2.网络搜索

（1）本题旨在锻炼学生获取信息和判断信息的能力。

题目列出一个具体的任务，让参赛选手通过网络去完成。

参赛选手需要列出完成这项任务所进入的网站名称和网址。

分值为15分。

（2）样题：

Pleasecheckoutthreewebsitesrelatedtothesubjectandwritedownsomeinformationaboutthesubject.YoucandownloadsomepicturesfromtheInternetandindicatethereferencewebsites.

Saveyourworkas“WORD”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.

TheoriginofEnglishmonths-----“January”and“May”

（3）解题技巧：

A.核心在于有效信息的搜索和整合。

怎样在有限的时间内收集到自己所需要的信息并进行加工整理，是致胜的关键。

B.选择合适的关键词，然后在搜索引擎中进行搜索。

比如上述真题，关键词为theoriginofJanuaryandFebruary.如果在搜索过程中关键词过多会漏掉很多有效网页，过少则覆盖面太广，也不利于信息的查找

C.快速浏览搜索结果。

只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介，即可判断该信息是否有效。

D.善于变换角度思考问题，在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息，可以从另一个角度来选择关键词。

以上述真题为例，如果输入关键词theoriginofJanuaryandFebruary没有自己需要的信息，则可以从另一个角度historyofmonth'sorigin进行搜索。

E.引用内容需要加工整理，作品最后注明出处。

（4）辅导建议：

在教学过程中，针对小学生活泼、好动、好奇心强的，教师要在写作的选材上多下功夫，让选材贴近生活，从而引起学生的兴趣。

在这一过程中，教师可以进行写作前的引导，指导学生从哪些方面进行描述，然后让学生在课堂上进行展示，互相交流。

交流展示

此阶段着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。

1.上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加。

2.两种形式供参赛选手选择：

一是现场抽题，根据题目进行限时的主题演讲，并回答裁判提问。

二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

3.如果参赛选手选择第一种方式，则

（1）当场通过计算机抽题（题目之间不重复），两分钟准备后开始演讲，之后现场回答考官提出的问题，考官所提问题可以针对选手的演讲，也可是即兴提问，主要考察选手的应变能力。

（2）演讲题目主要涉及食品（如地方特产）、动植物（如其特色）、家庭、学校、朋友、文体活动、旅游交通和东、西方重大节日等。

（3）要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面，可以通过网络不断的接触外面的世界，扩大自己的视野；多说，多练，积极参加各种英语课外活动。

（4）样题：

1）Somefamousfoodinyourhometown

2）ThestoryofLanternFestival

3）Myfavouritemonth

4．如果参赛选手选择第二种方式，则

（1）现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

（2）小发明、小创造可提前准备，在现场用英文描述其发明原理、发明过程等；创新见解可以用PPT的方式进行现场呈现，并辅之英语讲解。

由于大赛强调创新性，采取此种方式的选手会有一定程度的加分。

初中组

上机测试

一.客观题

A．智能词汇

以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。

题型示例：

B．情景对话

结合背景图片，选择最最佳选项补全对话。

题型示例：

—Happybirthdaytoyou.

—____________

A.Thesametoyou.

B.Thankyouverymuch.

C.Ofcourse.

D.Yes,I'msohappy.

C．完形填空

题型示例：

D．阅读理解

题型示例：

二.主观题

1.专题制作

（1）本题提倡探究性学习，培养学生利用网络搜索有效信息并进行进一步分析的能力。

参赛选手根据所给题目，在互联网上搜索与题目有关的内容并加工整理成文。

不得复制抄袭原文，如需原文引用则要注明出处。

依据试题的答案内容是否正确及记录的详细程度评分，分值为15分。

（2）样题：

MakeareportonQinghai-TibetRailway,whichattractstheeyesofthewholeworld.Youcanmakethereportinyourownstyle.Butthereferencesmustbeindicatedattheendyourwork,orthelossofmarkswillbecaused.Herearesomehints,whichmaybehelpfultoyouinsomeway.（Youdon’tneedtofollowthemonebyone）

1）TheconstructionbackgroundofQinghai-TibetRailway

2）ThesignificanceoftheopeningofQinghai-TibetRailway.

3）Thereasonswhyitbecomethefocusofthewholeworld.

4）Yourpersonalcommentsonthisevent.

5）…

Saveyourworkas“Word”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.

（3）解题技巧

A.将题目先分解，再组合。

即将题目分解成相关联的各个方面，然后从每个方面入手进行信息的查找，以确保信息查找的快速和有效，然后再将各个方面的信息有机的结合起来。

B.5W方法来进行题目的分解：

即What（什么事情）、When（什么时间）、Where（什么地点）、Who（主要人物）和Why（原因）。

比如上题的主题是青藏铁路，参赛选手就可以从青藏铁路的修建时间、完成时间、途经地点和为什么要修建青藏铁路这几个方面进行信息的查询。

C.信息搜索时要选择合适的关键词，然后在搜索引擎中进行搜索。

比如上述真题，对于修建青藏铁路的原因这一方面的信息来说，关键词为thereasontobuildQinghai-TibetRailway.关键词过多会漏掉很多有效网页，过少则覆盖面太广，也不利于信息的查找

D.快速浏览搜索结果。

只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介，即可判断该信息是否有效。

E.善于变换角度思考问题，在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息，可以从另一个角度来选择关键词。

以上述真题为例，如果输入关键词thereasontobuildQinghai-TibetRailway没有自己需要的信息，则可以从另一个角度theadvantagesofbuildingQinghai-TibetRailway进行搜索。

F.引用内容需要加工整理，作品最后注明出处。

（4）辅导建议：

A.将英语的学习与学生的个人兴趣点相接合，能够极大地促进学生对于英语的亲和力和认知力。

初中生已经具有个人的主见和较为强烈的兴趣爱好，如果能够从其兴趣爱好入手，围绕其兴趣爱好展开英语的学习，应该能够取得较好的效果。

如学生喜爱音乐，便可以设计一个关于音乐的专题，让学生通过登陆国外相关的音乐或新闻网站，来完成专题的制作。

B.让学生养成关注社会时事、热点问题的习惯，使其在对社会热点问题的分析、评价中，提高英语的写作能力。

在实际操作中，教师可以将某一国内外社会热点问题作为主题，让学生围绕这一主题来登陆国内外相关英文网站来查询相关信息，由此学生可以接触到原汁原味的英文，在阅读、加工和整理的过程中，能够有效地提高英语写作能力和思维能力。

（2）创意无限

（1）在网络环境下为某一活动、学校或产品设计徽标、吉祥物或有创意的广告语，侧重考察参赛选手的创新性思维和绘图软件的实际操作能力。

（2）参赛选手可通过互联网,参照其他的徽标、吉祥物或广告，设计出出具有创意的广告语，文体和字数不限，最终作品应为配有文字的图像，分值为15分。

（3）样题：

DesignanadvertisementforHaierRefrigeratorwithyourimagination.

Saveyourworkas“JPG”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.

（4）解题技巧：

A.鼓励选手利用Photoshop等图像编辑软件进行图形作品的原创，完全原创作品会有一定的原创加分。

B.选手可以根据题目要求，在网上搜索相关的图片，然后利用Photoshop等图像编辑软件进行加工处理以更加符合题目的要求，如对图片的巧妙组合，颜色调节等，反之，简单的图片堆砌和累加会导致失分。

C.英文广告语要言简意赅，应该和所创作的图形作品相得益彰。

选手平时可多观摩一些简单、经典的英文广告语，体会其中的韵味。

D.递交作品要图文并茂，缺少任何一项都会导致失分。

交流展示

此阶段着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。

1．上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加

2.分为两种形式供参赛选手选择：

一是现场抽题，根据题目进行限时的主题演讲，并回答裁判提问。

二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

3.如果参赛选手选择第一种方式，则

（1）当场通过计算机抽题（题目之间不重复），两分钟准备后开始演讲，之后现场回答考官提出的问题，考官所提问题可以针对选手的演讲，也可是即兴提问，主要考察选手的应变能力。

（2）演讲题目主要涉及兴趣爱好、食品饮料、文化习俗、世界与环境、教育、科普知识、著名人物和职业等。

（3）要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面，可以通过网络不断的接触外面的世界，扩大自己的视野；多说，多练，积极参加各种英语课外活动。

（4）样题：

1）TheeffectofKFCtoourlives

2）EasterHoliday

3）ThephenomenonofChineselittleoverseasstudents

4.如果参赛选手选择第二种方式，则

（1）现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

（2）小发明、小创造可提前准备，在现场用英文描述其发明原理、发明过程等；创新见解可以用PPT的方式进行现场呈现，并辅之英语讲解。

由于大赛强调创新性，采取此种方式的选手会有一定程度的加分。

高中组

上机测试

一.客观题

A．智能词汇

以中英互译为主开展词汇的双向测试，包括看中文选英文、看英文选中文。

题型示例：

B．情景对话

结合背景图片，选择最最佳选项补全对话。

题型示例：

—Imustapologizefornotlettingyouknowaheadoftime.

—______

A.That'sallright.

B.You'rewelcome.

C.Ofcourse,youmust.

D.That'sright.

C．完形填空

题型示例：

D．阅读理解

题型示例：

二.主观题

1.专题制作

（1）本题提倡探究性学习，培养学生利用网络搜索有效信息并进行进一步分析的能力。

参赛选手根据所给题目，在互联网上搜索与题目有关的内容并加工整理成文。

不得复制抄袭原文，如需原文引用则要注明出处。

依据试题的答案内容是否正确及记录的详细程度评分，分值为15分。

（2）样题：

MakeaspecialreportontherecentNorthKoreanmissiletesting.Youcanmakethereportinyourownstyle.Butthereferencesmustbeindicatedattheendyourwork,orthelossofmarkswillbecaused.Herearesomehints,whichmaybehelpfultoyouinsomeway.（Youdon’tneedtofollowthemonebyone）

1）thecurrentsituationofIrannuclearissue.

2）Whatarethedifferentattitudestowardsthisproblemintheworld?

（theUN,theUSA,China,Iran…）Andwhy?

3）Yourpredictiononthedevelopmentofthisproblem.

4）Yourownideasandcommentsonthisproblem.

Saveyourworkas“Word”or“PowerPoint”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.

（3）解题技巧：

1）将题目先分解，再组合。

即将题目分解成相关联的各个方面，然后从每个方面入手进行信息的查找，以确保信息查找的快速和有效，然后再将个方面的信息有机的结合起来。

2）用5W方法来进行题目的分解：

即What（什么事情）、When（什么时间）、Where（什么地点）、Who（主要人物）和Why（原因）。

比如上题的主题是朝鲜的导弹试验事件，参赛选手就可以从此事件发生的时间、参与此事件的各方及其态度、发生这种事件的原因这几个方面进行信息的查询。

3）信息搜索时要选择合适的关键词，然后在搜索引擎中进行搜索。

比如上述真题，对于朝鲜试射导弹的原因这一方面的信息来说，关键词为thereasonswhyNorthKoreatestmissiles。

如果输入关键词过多会漏掉很多有效网页，过少则覆盖面太广，也不利于信息的查找

4）快速浏览搜索结果。

只需浏览搜索结果网页目录条下方的简介，即可判断该信息是否有效。

5）善于变换角度思考问题，在查阅多个信息源后如果还不能得到自己想要的信息，可以从另一个角度来选择关键词。

以上述真题为例，如果输入关键词thereasonswhyNorthKoreatestmissiles没有自己需要的信息，则可以从另一个角度whatpushesNorthKoreatotestmissiles进行搜索。

6）引用内容需要加工整理，作品最后注明出处。

（4）辅导建议

引导学生通过网络来阅读异国文化背景浓厚的作品、时事新闻、科技动态等方面具有一定难度的文章，在获取新信息，增长新知识的同时，通过大量的原汁原味的英语文章的阅读，来形成新思维，丰富自己的文化积淀，形成地道的英文写作风格。

2.创意无限

（1）在网络环境下为某一活动、学校或产品设计徽标、吉祥物或有创意的广告语，侧重考察参赛选手的创新性思维和绘图软件的实际操作能力。

（2）参赛选手可通过互联网,参照其他的徽标、吉祥物或广告，设计出出具有创意的广告语，文体和字数不限，最终作品应为配有文字的图像，分值为15分。

（3）样题：

DesignanadvertisementforEPSONPrinterwithyourimagination.

Saveyourworkas“JPG”formatinthelocaldiskanduploaditintothemainserver.

（4）解题技巧：

1）鼓励选手利用Photoshop等图像编辑软件进行图形作品的原创，完全原创作品会有一定的原创加分。

2）选手可以根据题目要求，在网上搜索相关的图片，然后利用Photoshop等图像编辑软件进行加工处理以更加符合题目的要求，如对图片的巧妙组合，颜色调节等，反之，简单的图片堆砌和累加会导致失分。

3）英文广告语要言简意赅，应该和所创作的图形作品相得益彰。

选手平时可多观摩一些简单、经典的英文广告语，体会其中的韵味。

4）递交作品要图文并茂，缺少任何一项都会导致失分。

交流展示

着重锻炼和考察参赛选手的英语思维能力、反应能力和实际交流能力。

1．上机测试成绩二等奖以上的选手有资格参加

2.分为两种形式供参赛选手选择：

一是现场抽题，根据题目进行限时的主题演讲，并回答裁判提问。

二是现场用英语展示自己的小发明、小创造或者英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

3.如果参赛选手选择第一种方式，则

（1）当场通过计算机抽题（题目之间不重复），两分钟准备后开始演讲，之后现场回答考官提出的问题，考官所提问题可以针对选手的演讲，也可是即兴提问，主要考察选手的应变能力。

（2）演讲题目主要涉及周围环境、学校生活、个人情感、计划与愿望、节日活动、文娱与体育、自然、科普知识与现代技术、热点话题和历史地理等。

（3）要求参赛选手平时要有较为广泛的知识面，可以通过网络不断的接触外面的世界，扩大自己的视野；多说，多练，积极参加各种英语课外活动。

（4）样题：

1）Themostpromisingcareerinthefuture

2）TheintroductionofNokiacompany

3）DragonBoatFestival

4.如果参赛选手选择第二种方式，则

（1）现场用英语展示自己的小发明、小创造或者用英语论述自己关于某种学习方法的创新性见解（例如怎样用创新的方法解决非母语学习）

（2）小发明、小创造可提前准备，在现场用英文描述其发明目的、发明过程等；创新见解可以PPT的方式进行现场呈现，并辅之英语的现场讲解。

由于大赛的创新性，采取此种方式的选手会有一定程度的加分。